◎宋建蓬 羅會(huì) 高巍 齊彩虹

今年高校畢業(yè)生人數(shù)比前一年增加了40萬，就業(yè)壓力較以往有所增加，然而今年又遭遇了重大公共衛(wèi)生事件，使得大學(xué)生就業(yè)壓力有所增加，但是疫情是暫時(shí)的，終將會(huì)過去，我們要以樂觀的心態(tài)，積極探索2020年疫情沖擊下高校畢業(yè)生穩(wěn)就業(yè)的策略，從而提高特殊情況下大學(xué)生的就業(yè)率。

2020年我國普通高等院校畢業(yè)生人數(shù)共計(jì)874萬，比2019年增加了40萬，就業(yè)壓力增加不少，而就在這一年，我國遭遇了百年不遇的重大公共衛(wèi)生事件，這一事件來的突然，人們措手不及，畢業(yè)生原本期望的崗位、行業(yè)和工作模式都發(fā)生了變化。高等院校由于延遲開課，無法組織學(xué)生參加線下招聘會(huì)，也無法走訪企業(yè)并給學(xué)生創(chuàng)造參觀的機(jī)會(huì)。以上種種情況都會(huì)對2020級畢業(yè)生的就業(yè)帶來一定影響，為了強(qiáng)化高校畢業(yè)生穩(wěn)就業(yè)，本文主要研究疫情沖擊下，促進(jìn)高校畢業(yè)生穩(wěn)就業(yè)的途徑。

一、開發(fā)新的就業(yè)崗位，拓寬就業(yè)道路

鼓勵(lì)創(chuàng)新，結(jié)合實(shí)際，深入挖掘大數(shù)據(jù)、互聯(lián)網(wǎng)和實(shí)體經(jīng)濟(jì)相互融合的就業(yè)機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)利用“互聯(lián)網(wǎng)+”發(fā)展新的產(chǎn)業(yè)，開發(fā)更多的就業(yè)崗位。為了控制疫情發(fā)展，人們自覺避免聚集，盡量減少去人口密集的地方，這就使得飯店、影院和旅游景點(diǎn)門庭冷落，經(jīng)濟(jì)收入受到一定影響，因此，餐飲、旅游和交通等行業(yè)的崗位有所縮減。而與此同時(shí)，雖然人們盡量避免外出，但是生活必需品還是不可或缺的，尤其是水果、蔬菜和肉蛋奶，為了幫助人們不出門就能買到這些生活必需品，一些緊跟時(shí)代的人想到了互聯(lián)網(wǎng)，他們利用互聯(lián)網(wǎng)來銷售生鮮，于是生鮮電商這一行業(yè)逐漸崛起，這一行業(yè)的產(chǎn)生既解決了人們在疫情期間買生鮮不方便的問題，還能幫助商家解決銷量問題，利用互聯(lián)網(wǎng)銷售生鮮還需要配送員，因此，在無形中就開發(fā)了很多新的就業(yè)崗位。

各高等院校還要跟有關(guān)單位協(xié)調(diào)，為畢業(yè)生爭取更多機(jī)會(huì)，比如，高校就業(yè)指導(dǎo)老師可以通過政策宣講，幫助有關(guān)部門組織學(xué)生，鼓勵(lì)大家參加三支一扶、大學(xué)生村官等下基層活動(dòng)，還可以鼓勵(lì)學(xué)生們?nèi)胛閰④?，為國防貢獻(xiàn)自己的一份力量。

二、幫助高校畢業(yè)生提升自己的就業(yè)競爭力和職場勝任力

首先，學(xué)校開設(shè)的職業(yè)指導(dǎo)課程要緊跟時(shí)代的發(fā)展，合理調(diào)整并補(bǔ)充教學(xué)內(nèi)容，將一些最新的就業(yè)創(chuàng)業(yè)案例補(bǔ)充到教學(xué)內(nèi)容中，讓學(xué)生了解最新的就業(yè)形勢，進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生的就業(yè)思路，另外，在授課過程中還要引導(dǎo)學(xué)生樹立自己的目標(biāo)，明確自己的方向，學(xué)習(xí)一些職業(yè)規(guī)劃方面的知識，做好自己的職業(yè)規(guī)劃，盡量少走彎路，在平時(shí)學(xué)習(xí)過程中還要注意提高自身的專業(yè)技能。

其次，要引導(dǎo)學(xué)生調(diào)整自己的心態(tài)，不要焦慮，要以樂觀的心態(tài)去面對重大公共衛(wèi)生事件期間的就業(yè)問題，雖然疫情影響了就業(yè)，但是畢竟是暫時(shí)的，很快就會(huì)好起來的，雖然旅游和餐飲等行業(yè)受到影響，就業(yè)崗位有所減少，但是很多順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的很多新行業(yè)也誕生了，比如：生鮮電商、在線教育，還有一些行業(yè)由于特殊時(shí)期的需求發(fā)展較好，反而需要招人，因此，這就給畢業(yè)生提供了更多地就業(yè)崗位。另外，疫情期間畢業(yè)生面臨畢業(yè)，畢業(yè)論文答辯、研究生考試或者專接本考試都還沒有定論，工作也沒有著落，學(xué)生心里難免急躁，所以在就業(yè)指導(dǎo)過程中，一定要引導(dǎo)學(xué)生調(diào)整心態(tài)，引導(dǎo)他們積極和樂觀地面對就業(yè)現(xiàn)狀，幫助學(xué)生結(jié)合自己情況合理做出深造和就業(yè)的規(guī)劃，有條不紊地求職、就業(yè)。

