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        高職計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)課程研究

        2020-02-28 20:32:24劉磊
        關(guān)鍵詞:計(jì)算機(jī)專業(yè)專業(yè)課程計(jì)算機(jī)

        ◎劉磊

        前言:隨著時代發(fā)展,計(jì)算機(jī)技術(shù)在人們的生活中占據(jù)著越來越重要的地位,各個企業(yè)對技能應(yīng)用型人才的要求也越來越高,高職院校的計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)課也因此設(shè)立。雖然經(jīng)過多年的發(fā)展,計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)的專業(yè)課程取得了較大的發(fā)展,但是仍不能較好地滿足企業(yè)的需求,目前高職院校的計(jì)算機(jī)教學(xué)仍存在一定的問題,需要采取一定的改革措施,提高其教學(xué)效率,促進(jìn)學(xué)生專業(yè)能力的提升。

        一、高職院校計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)現(xiàn)狀

        1.課程設(shè)置存在缺陷。

        目前大多數(shù)的高職院校計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)課程分為基礎(chǔ)課和專業(yè)課,其數(shù)目多達(dá)二十幾門,此外還有實(shí)踐課程和畢業(yè)設(shè)計(jì)。而這些課程的教學(xué)內(nèi)容和課程規(guī)劃只進(jìn)行了部分調(diào)整,并沒有針對不同層次同學(xué)的需求確定合理的培養(yǎng)目標(biāo)。通過對教學(xué)質(zhì)量的調(diào)查,分析目前計(jì)算機(jī)教學(xué)中的主要問題。首先是學(xué)生的計(jì)算機(jī)水平基礎(chǔ)較差,很難迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)的狀態(tài),加上計(jì)算機(jī)相關(guān)的課程相對枯燥,很難激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。其次是課程教學(xué)的重點(diǎn)主要是集中在對學(xué)生進(jìn)行理論方面的教學(xué),學(xué)生的實(shí)踐機(jī)會較少,而計(jì)算機(jī)教學(xué)的理論知識難度相對較高,學(xué)生無法通過實(shí)踐融會貫通,因此在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出一定的困難。此外,由于高職院校的計(jì)算機(jī)教學(xué)重點(diǎn)集中在理論方面,使實(shí)踐有一定的脫節(jié),導(dǎo)致學(xué)生的計(jì)算機(jī)能力很難得到顯著提升,其計(jì)算機(jī)能力無法滿足畢業(yè)和多種證書的需要。這也是高職院校計(jì)算機(jī)教學(xué)的教學(xué)效率較低的主要原因。因此高職院校要確定計(jì)算機(jī)教學(xué)的培養(yǎng)目標(biāo),對課程內(nèi)容和課程設(shè)置方面都要做出相應(yīng)的改革,促進(jìn)相關(guān)專業(yè)的發(fā)展,培養(yǎng)社會需求的技術(shù)應(yīng)用型人才。

        2.教學(xué)目標(biāo)不清晰。

        要提高高職院校的計(jì)算機(jī)教學(xué),首先要明確教學(xué)目標(biāo)。只有確定教學(xué)目標(biāo),才能以教學(xué)目標(biāo)為重點(diǎn)開展教學(xué)。高職院校的計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)課程的教學(xué)目標(biāo)就是讓學(xué)生能夠了解計(jì)算機(jī)技術(shù)的基本含義、基礎(chǔ)作用,并在學(xué)習(xí)過程中啟發(fā)學(xué)生更好的開發(fā)利用計(jì)算機(jī)技術(shù)。但是目前高職院校的計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)課程教學(xué)的主要目標(biāo)卻逐漸脫離基本的教學(xué)目標(biāo),不注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力,而是為了迎合考試,讓學(xué)生死記硬背計(jì)算機(jī)技術(shù)概念和內(nèi)涵,這種行為違背了考試設(shè)置的初衷,其教學(xué)目標(biāo)也出現(xiàn)了偏差。此外,高職院校的計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)課程的另一個教學(xué)目標(biāo)是為了培養(yǎng)社會需要的專業(yè)型人才,因此要注重其實(shí)踐能力的提升,需要學(xué)生不斷進(jìn)行操作訓(xùn)練,但是教師卻為了提升學(xué)生的平均分,壓縮實(shí)踐課程的課時,這也使得學(xué)生對于實(shí)踐課程不重視,導(dǎo)致學(xué)生對計(jì)算機(jī)課程的學(xué)習(xí)長期和實(shí)踐脫離。

