種方萱 張博飛

云南大學(xué),云南昆明 650000

一、色彩的設(shè)計(jì)是兒童圖畫書中重要的構(gòu)成要素

在兒童圖畫書中色彩設(shè)計(jì)、文字設(shè)計(jì)、圖案設(shè)計(jì)是設(shè)計(jì)兒童圖畫書作品的主要構(gòu)成元素, 將這三大元素有效的進(jìn)行結(jié)合, 應(yīng)用到兒童圖畫書的設(shè)計(jì)中, 形成完整地設(shè)計(jì)過程呈現(xiàn)出完整的設(shè)計(jì)作品。那么在圖畫書中色彩的設(shè)計(jì)與構(gòu)思在設(shè)計(jì)過程的三大要素中占據(jù)有非常重要的地位，能帶給受眾兒童群體以強(qiáng)烈的視覺沖擊感。根據(jù)兒童圖畫書中主題的不同或色彩鮮明，色調(diào)豐富明艷 ；或色彩暗淡，色調(diào)呈現(xiàn)灰粉。無論怎樣都充分體現(xiàn)出兒童圖畫書中色彩設(shè)計(jì)的重要作用。兒童圖畫書設(shè)計(jì)里的色彩的應(yīng)用, 是通過視覺傳達(dá)的方式, 向兒童讀者傳遞圖畫書基本主題和作者以及設(shè)計(jì)者意圖, 在引起兒童興趣的同時(shí), 激發(fā)小朋友們進(jìn)一步了解圖畫書內(nèi)容的欲望。沒有經(jīng)過特別色彩訓(xùn)練的孩子們對(duì)色彩認(rèn)知的并不是那么的明確，通過日常讀圖畫書籍等讀物可以增強(qiáng)兒童對(duì)色彩的認(rèn)知以及敏感程度[1]。另外色彩這一視覺符號(hào)能達(dá)到言語所無法形容的表達(dá)效果, 是一種無聲的藝術(shù)形式。通過對(duì)讀物中色彩呈現(xiàn)，可以讓孩子們潛移默化的感受到來自色彩的不同情感表達(dá)與認(rèn)知。比如:暖色調(diào)能夠呈現(xiàn)出和諧的氣氛,給受眾兒童以溫暖治愈積極向上的感覺;冷色調(diào)則可以呈現(xiàn)出冷靜的、緘默的氛圍。包括考慮色彩的明度、純度、亮度等, 都會(huì)給受眾兒童以不同的視覺語言表現(xiàn)力,所以在兒童圖畫書中色彩的設(shè)計(jì)是占據(jù)有非常重要地位的一個(gè)部分。

二、中國(guó)兒童圖畫書中色彩運(yùn)用的現(xiàn)狀

目前，據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)中國(guó)兒童圖畫書中的色彩在頁面的排版安排上缺乏一定的合理性。中國(guó)本土出版的兒童類圖畫書籍似乎很少注意到這重要的一點(diǎn)，或缺乏相關(guān)出版和設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)。所以在設(shè)計(jì)和出版前的準(zhǔn)備工作應(yīng)該考慮到在兒童圖畫書中色彩的安排應(yīng)該配合圖案裝飾進(jìn)行設(shè)計(jì)和布局，考慮到兒童的生理和心理的雙重感應(yīng)需求，達(dá)到色彩的可讀性，內(nèi)涵性的價(jià)值意義。

在當(dāng)代中國(guó)市場(chǎng)上的兒童圖畫書的設(shè)計(jì)中色彩是尤為重要的，因?yàn)閮和ㄟ^看圖畫書來獲取信息。因此在設(shè)計(jì)圖畫書中色彩部分的時(shí)候要牢牢地掌握兒童的生理和心理特點(diǎn)，結(jié)合圖畫書設(shè)計(jì)制作的色彩處理方法，科學(xué)運(yùn)用色彩的基本材料、技術(shù)和手段。這些在提高兒童圖畫書的視覺效果、可讀性方面起著重要作用。在中國(guó)國(guó)內(nèi)兒童圖畫書的原創(chuàng)性設(shè)計(jì)中，應(yīng)該深地入學(xué)習(xí)以及合理地使用色彩這一要素，它可以更好地喚起孩子對(duì)世界萬物“知”的欲望，并且有行為指導(dǎo)的作用與意義。對(duì)中國(guó)兒童圖畫是設(shè)計(jì)的研究是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)，色彩是其中的重要一環(huán)，還要進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到中國(guó)兒童圖畫書設(shè)計(jì)發(fā)展的優(yōu)勢(shì)和問題[2]。

