淮一谷

（山西水利職業(yè)技術學院，山西 運城 044004）

在新媒體時代高速發(fā)展的過程中，新媒體技術逐漸融入我國教育領域并取得了顯著成效。新媒體時代為高校思想政治教育帶來的前所未有的機遇不可否認，但是新媒體的開放性、隱秘性特點，也在很大程度上加劇了高校思政教育工作的難度，對思政教育工作者提出了更高要求。

一、新媒體時代高校思想政治教育的挑戰(zhàn)與機遇

（一）挑戰(zhàn)

1.課堂主體地位被削弱

高校思想政治教育不僅僅幫助學生樹立正確的人生觀、世界觀與價值觀，同時還承擔著充實學生精神內(nèi)涵、促進學生文化自信和道德自律的艱巨使命和任務。但是在進入新媒體時代后，學生獲取信息的途徑不斷增加，甚至部分學生掌握信息比思政教育工作者更加及時和豐富，思政課堂不再是學生獲取知識的唯一途徑，這導致思政教育工作者以往的教學權威和教育優(yōu)勢受到了嚴峻的挑戰(zhàn)，不僅加劇了思想政治教育的難度，同時也會影響思政教育的實效性。

2.主流意識地位受到影響

我國是社會主義國家，高校開展思想政治教育的過程中，始終以馬克思主義思想和社會主義核心價值觀作為指導和重要內(nèi)容。新媒體時代背景下，信息呈現(xiàn)多元化和開放性的發(fā)展趨勢，媒體平臺中存在著多樣化的文化，思政教育的主流意識地位受到一定的影響。同時，許多西方消極文化逐漸滲透于大學生的思想意識中，不良的網(wǎng)絡風氣影響了高校思政教育的效果，且大學生并不具備較強的自我約束能力與信息辨別能力，面對多樣的文化沖擊，會表現(xiàn)出迷茫的狀態(tài)，無法自覺抵御網(wǎng)絡不良現(xiàn)象的影響。

3.思政教育工作者面臨較大壓力

新媒體時代背景下的高校思政教育必須與時俱進，不斷創(chuàng)新教育模式與方法才能適應時代的發(fā)展與學生學習需求。這要求高校思政教育工作者不僅要掌握扎實的基本理論知識和教學技能，同時還要具備靈活運用新媒體平臺的能力以及良好的媒介素養(yǎng)。所以，高校思想政治教育工作者面臨著前所未有的挑戰(zhàn)與工作壓力。

（二）機遇

1.有利于培養(yǎng)學生自主學習能力

新媒體時代背景下，高校大學生群體能夠借助網(wǎng)絡平臺接觸多樣化的思想與文化，這進一步拓寬了當代大學生的視野，學生還能夠通過媒體平臺獲取信息，開展自我學習，其自主學習能力得到顯著提高。由于高校思政教育的過程和效果與大學生的自主學習意識與能力有密切關聯(lián)，所以當大學生自主學習能力得到顯著提高的同時，有利于助推高校思政教育取得更加顯著的效果。新媒體時代背景下，思想政治教育工作者可以通過媒體平臺為學生提供教學資源，思想政治教育體現(xiàn)出更強的主動性，學生在自主學習過程中，能夠更好地發(fā)揮想象力與創(chuàng)造力，不再是課堂教學過程中知識的被動接受者，有利于促進學生學習意識與能力的提高。

2.有利于促進學生思維開放

新媒體時代高校思想政治教育過程中，學生能夠通過網(wǎng)絡媒體平臺獲取豐富教育資源，思想政治教育不再局限于傳統(tǒng)的教材知識，學生有機會接觸更加多元化的思想與文化，增強學生認知能力的同時，有利于充分激發(fā)學生對多元知識的探究興趣與欲望，在深入的探究過程中形成開放性的思維模式，這對于學生日后成長與發(fā)展具有重要意義。除此之外，新媒體具有平等、實時、尊重、互動的顯著特點，思政教育不再是教師的一言堂，教師與學生可以借助媒體平臺展開積極的探討與互動，這個過程本身具有訓練學生思維能力的作用。