        3.教學(xué)手段過于單一。

        高職院校計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)課程的主要教學(xué)手段主要還是依靠教材和一些微機(jī),很少會使用其他的輔助教學(xué)手段。而且由于教師在上課的過程中主要是將理論知識讀給學(xué)生,學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中無法理解課本上抽象的概念和基本內(nèi)涵,而且學(xué)生的計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)課程的學(xué)習(xí)也被局限于課堂,缺乏必要的實(shí)踐課程,學(xué)生很難將課本的知識運(yùn)用于現(xiàn)實(shí)。計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)課程的教學(xué)目標(biāo)包括讓學(xué)生能夠?qū)⑿畔⒓夹g(shù)應(yīng)用于現(xiàn)實(shí)生活,而高職院校的教學(xué)手段過于單一,使得學(xué)生無法很好地將理論知識和實(shí)際相結(jié)合,嚴(yán)重違背了教學(xué)的初衷,這也使得學(xué)生的計(jì)算機(jī)水平無法得到較好地提升,學(xué)校的教學(xué)效率也受到影響。

        二、高職院校計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)改革措施

        1.更新教學(xué)內(nèi)容。

        高職院校的計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)課程的教學(xué)目的就是為了培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算機(jī)技術(shù)方面的專業(yè)技能,幫助學(xué)生更好的就業(yè)。這要求高職院校的計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)課程的教學(xué)內(nèi)容不斷更新,與時俱進(jìn),才能更好地培養(yǎng)更多的社會需要的專業(yè)型人才。計(jì)算機(jī)教學(xué)的主要內(nèi)容要符合社會需求,重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的硬件維修、軟件應(yīng)用、多媒體制作等方面的知識和技能。因此高職院校的計(jì)算機(jī)教學(xué)應(yīng)該將教學(xué)重點(diǎn)更多地集中于對學(xué)生實(shí)踐教學(xué)上,特別是對計(jì)算機(jī)專業(yè)這種對實(shí)踐操作能力要求較高的學(xué)科,學(xué)生僅依靠學(xué)習(xí)理論方面的知識是不足以滿足畢業(yè)后企業(yè)單位的用人需求,所以除了要更新教學(xué)內(nèi)容,還要為學(xué)生提供更多的實(shí)踐機(jī)會,幫助學(xué)生更好地掌握應(yīng)用計(jì)算機(jī)技術(shù)。

        2.更新教學(xué)手段。

        計(jì)算機(jī)技術(shù)是現(xiàn)代社會廣泛應(yīng)用的一種現(xiàn)代科技,所以其教學(xué)方法也應(yīng)該采用現(xiàn)代化的教學(xué)手段。由于計(jì)算機(jī)專業(yè)的許多相關(guān)知識都是抽象化的,為了能夠幫助學(xué)生更好地理解計(jì)算機(jī)方面的相關(guān)知識,高職院校應(yīng)該充分利用多媒體等教學(xué)手段,將抽象的知識以更形象化的形式展現(xiàn)給學(xué)生,幫助學(xué)生更好地理解。此外,還可以建立完善網(wǎng)絡(luò)課程來幫助學(xué)生進(jìn)行在線答疑,提高教學(xué)效率。

        3.教學(xué)方法的改革。

        高職院校的學(xué)生文化水平普遍低于普通高校的學(xué)生,因此在對高職院校的學(xué)生開展計(jì)算機(jī)教學(xué)的過程中,首先要考慮其文化水平,找到合適的教學(xué)方法對不同課程和不用層次的學(xué)生進(jìn)行教學(xué)。由于學(xué)生的計(jì)算機(jī)水平不用,如何在教學(xué)中兼顧基礎(chǔ)較差和基礎(chǔ)較好的同學(xué)的學(xué)習(xí)需求,這也是高職院校的老師應(yīng)該思考的問題。老師應(yīng)該針對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,采取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方案。

        三、小結(jié)

        綜上,隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展,計(jì)算機(jī)技術(shù)在人們的日常生活中被廣泛應(yīng)用,為培養(yǎng)更多社會需要的信息技術(shù)方面的專業(yè)型人才,高職院校開展了計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)課程,培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算機(jī)能力。當(dāng)前高職院校的計(jì)算機(jī)教學(xué)中還存在許多問題,所以有必要對高職院校的計(jì)算機(jī)教學(xué)進(jìn)行改革,加強(qiáng)對學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng),保證學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量,促進(jìn)其更好地就業(yè)。

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