范玉偉?沈朋

品質指物品的品質、語言的品質，是指作品中所運用的語言所體現出來的音韻修辭、思想情感、審美取向的品味、格局和情趣。

部編版初中語文第一篇課文《春》是散文名家朱自清先生的作品，深受師生喜愛，描繪的美麗春景、表現的蓬勃生機，感染了無數人。筆者覺得這篇本章的語言品質極高，它的音韻修辭詩意、情感浪漫美好、審美情趣悠遠高雅，筆者探究《春》的語言品質，力圖管窺作者浪漫、詩意、美好的精神家園和對未來美好的期許。

一、語言色彩明亮歡快

《春》一文中有很多直接描繪植物顏色的詞語，這些詞語鮮亮熱烈，帶給讀者豐富的視覺感受和聯(lián)想，這些鮮亮熱烈的詞語源于作者對幸福生活的無限激情，對未來美好的展望。不僅是描寫色彩的詞語，就是很多的動詞也非常靈動活潑，情趣盎然，還有許多用在特定語境中的平常詞語，也顯得新奇明亮，活潑歡快。

1.顏色鮮亮熱烈，活潑靈動

《春》中形容色彩的句子有“嫩嫩的，綠綠的”“紅得像火，粉的像霞，白得像雪”“樹葉子卻綠得發(fā)亮，小草也青得逼你的眼”。綠和青生機勃勃，象征生命和活力，“嫩嫩的，綠綠的”不僅有顏色，還有質感，疊音詞不僅音韻優(yōu)美，更烘托出小草的靈動可愛和作者的憐愛之情。紅、粉、白不僅能突出桃花、杏花、梨花的色彩特點，“紅得像火”還能呈現桃花花瓣如火苗的優(yōu)美情態(tài)，像一簇簇火苗，熱烈、旺盛如火海，點燃了整個春天;“粉的像霞”既可以展示花朵色澤，也形容花海燦爛、如錦似霞的恢弘特點;“白的像雪”生動形象地寫出了白色的花朵潔白幼嫩，鋪滿大地的情形。這三個句子構成排比，營造了鮮亮熱烈、活潑生動的美麗意境，短句本身就很歡快，更顯得靈動和生氣。用“發(fā)亮”修飾“樹葉子的綠”，表現了經過春雨洗滌，顏色鮮亮，質地柔嫩，色澤光潤?！扒嗟帽颇愕难邸?，不僅僅體現了小草在雨水滋潤過后的盎然生機，更體現了它的可愛、俏皮、活潑，和前面的“鉆”遙相呼應。文中的色彩并不強調五彩繽紛，色彩斑斕，只是單色調，顯得素雅、純凈、高潔，又不失熱烈和生機。

2.動詞活潑，情趣盎然

文章中的動詞非常豐富，顯得生動活潑，富有情趣。“小草偷偷地從土里鉆出來”中的“鉆”結合“偷偷地”，表現了在嚴冬將盡、嚴寒未退的早春，表現了春草沖破土層的一股擠勁，突出其旺盛的生命力和頑強堅韌的力量，帶有驚喜之情，又帶點兒童般的活潑俏皮，充滿童趣，畫面感強，給人以美的享受。

像這樣的詞語還有“朗潤”“鬧”“醞釀”“逼”等?！百u弄”一詞體現了鳥兒滿心的喜悅，用此起彼伏的婉轉啼鳴合奏出春天的交響樂。本來貶義的詞語，經過作者的手，在文章中顯得和諧自然，優(yōu)美動聽，富有情趣，從所見到所聞都美不勝收。

要說用得最精彩的詞語還是“眨呀眨的”，這個詞語的描述對象是草叢里遍地的野花。溫暖的陽光下，和煦的春風中，你若躺在草地上，看著草叢中隨風搖曳的野花時隱時現、忽明忽暗、若有若無，光影參差，確實“像眼睛、像星星，還眨呀眨的”。這個動詞不僅生動形象，還極其簡潔豐富，蘊含著陽光和春風的意象，以及花兒搖曳多姿的光影動態(tài)之美。

大量的動詞經過作者的妙手，常詞出新，貶義褒用，意蘊豐富，靈動有趣，歡快明朗，情趣十足。

二、句式參差，修辭詩意

《春》不僅動詞用得奇妙，句式也參差靈動，結合大量的修辭，詩意優(yōu)美，流暢自然，所以雖然要求全文背誦，學生也并不覺得吃力。

文章語言不僅蘊含豐富的情感，還擁有散文獨特的音韻美感和豐富的修辭，換一個字聽起來都拗口。大量短句和長句的參差錯落，歡快活潑，再加上押韻，文章的內容和層次就像潺潺的小溪自由地流淌，交匯成活力和希望的生命海洋。

1.押韻自由，自然流暢

“盼望著，盼望著，東風來了，春天的腳步近了?！庇脙蓚€“著”和兩個“了”，自由地押韻和換韻，渾然天成，朗朗上口。“山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了?！比齻€“了”押韻，一氣呵成，表現了春風吹過大地時帶來的巨大變化，讓人感受到濃郁的春天氣息。而“風里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀”，前面的分句不押韻，后面兩個句子押韻，顯得特別自由，氣韻流暢。

