◎董佳寧

大數(shù)據(jù)時(shí)代給會(huì)計(jì)行業(yè)帶來新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，通過職稱考試學(xué)習(xí)，將理論與實(shí)踐有機(jī)地結(jié)合起來，以適應(yīng)新時(shí)代會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)的需求。本文運(yùn)用SWOT分析法，旨在對(duì)會(huì)計(jì)職業(yè)成長的內(nèi)部優(yōu)勢(shì)、劣勢(shì)與外部機(jī)會(huì)、威脅因素進(jìn)行系統(tǒng)分析，認(rèn)為會(huì)計(jì)從業(yè)人員應(yīng)當(dāng)通過不斷充電學(xué)習(xí)，同時(shí)克服自身不足與規(guī)避潛在的風(fēng)險(xiǎn)，從而為職業(yè)發(fā)展空間提供可行的策略和思路。

一、會(huì)計(jì)職稱考試的現(xiàn)狀特點(diǎn)

新修訂的《中華人民共和國會(huì)計(jì)法》的發(fā)布實(shí)施，對(duì)會(huì)計(jì)工作提出了新要求，需要不斷更新觀念，以適應(yīng)新時(shí)期會(huì)計(jì)工作發(fā)展中出現(xiàn)的新問題。這與會(huì)計(jì)學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)和職業(yè)特點(diǎn)密不可分的，具體體現(xiàn)在兩個(gè)方面：其一表現(xiàn)在會(huì)計(jì)學(xué)具有較強(qiáng)的實(shí)踐性并處于不斷發(fā)展、變革和完善之中；其二是會(huì)計(jì)學(xué)科的技術(shù)性和實(shí)用性，并且隨著會(huì)計(jì)學(xué)理論研究的日漸深入和財(cái)務(wù)應(yīng)用軟件的不斷發(fā)展，這種動(dòng)態(tài)特征還有不斷加強(qiáng)的趨勢(shì)。

二、會(huì)計(jì)考試制度的SWOT分析

SWOT分析法是由美國舊金山大學(xué)海因茨·韋里克教授提出的，主要通過列舉分析所屬對(duì)象內(nèi)部的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，外部的機(jī)會(huì)和威脅，然后進(jìn)行相互匹配，最后理清最佳可實(shí)施戰(zhàn)略。

（一）優(yōu)勢(shì)分析

1.態(tài)度決定一切。

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以及擁有積極進(jìn)取的職業(yè)態(tài)度和非凡的定力，勇于探索未知領(lǐng)域，開拓管理視野，就能夠取得事業(yè)的成功，從而獲得成就感。

2.優(yōu)化學(xué)習(xí)質(zhì)量和效率。

站在專業(yè)理論前沿，用發(fā)展的眼光和敏銳的洞察力，將政策理論熟諳于心。不斷更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，堅(jiān)持學(xué)習(xí)，強(qiáng)化記憶，反復(fù)練習(xí)。

（二）劣勢(shì)分析

1.學(xué)習(xí)時(shí)間不充分。

時(shí)間緊任務(wù)重，如果沒有高效率的學(xué)習(xí)方法，就不能按時(shí)完成預(yù)期學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.教材內(nèi)容的變化。

如營業(yè)稅改增值稅，對(duì)這些刪改章節(jié)的內(nèi)容需要重新記憶。

（三）機(jī)會(huì)分析

1.自主性、研究性和創(chuàng)新性學(xué)習(xí)。

夯實(shí)專業(yè)理論基礎(chǔ)，消化書本知識(shí)，建立思維體系，歸納總結(jié)易錯(cuò)考點(diǎn)，取得事半功倍的效果。

2.在線交流，互動(dòng)切磋。

選擇網(wǎng)課線上教學(xué)模式，為學(xué)習(xí)提供互動(dòng)交流的平臺(tái)，節(jié)省了大量時(shí)間。

（四）威脅分析

1.知識(shí)點(diǎn)繁多，學(xué)習(xí)壓力大。

2.知識(shí)點(diǎn)內(nèi)容更新。

隨著會(huì)計(jì)知識(shí)的變革，之前積累的很多知識(shí)都要從記憶中刪除，需要與時(shí)俱進(jìn)，重新學(xué)習(xí)，才能跟上時(shí)代的步伐。