3.有利于豐富思政教學手段

新媒體時代背景下，高校思想政治教育不斷改革創(chuàng)新，逐步引入了現(xiàn)代化教學手段，突破了傳統(tǒng)教學方法的局限性，新型教學方法對于大學生學習具備較強的吸引力。在新媒體時代背景下，思想政治教育工作者可以根據(jù)學生的實際學習需求，選取有針對性的教學方法與手段，以學生較為感興趣的教學方式展開思想政治教育，避免了傳統(tǒng)教學模式的生硬說教，學生能夠在愉悅的氛圍中完成學習。除此之外，利用新媒體平臺，思政教育工作者能夠及時有效地了解學生思想動態(tài)變化，并為其提供有效的思想引導，在很大程度上避免了大學生出現(xiàn)思想偏移的問題。

二、新媒體時代高校思想政治教育的改革創(chuàng)新路徑

新媒體時代背景下，高校教育受到深刻的影響，當代大學生的思想以及意識形態(tài)呈現(xiàn)出多樣化的發(fā)展趨勢。所以，高校應把握新媒體時代為教育工作帶來的機遇，以正面的態(tài)度迎接挑戰(zhàn)，加強高校思想政治教育的改革創(chuàng)新，真正為大學生的思想政治教育提供有效指導，提升高校大學生的媒介素養(yǎng)，樹立正確的思想政治觀念，借助新媒體的優(yōu)勢，開創(chuàng)高校思政教育新局面。

（一）革新教育理念，提升媒介素養(yǎng)

新媒體時代背景下，高校思想政治教育迎來諸多新的挑戰(zhàn)與機遇，突破了傳統(tǒng)的教學模式，學生能夠通過新媒體平臺接觸更多信息，課堂教學不再是學生獲取知識的唯一途徑，學生的視野更加開闊，但這在很大程度上加劇了思政教育的難度。特別是在運用新媒體平臺開展自身教育過程中，教師的教育話語權逐漸弱化，不利于對大學生思想以及價值觀形成積極正確的引導。所以高校思想政治教育工作者必須樹立新型教育理念，基于新媒體時代背景下不斷提高媒介素養(yǎng)，借助新媒體時代信息的實時性特點，充分了解當代大學生的思想動態(tài)變化，不斷進行教學內(nèi)容的調(diào)整與優(yōu)化，為思想政治實際教學活動的展開奠定堅實基礎。高校開展思政教育過程中，應根據(jù)時代發(fā)展不斷與時俱進，引入當前大學生應用較為廣泛的新媒體網(wǎng)絡平臺，打造網(wǎng)上學習和交流的空間，不僅為學生提供了平等交流與探討的機會，同時能夠更好地將思想政治教育思想滲透其中，進一步強化對大學生的思想動態(tài)引導。通過網(wǎng)絡交流學生能夠打開心扉，有利于更好地對大學生錯誤的思想觀和價值觀進行糾正和指導，及時解決大學生的思想問題，促使大學生堅定理想信念，秉持正確的政治立場，從而健康順利成長。

（二）加強班級建設，形成教育品牌

高校開展思政教育過程中，班級是對大學生進行自我教育和同伴教育的重要載體，對于大學生形成正確的人生觀、世界觀和價值觀具有重要的影響。所以在新媒體時代背景下，高校強化思政教育的同時，應注重班級建設，形成良好的教育平臺，充分發(fā)揮班級教育環(huán)境和精神文化的引領作用，促使大學生不斷進行自我教育。新媒體時代背景下，大學生的思想觀念十分容易受到外界環(huán)境的影響，同伴的影響和感染同樣至關重要，所以打造良好的班級思政教育環(huán)境，能夠為高校優(yōu)化思政教育工作創(chuàng)設有利條件，展開更加深層次的思想引導與教育，便于當代大學生堅定理想信念。通過自我教育與同伴教育相結合，能夠形成正能量的班級文化氛圍。