2.長短結合，句式參差

像這樣的句子還有結尾處，把春天分別比喻成娃娃、小姑娘、健壯的青年，三節(jié)的結尾前兩節(jié)押韻，最后一節(jié)不押韻，不刻意求工，自由的押韻顯得流暢自然。不僅如此，這三節(jié)句式參差不齊，富于變化，氣韻流動。從娃娃到小姑娘再到青年， 展示了春天從萌發(fā)到嫵媚再匯成壯觀宏大的生命海洋的過程，這樣的句式結構是不能隨便調換的，因為它們都形象地描繪出春天一步一步地成長過程，給人以無限的美感和想象。作者運用句式變化，長短結合，表現了春天的新鮮、柔美、明媚、嬌艷、健壯和強大，提升了文章的語言品質。

3.修辭生動，詩意唯美

大量修辭的運用，讓文章像詩歌一樣優(yōu)美浪漫，全文僅三十多個句子，卻運用了二十多處修辭手法，言辭優(yōu)美，接近詩歌，浪漫唯美?！般@”運用擬人修辭，生動形象地寫出了小草的活潑可愛、頑強堅韌?！罢！币彩菙M人修辭，結合前面的“像眼睛，像星星”的比喻修辭，生動傳神地描繪了一幅陽光下、微風中，春天的野花隨風搖曳、若隱若現、忽明忽暗的美麗動態(tài)的圖畫，蘊蓄詩意，文中有畫，靜中有動，簡直是神來之筆。

除了“紅的像火，粉得像霞，白的像雪”這個生動傳神的排比外，“像牛毛、像花針、像細絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙”也是非常詩意的排比句，每個分句又都是比喻，讀來讓人齒頰留芳，不亞于詩歌的意境。前三個比喻句分別寫出了春雨的繁密、白亮、細長的特點，整齊的句式、優(yōu)美的音韻，結合詩意浪漫的意境，勾勒出春雨柔美嫵媚的情態(tài)?！懊苊艿匦笨椫卑岛猴L意象，描繪出春雨斜飛輕柔和多情的特點。“籠著一層薄煙”勾勒出煙雨朦朧詩意的意境，像夢幻一樣空靈，有著古典詩歌的韻味和情境。

文章的結尾也是三組比喻和擬人修辭句子，句式參差，氣韻流動，從春天剛剛到來的盎然生機到春意漸濃的柔美嫵媚，再到春天深處的蓬勃生機和陽剛矯健，既生動優(yōu)美，活潑新鮮，又詩意盎然。

三、文章主旨浪漫宏大

人們通常認為，《春》的主旨是“表現春天里萬物勃發(fā)的生命力，表達對春天的、對生活的熱愛”。但是，從知人論世的角度講，很顯然這個主旨過于淺顯了。本文發(fā)表于1933年8月，作者雖然剛從外國留學回來到清華任教，與陳竹隱結婚，喜得貴子，個人生活幸福，但是，1933年的中國卻很不寧靜：1931年，日寇猖狂，東三省淪陷;1932年“一·二八淞滬抗戰(zhàn)”爆發(fā)，舉國悲憤;日寇扶植“滿洲國”傀儡政權，進一步將魔爪深入華北;國共內戰(zhàn)正酣，蔣介石大力圍剿紅軍;國內人民在“三座大山”和各種黑暗勢力壓迫下，民生凋敝。

《多收了三五斗》以1932年各地糧食豐收，可是糧價太賤，農民的貧困反而愈加深重，“放下禾鐮，沒有飯吃，成為農村之普遍現象”為背景?！恶橊勏樽印分猩屏紭銓?、熱愛勞動的好青年祥子，被城市的黑暗逼進了深淵，反映了二十世紀三十年代初城市勞動者的悲慘命運。也就是說，在作者創(chuàng)作本文時，中國無論是農民還是市民都是生活悲慘?！洞盒Q》《四世同堂》《茶館》等作品都能佐證當時那個時代的黑暗與殘酷。

可是作者筆下的“春”卻是美麗寧靜、生機勃勃，環(huán)境優(yōu)美詩意，人民生活幸福，社會和諧安寧，讓人產生了強烈的疑問：作者無視自己的真實生活嗎？

其實就作者個人而言，因為早期和父親關系惡劣，第一個妻子武鐘謙去世帶來的持久的精神傷痛，早婚、多子女帶來的經濟上的窘迫，讓他早就體會到了生活的苦難和艱辛。

能夠寫出這樣的文章，與其說是描寫生活，不如說是朱自清對自己和中國社會的美好、詩意、浪漫的期許。就像陶淵明在厄難中創(chuàng)作《桃花源記》，屠格涅夫在貧病交加、遠離故土的臨終時創(chuàng)作《蔚藍的王國》，朱自清也用優(yōu)美的文筆創(chuàng)作了他理想中的中國，而不是反映滿目瘡痍的社會現實。文章中“稀稀疏疏的”草屋是“雞犬之聲相聞”的延續(xù)，“家家戶戶、老老小小”出來放風箏也是“黃發(fā)垂髫”“怡然自樂”，朦朧的春雨也是漸染了中國千年的詩歌中的煙雨。

作者脫實入虛，不是對現實的逃避，而是作為一介文人對中國社會的熱望，因為春象征著生命、活力、希望與力量。作者正是被彼時的戰(zhàn)火紛飛、外族入侵、經濟凋敝、民生艱難所困擾，所以他想解脫，希望有理想的社會出現。所以他用歡快明亮的語言，細細描畫心中優(yōu)美詩意的自然、和平安寧的社會、勤勞幸福的人民。希望這份美好浪漫的期許，就像剛剛萌發(fā)的春意一樣，喚起更多人的共鳴，也能夠在中國這片古老而又神奇的土地上生根發(fā)芽，茁壯成長，最終成為恢弘壯麗的現實。今天，這份宏大美好、浪漫詩意的愿景已經變成了現實。