孫莉萍

（滄州工貿(mào)學(xué)校，河北 滄州 061000）

習(xí)近平總書記在全國職業(yè)教育工作會議上就加快職業(yè)教育發(fā)展做出重要指示。他強調(diào)，職業(yè)教育是國民教育體系和人力資源開發(fā)的重要組成部分，是精準(zhǔn)扶貧、穩(wěn)定脫貧的最有效的方式，是廣大青年打開通往成功成才大門的重要途徑。職業(yè)教育肩負著培養(yǎng)多樣化人才、傳承技術(shù)技能、促進就業(yè)創(chuàng)業(yè)的重要職責(zé)，必須高度重視、加快 發(fā)展。

中職學(xué)校的學(xué)生一般是應(yīng)往屆初中畢業(yè)生、未升入普通高中的畢業(yè)生、回鄉(xiāng)農(nóng)村青年、返鄉(xiāng)農(nóng)民工、退役士兵等，他們的特點是：基礎(chǔ)比較差，但智力素質(zhì)并不差；他們的思維敏捷，動手能力較強，對新事物、新觀念容易接受，適應(yīng)性強。信息技術(shù)專業(yè)的課程都是理論和實踐相結(jié)合的課程，因此，身為一名中職信息技術(shù)教師，我們應(yīng)該順應(yīng)時代需求，從以下幾個方面去提升自己的職業(yè)素養(yǎng)。

1 提高人格修養(yǎng)

習(xí)近平總書記在北師大說過：教師的人格力量和人格魅力是成功的重要條件。這里所說的人格力量和人格魅力也就是教師的個人修道和道德情操。作為教師要為人師表，學(xué)為人師，行為世范，我們的一言一行都被學(xué)生看在眼里，所以首先，教師要通過理論學(xué)習(xí)，從職業(yè)道德、教育思想、身心素養(yǎng)方面提升自己。樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，并把它滲透到平時的教學(xué)工作中去，樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng)教風(fēng)，以高尚師德、人格魅力和學(xué)識風(fēng)范教育感染學(xué)生。其次，還要多和有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)，和同事學(xué)習(xí)，與學(xué)生溝通，找到自己的不足并加以改正，隨時自省，來提高自己的修養(yǎng)。

2 提高知識和技能

有一句話印象特別深刻：學(xué)生往往可以原諒老師嚴(yán)厲刻板，但不能原諒老師學(xué)識淺薄。作為一名教師，尤其中職教師，要掌握本專業(yè)的最新理論成果、前沿技術(shù)和關(guān)鍵技能，只有這樣教學(xué)中才不會知識枯竭，捉襟見肘。學(xué)生也會因為老師的知道淵博而喜愛老師，并愛上他的課。

李克強在全國職業(yè)教育工作會議上強調(diào)，打造具有鮮明職教特點、教練型的師資隊伍。作為職業(yè)教育的老師，必須是雙師型，即是傳授知識的講師又是教授技能的工程師。這就要求我們不僅有扎實的理論功底，也要有熟練的操作技能。

作為信息技術(shù)專業(yè)的教師，要通過參與培訓(xùn)和學(xué)術(shù)交流，不斷學(xué)習(xí)計算機方面的新知識，了解學(xué)科發(fā)展趨勢；要積極參與相關(guān)科研工作，通過研究，去更加深入挖掘信息技術(shù)在各個領(lǐng)域的作用；要多參與信息化比賽，以賽促教，以賽促學(xué)，教師自己參加比賽提升自身的技術(shù)水平，帶學(xué)生比賽，可以通過與其他院校的交流和對比，了解教學(xué)中的優(yōu)勢和不足，做到取長補短。

3 提高教學(xué)能力

教師的工作紛繁復(fù)雜，但講好一堂課是最基本的。通過職業(yè)教育學(xué)和職業(yè)教學(xué)論等相關(guān)理論的學(xué)習(xí)，促進自己教育理論水平的提高，強化自己對職業(yè)教育的特征和規(guī)律的認識，尤其是對職業(yè)教育的對象、專業(yè)、課程與教學(xué)過程的特征的認識，并掌握職業(yè)教育的專業(yè)教學(xué)法。學(xué)習(xí)先進理念、強化教學(xué)實踐、不斷進行教法革新，促進自身教育教學(xué)過程知識水平的提高，同時積極參加與職業(yè)有關(guān)的教育過程的設(shè)計與實施。具體做法如下：

1）教學(xué)設(shè)計方案：針對不同的教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合中職學(xué)生的特點，利用現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備，設(shè)計內(nèi)容科學(xué)、合理，形式新穎獨特、吸引學(xué)生注意力的教學(xué)設(shè)計方案。

2）不斷改進教學(xué)手段：采用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，以吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)習(xí)興趣，進而提高教學(xué)質(zhì)量，教學(xué)過程所采用的方式方法也要不斷的改進。

4 不斷反思

反思不應(yīng)該是一種任務(wù)，而是一個習(xí)慣。我國最早的教育著作《學(xué)記》中說：“學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強也。”每一堂課后，回憶下整個教學(xué)過程，把亮點和不足記在教案的備注處，好的地方發(fā)揚光大，不足之處想辦法改進，充分發(fā)揮反思的作用，不斷提高自己教學(xué)水平。

職業(yè)教育工作不是簡單重復(fù)，它是動態(tài)的，是螺旋上升的，尤其作為信息技術(shù)專業(yè)老師，要不斷提升自己的職業(yè)素養(yǎng)，與時俱進，為把學(xué)生培養(yǎng)成人無我有、人有我優(yōu)、技高一籌的高技能人才而努力！