（三）培育學生骨干，優(yōu)化信息服務

高校學生團體中有一批學習成績優(yōu)異、綜合素質(zhì)突出的骨干，對于其他學生的思想具有積極影響作用。所以高校開展成長教育過程中，必須充分發(fā)揮學生骨干的積極作用，真正抓住新媒體時代帶來的機遇，不斷創(chuàng)新信息服務，逐步強化高校思想政治教育成效。具體實施過程中，高校思想政治教育工作者可以針對學生骨干展開針對性的教育和培訓，使其具備扎實的思想政治理論知識和良好的媒介素養(yǎng)，進而在集體中為高校學生樹立良好的榜樣形象，進一步促進其他大學生展開自我教育與完善。與此同時，高校還應不斷建設網(wǎng)絡思政教育服務平臺，進一步加強教育信息的傳遞，與生生之間、師生之間的溝通交流?？梢栽谠撔畔⒎掌脚_中公開學校政務與學生工作情況，增強高校教育教學管理的透明度，逐步提高新媒體時代背景下高校思想政治教育的影響力。例如，可以借助當前運用較為廣泛的微博平臺、微信公眾平臺等打造信息服務平臺，該平臺可以由高校學生骨干進行管理，定期為大學生推送思想政治教育內(nèi)容、時政新聞等，發(fā)揮學生骨干的思想引領作用。

（四）加強輿情監(jiān)督，促進精神引導

基于新媒體時代背景下，網(wǎng)絡平臺信息爆炸的特點，造成網(wǎng)絡輿情發(fā)生較大的變化，這對于高校思想政治教育以及人才培養(yǎng)工作產(chǎn)生了嚴重的沖擊和影響，同時在一定程度上阻礙了高校思政教育效果的提高。所以高校思政教育工作者必須高度重視輿情變化帶來的沖擊與挑戰(zhàn)，充分認識加強輿情監(jiān)督的重要性，并在實際的監(jiān)督過程中，利用輿情信息形成對大學生的精神引導。在此過程中，可以考慮與社會相關企業(yè)展開密切的合作關系，充分引入現(xiàn)代化技術手段，利用大數(shù)據(jù)技術和云計算技術，實現(xiàn)對網(wǎng)絡輿情監(jiān)督的高效性。此外，還應利用日常信息加強大學生的思想態(tài)度引領，使其具備較強的分析辨別能力，以正確的態(tài)度看待時事熱點問題，學會辯證分析，逐步提高自身的媒體適應能力與思想高度。

（五）線上線下融合，實現(xiàn)教育一體化

新媒體時代背景下，高校思政教育的創(chuàng)新與發(fā)展，必須充分認識思想引領對于提高思政教育效果的重要性，打造線上思政第二課堂的同時，促進線上教育與線下教育的有機融合，構建思政教育一體化體系，不斷拓寬高校思政教育的空間，以豐富的網(wǎng)絡思政教育手段，充分激發(fā)學生對思政教育的學習積極性，強化一體化教育效果。高校思政教育工作者，應針對互聯(lián)網(wǎng)信息共享、信息交換等方面的特點，進行充分了解和認知，結合當前的新媒體時代背景，著力培養(yǎng)思想方面的引領者，借助學生常用社交平臺融入思政教育，并且促進線上教育與線下教育的融合發(fā)展，為學生打造積極正能量的網(wǎng)絡輿論氛圍，避免不良文化以及輿論對大學生思想的消極影響，促使高校思想政治教育在新媒體時代仍然體現(xiàn)出較強的影響力。

三、結語

綜上所述，新媒體時代背景下，高校思想政治教育必須立足于時代的發(fā)展與時俱進，不斷進行思政教育內(nèi)容、教育方法、教育模式的改革創(chuàng)新，以堅定的政治立場和社會主義核心價值觀引領思政教育發(fā)展，全面貫徹立德樹人的根本任務，促進高校思想政治教育融入教育教學以及人才培養(yǎng)的整個過程，發(fā)揮思政教育的育人價值，促進當代大學生健康全面發(fā)展。