最后，還要幫助學(xué)生提高線上面試能力，受疫情影響，各大企業(yè)的面試和研究生的面試很多都改成了線上面試，比如，2020年2月，國家教育部推出了一項(xiàng)每天24小時(shí)、全年365天為畢業(yè)生服務(wù)的“24365”網(wǎng)絡(luò)校園招聘活動(dòng)，所以這種形勢下就業(yè)指導(dǎo)教師要引導(dǎo)學(xué)生逐漸適應(yīng)這種新的面試方式，不要因?yàn)槊嬖囆问降淖兓绊懓l(fā)揮，并給學(xué)生介紹一些面試技巧，比如，線上面試時(shí)學(xué)生要選一個(gè)好的視頻背景，在儀容儀態(tài)上也要做一些準(zhǔn)備，盡量使上鏡效果好一些，這樣讓面試官能感覺到學(xué)生的真誠態(tài)度，提高面試成功率，在語言表達(dá)方面，要提前擬好說稿，打好腹稿，既要在面試時(shí)能流利地介紹自己的簡歷還能隨機(jī)應(yīng)變，展現(xiàn)出自己的與眾不同，另外，在與面試官互動(dòng)時(shí)一定要實(shí)事求是，并盡可能多地展示出自己的長處。

三、各高校要提高促進(jìn)穩(wěn)就業(yè)的措施

首先，就業(yè)指導(dǎo)不僅僅是就業(yè)指導(dǎo)老師的工作，相關(guān)老師都要相互配合，就業(yè)指導(dǎo)老師在上課過程中要研究最前言就業(yè)相關(guān)政策，并第一時(shí)間通知給學(xué)生，并且深入挖掘就業(yè)信息，篩選有用信息，及時(shí)發(fā)布就業(yè)信息。在疫情期間，就業(yè)指導(dǎo)教師除了給學(xué)生提供相關(guān)就業(yè)信息外，還可以給學(xué)生提供在線的就業(yè)指導(dǎo)課程，做好學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)和心里疏導(dǎo)，讓學(xué)生在暫時(shí)未就業(yè)狀態(tài)時(shí)不焦慮，疫情被控制后，就業(yè)活動(dòng)重啟時(shí)不沖動(dòng)，總之，要引導(dǎo)學(xué)生理智、勇敢、客觀和充滿信心地來對待求職就業(yè)。

高校就業(yè)指導(dǎo)工作還要重點(diǎn)關(guān)注幫扶身體和家庭有困難的學(xué)生，針對身體有殘疾的學(xué)生和家庭貧困生要重點(diǎn)幫扶，有針對性地幫他們做好就業(yè)規(guī)劃，做好適合他們的就業(yè)崗位推送，同時(shí)鼓勵(lì)他們要有信心、樂觀和主動(dòng)地走上就業(yè)崗位。

四、引導(dǎo)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)

在就業(yè)指導(dǎo)工作中加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠相關(guān)政策的宣傳，鼓勵(lì)并引導(dǎo)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，為了鼓勵(lì)學(xué)生積極創(chuàng)業(yè)，有關(guān)部門可以首先幫助他們解決創(chuàng)業(yè)資金的問題，解決他們的后顧之憂，相關(guān)部門可以設(shè)立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基金，還可以減免大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的稅費(fèi)，或者簡化大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的申辦手續(xù)等等措施，比如可以參考成功案例，建立一個(gè)“創(chuàng)業(yè)加油站”，創(chuàng)業(yè)加油站可以給畢業(yè)生提供創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，并且?guī)椭鷮W(xué)生申請創(chuàng)業(yè)擔(dān)保貸款，后續(xù)也可以給創(chuàng)業(yè)小有成績的學(xué)生一些經(jīng)濟(jì)優(yōu)惠，幫助學(xué)生在創(chuàng)業(yè)之路上掃清障礙，當(dāng)然，由于學(xué)生缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，相關(guān)部門還可以結(jié)合學(xué)生創(chuàng)業(yè)的實(shí)際情況，給創(chuàng)業(yè)的學(xué)生提供后期的創(chuàng)業(yè)跟蹤指導(dǎo)，幫助學(xué)生在創(chuàng)業(yè)路上邁上一個(gè)新的臺(tái)階。

總之，疫情只是暫時(shí)的，很快就會(huì)過去的，只要我們樂觀、科學(xué)和積極地面對特殊時(shí)期下的就業(yè)形式，一定會(huì)迎來就業(yè)的“春天”。