三、在兒童圖畫書中色彩的應(yīng)用

對(duì)于圖畫書中色彩的應(yīng)用我們不能簡(jiǎn)單地做出結(jié)論：“兒童圖畫書設(shè)計(jì)就應(yīng)使用鮮艷明亮的色彩”。色彩是兒童和兒童之間重要的交流工具。很多關(guān)于論述兒童色彩心理的總結(jié)和研究表明：色彩跟孩子的心理和情緒是密切相關(guān)的。我們說色彩是感

情的語言，只要它與圖畫書的主題、內(nèi)容相匹配并充分體現(xiàn)出氛圍，孩子們就可以接受它。所以在設(shè)計(jì)兒童圖畫書中設(shè)計(jì)師以及作者應(yīng)充分考慮色彩設(shè)計(jì)為圖畫書所對(duì)應(yīng)的主題服務(wù)的原則，也許是一本氣氛輕松的圖畫書，它的配色大多使用的配色相對(duì)活潑有趣味性，讓孩子們?cè)诟泄偕细惺艿揭环N愉悅感，并意識(shí)到這是一本講述歡快故事的圖畫書；也許是色調(diào)冷暗的圖畫書，孩子們通過視覺的感受傳入大腦相對(duì)應(yīng)的情感訊號(hào)。針對(duì)兒童們的顏色不必要太復(fù)雜，可以滿足孩子的情緒心理，且更“單一”的顏色更符合兒童的閱讀接受[3]。色彩的設(shè)計(jì)在圖畫書的封面中的應(yīng)用可以直接傳遞整本書的指向。作為兒童圖畫書中重要構(gòu)成部分的色彩, 在琳瑯滿目的兒童圖畫書的書海中儼然成為了吸引眼球、搶占高地的重要武器。優(yōu)秀的配色可以把握孩子們的的審美心理, 用獨(dú)特的色彩語言顯示作品風(fēng)格,讓孩子們?cè)诙虝r(shí)間內(nèi)喜歡上讀書。《小藍(lán)和小黃》從字面上看就是一本簡(jiǎn)單的圖書。它的封面主體物以藍(lán)色和黃色為主,中間疊色為綠色。講述了小藍(lán)和小黃是一對(duì)好朋友，一起游戲，一起上課。然后小藍(lán)和小黃融合在一起變成了“綠”的故事，共同營(yíng)造了趣味性的氛圍。它不像《A Brain is for Eating》的封面那般色彩暗淡，色彩混合灰度值較高，給孩子們展現(xiàn)出冒險(xiǎn)感，科幻的故事情節(jié)。

四、色彩設(shè)計(jì)在兒童圖畫書中的作用

在中國(guó)兒童圖畫書中，色彩的視覺沖擊通常比文字或圖形更明顯，因?yàn)樯适亲钅艽碳ぱ劬Φ脑兀趫D畫書的設(shè)計(jì)中色彩營(yíng)造氣氛的作用尤為明顯。所以色彩在兒童圖畫書中有著舉足輕重的作用。首先，根據(jù)相關(guān)研究表明人在觀察事物的時(shí)候，大腦內(nèi)部產(chǎn)生的視覺的第一印象就是對(duì)色彩產(chǎn)生的回應(yīng)。視覺感知色彩是人的一種本能，而兒童對(duì)色彩認(rèn)知正是這種本能的視覺感知產(chǎn)生的結(jié)果。在兒童圖畫書中，色彩的構(gòu)思設(shè)計(jì)的重要作用之一是作品內(nèi)容主題認(rèn)知的表現(xiàn)[4]。色彩它的本身是并沒有內(nèi)容性的，而且兒童漢字積累量很少，大部分兒童對(duì)具象的色彩的接受能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過文字。比如孩子在看到紅色的時(shí)候會(huì)說是“草莓味的”，綠色的為“西瓜味的”等。對(duì)其并沒有特殊的含義，很直觀的表達(dá)出孩子們根據(jù)已有的對(duì)世界的認(rèn)知來闡述色彩。因此，兒童插畫中色彩的運(yùn)用解決了兒童對(duì)文字認(rèn)知少的問題，構(gòu)建了兒童與世界萬物的溝通橋梁。