三、會(huì)計(jì)考試制度的SWOT策略應(yīng)用

（一）優(yōu)勢(shì)—機(jī)會(huì)（SO）策略

1.職業(yè)綜合能力提升。

莊子云：“水之積也不厚，則其負(fù)大舟也無力；風(fēng)之積也不厚，則其負(fù)大翼也無力”。從職稱考試“小白”到考取初級(jí)會(huì)計(jì)師起，完成了一次次的質(zhì)變，增強(qiáng)了繼續(xù)前行的動(dòng)力。

2.學(xué)以致用。

提高獨(dú)立探索，勇于創(chuàng)新的能力，將所學(xué)知識(shí)加以融合運(yùn)用，為會(huì)計(jì)工作注入了新的活力，同時(shí)讓會(huì)計(jì)工作變得更加得心應(yīng)手，極大地提高了自信心和學(xué)習(xí)興趣。

（二）優(yōu)勢(shì)—威脅（ST）策略

1.精心編制學(xué)習(xí)計(jì)劃。

凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。明確復(fù)習(xí)的時(shí)間節(jié)點(diǎn)，將學(xué)習(xí)進(jìn)度規(guī)劃好，有條不紊地向前推進(jìn)，講求實(shí)效。

2.注重把知識(shí)變?yōu)楹诵哪芰Α?/p>

全面掌握會(huì)計(jì)處理方案，業(yè)務(wù)系統(tǒng)和財(cái)務(wù)系統(tǒng)需要同步跟進(jìn)，開源節(jié)流，使資金效益最大化。

（三）劣勢(shì)—機(jī)會(huì)（WO）策略

1.具備扎實(shí)的專業(yè)功底。

在學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)的同時(shí)，將理論和實(shí)踐有機(jī)地結(jié)合起來，認(rèn)真掌握會(huì)計(jì)工作各個(gè)環(huán)節(jié)的業(yè)務(wù)流程和有機(jī)聯(lián)系。

2.通過網(wǎng)絡(luò)資源共享功能，開闊視野，提高學(xué)習(xí)的時(shí)效性。

（四）劣勢(shì)一威脅（WT）策略

1.明確職業(yè)發(fā)展方向。

培養(yǎng)持之以恒的學(xué)習(xí)態(tài)度，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S能力和與時(shí)俱進(jìn)的專業(yè)技能。

2.充分整合好碎片化時(shí)間。

制定切實(shí)可行的評(píng)價(jià)方案和科學(xué)合理的指標(biāo)管理，以確保時(shí)間利用的高效性。利用零碎的時(shí)間理解記憶，整理歸納和標(biāo)記相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

3.掌握新的專業(yè)知識(shí)和新技能。

經(jīng)濟(jì)發(fā)展突飛猛進(jìn)，知識(shí)更新日新月異，為適應(yīng)社會(huì)需求，既要精通會(huì)計(jì)專業(yè)知識(shí)，還需要掌握財(cái)務(wù)辦公系統(tǒng)軟件。

四、結(jié)語

綜上所述，會(huì)計(jì)人員的星合素質(zhì)包括堅(jiān)定的信念，超前的思維，扎實(shí)的基礎(chǔ)，創(chuàng)新的意識(shí)，直接關(guān)系到會(huì)計(jì)工作的水平和質(zhì)量，會(huì)計(jì)資格考試與會(huì)計(jì)人員的職業(yè)發(fā)展是相輔相成的。筆者在借鑒已有研究成果與經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，采用SWOT矩陣式模型對(duì)新時(shí)期會(huì)計(jì)職稱考試的優(yōu)勢(shì)、劣勢(shì)、機(jī)會(huì)、威脅等方面進(jìn)行系統(tǒng)分析，并提出S-O、S-T、W-O、W-T策略，可以充分利用內(nèi)外部因素，克服自身劣勢(shì)，構(gòu)建新時(shí)期職業(yè)成長的新平臺(tái)，為推動(dòng)會(huì)計(jì)從業(yè)人員的職業(yè)發(fā)展提供可參考的價(jià)值觀點(diǎn)。