石國祥

【摘? ?要】? 解決三農問題一直以來都是國家關注的重點，有效運用多元化方法服務三農，有助于三農問題的解決，也能夠更好地改善民生。深入社區(qū)服務三農是社區(qū)教育的使命，這指出了社區(qū)教育承擔的重要責任，同時也說明只有大力推進農村社區(qū)教育，促進社區(qū)教育全面變革，才能夠真正為社區(qū)居民的發(fā)展和三農問題的解決提供源源不斷的動力。本文將著重就如何推進農村社區(qū)教育進行探討，推動大教育體系的構建，突出社區(qū)教育的優(yōu)勢與作用。

【關鍵詞】? 社區(qū)教育;社區(qū);三農

通過對當前我國的社區(qū)教育進行分析，發(fā)現(xiàn)農村社區(qū)教育發(fā)展不夠均衡，而且整體的發(fā)展現(xiàn)狀都不容樂觀。積極助推農村社區(qū)教育的改革與發(fā)展，注重對廣大農民群體進行教育培訓，能夠在很大程度上提高農民素質，改善他們精神生活，也可以為農業(yè)事業(yè)和農村建設注入活力。由此觀知農村社區(qū)教育是服務三農的有效方法，所以在未來要進一步助推農村社區(qū)教育的創(chuàng)新改革，完善社區(qū)教育方法，提高農村社區(qū)教育的覆蓋范圍，為三農問題的解決找到突破口，完成社區(qū)教育深入社區(qū)和服務三農的使命。

一、深化農村社區(qū)教育認知，做好有效規(guī)劃工作

在我國廣闊的農村地區(qū)推廣社區(qū)教育是一項復雜性的大工程，在這一工作的實施當中存在著諸多難題。首先是要從根本上提高人們對農村社區(qū)教育的認識，提高配合度和參與度。在具體的工作實施當中，要為農村基層組織領導以及廣大群眾進行社區(qū)教育價值和教育要求的宣傳，創(chuàng)新宣傳方法，著重講清農村社區(qū)教育工作的實施有助于提升農村社區(qū)成員的綜合素質，助推農村的創(chuàng)新發(fā)展，為農業(yè)事業(yè)的不斷進步提供有效保障。在一系列的宣傳活動當中，廣大社區(qū)成員會從根本上意識到農村社區(qū)教育是服務三農的有效途徑，引發(fā)他們對于社區(qū)教育的高度關注，促使他們自覺投入到農村社區(qū)教育實踐當中，為教育事業(yè)的穩(wěn)定持續(xù)發(fā)展提供保障。在對農村社區(qū)教育進行規(guī)劃的過程中，必須和當?shù)氐慕洕约吧鐣l(fā)展保持同步狀態(tài)。因為農村經濟本身就和社會發(fā)展存在著很多不平衡點，這更要堅持因地制宜原則，對農村社區(qū)教育的實施進行科學有效的規(guī)劃，體現(xiàn)不同地區(qū)教育發(fā)展的要求、層次以及特色，同時要注意將長期和年度計劃進行優(yōu)化整合，助推社區(qū)教育的規(guī)范化與持續(xù)性發(fā)展。規(guī)劃過程當中選取的教育模式也需要滿足多元化的社區(qū)教育需求，而且要采取一系列保障措施確保農村社區(qū)教育規(guī)劃的貫徹落實。

二、加大農村社區(qū)教育投入，整合社區(qū)教育資源

對于發(fā)展農村社區(qū)教育來說，有效的經費投入和經費保障是必不可少的，也是最為基本的物質條件。從其他方面的投入看，政府的宏觀指導也不可或缺。比較有效的方法是積極發(fā)展和壯大農村合作經濟，增大農村社區(qū)教育的公共財政基礎，運用自愿和制度相整合的方法進行資金的籌集，盡可能地拓寬資金獲取途徑。在農村經濟發(fā)展水平日益提高，人民收入不斷增加的背景之下，可以有更多的籌措方法和籌措途徑獲取資金來發(fā)展社區(qū)教育?？梢哉f只要確保農村社區(qū)教育的內容可以滿足群眾需要，同時群眾又可以做到自愿出資，那么辦學條件將會大幅改善，并且得到廣泛群眾基礎。另外，整合社區(qū)教育資源也是發(fā)展社區(qū)教育的重要策略，在資源整合過程當中要積極開發(fā)培育及利用社區(qū)當中有助于開展教育實踐活動的所有有效資源。通過資源整合工作的實施，能夠有效改善社區(qū)教育發(fā)展面貌，促進社區(qū)各項事業(yè)的發(fā)展。在社區(qū)教育實踐當中除了要利用好縣城教育資源之外，還需要做好資源的開發(fā)工作，比如開發(fā)名勝古跡、文化習俗等，拓寬農村社區(qū)教育的路徑，增加教育內容的豐富性和完善性。

三、積極挖掘農村人力資源，深入社區(qū)服務三農

縱觀社區(qū)教育的發(fā)展要求，發(fā)展農村社區(qū)教育的重要目的是最大化地挖掘農村地區(qū)存在的人力資源，助推農村社區(qū)的長足發(fā)展，有效深入社區(qū)和服務三農。通過對相關資料進行研究統(tǒng)計，發(fā)現(xiàn)農村勞動力資源浪費問題非常普遍，既給農村的穩(wěn)定和發(fā)展帶來了阻礙，也為三農問題的解決帶來了不良影響。想要突破這些難題，就要著重對農村人力資源進行開發(fā)，做好資源的優(yōu)化配置工作。其一，要積極培育農村社區(qū)管理、專業(yè)技術方面的干部，因為他們是農村工作的決策人，在推動農村發(fā)展方面發(fā)揮著關鍵作用。要著重引導他們對我黨的方針政策與法律法規(guī)進行有效學習，同時注意涉及到現(xiàn)代管理、市場經濟、農業(yè)科技等多個方面的內容，使其可以有效把握國內外農業(yè)科技新動態(tài)，不斷開闊眼界，增強綜合能力。其二，要對中青年農民開展專門的農業(yè)技術培訓，使得他們樹立科技運用意識，掌握科技運用手段，逐步淡化傳統(tǒng)經驗，運用先進的生產與技術方法提高農業(yè)發(fā)展有效性。其三，構建農村職業(yè)培訓和勞動力轉移銜接機制，目的在于將培訓和就業(yè)介紹與就業(yè)管理相整合，推動勞動力的有序流動，保障城鄉(xiāng)雙向合理流動。

受到諸多因素和條件的制約，農村社區(qū)教育的整體發(fā)展狀況不夠理想，而且明顯要落后于城市社區(qū)教育，同時農村社區(qū)教務不平衡的現(xiàn)象非常明顯，導致社區(qū)教育不能夠踐行服務三農的使命，也沒能真正意義上發(fā)揮農村社區(qū)教育的積極作用。在未來的社區(qū)教育發(fā)展當中，農村社區(qū)教育要積極突破困境，加快發(fā)展速度，改革教育方法，完善教育管理，結合新農村建設與三農問題解決的實際需要調整教育方案，尋求更好的教育出路。

【參考文獻】

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