其次，色彩在兒童圖畫書中具有情感的表達(dá)作用。自古以來人類根據(jù)自身的感受慣例性的賦予了每一種色彩以各種特殊的代表意義，例如藍(lán)色代表冷靜、紅色代表熱情奔放、黃色代表活力等。鮮亮的色彩、高純度明度的色彩更容易受兒童們的喜愛,大多數(shù)的兒童圖畫書傾向于借用紅色、黃色、綠色等色調(diào),級(jí)別區(qū)分明晰、色相明確的亮色色彩。比如信誼圖畫書獎(jiǎng)中的獲獎(jiǎng)作品《葡萄》這部繪本，它運(yùn)用純真明快的色彩例如純綠、紫色等進(jìn)行繪制設(shè)計(jì)，針對(duì)大多數(shù)兒童來說比較吸睛，同時(shí)也能呈現(xiàn)出圖畫書內(nèi)容主旨。孩子們也可以從兒童圖畫書中讀出的趣味感、歡愉性、和詼諧感的思想感情。當(dāng)然不能以偏概全，有些兒童在讀一些色彩明度、純度、以及豐富度沒有那么高的圖畫書中可以感知到另外一種不同的情緒情感，例如呂江的《爸爸去上班》中的色彩運(yùn)用極為簡(jiǎn)單的灰藍(lán)色調(diào)，給孩子們一種似夢(mèng)境一般飄渺神秘的感覺，水墨般灰藍(lán)的色調(diào)，藏起了孩子對(duì)離家的爸爸深深的思念的情感[5]。

色彩在兒童圖畫書中還具有開拓兒童思維以及提高兒童創(chuàng)造性的作用。三至七歲是整個(gè)兒童認(rèn)知發(fā)展過程中十分重要的發(fā)展階段，這一階段的兒童身心發(fā)展特點(diǎn)最主要的表現(xiàn)在兒童通過對(duì)外部世界的學(xué)習(xí)與感知，會(huì)從以具象的思維為主轉(zhuǎn)向抽象的邏輯思維慢慢過渡；感性認(rèn)識(shí)方面會(huì)比較突出。這一階段的兒童的生活渴望閱讀大量不同風(fēng)格，有圖文結(jié)合的圖畫書進(jìn)行潛移默化的學(xué)習(xí)以及感知生活。

結(jié)語

兒童圖畫書本就是個(gè)充滿神奇的不一樣的世界, 在這個(gè)奇幻瑰麗幻想的國(guó)度, 色彩發(fā)揮了它獨(dú)特的視覺影響, 各種色調(diào)的顏色為圖畫書的畫面增添了各種有趣之處。兒童圖畫書并沒有局限, 它是最純粹的特殊視覺符號(hào)語言, 從孩子們的視角來觀察這個(gè)世界, 充滿了想象和幻想性。促進(jìn)了孩子們心靈健康快樂的成長(zhǎng)。培養(yǎng)了兒童們對(duì)感性的認(rèn)識(shí), 從而又起到了潛移默化的教育作用。同時(shí)圖畫書中色彩的應(yīng)用也可以給予兒童思維的開拓促進(jìn)孩子們心靈的健康發(fā)展與成長(zhǎng)。讓中國(guó)兒童圖畫書更好的創(chuàng)新與發(fā)展。