文| 楊惠元

高校畢業(yè)生是國家人才儲備的重要部分，屬于社會的較高層次人才，其就業(yè)與創(chuàng)業(yè)情況是我國人力資源配置的關鍵環(huán)節(jié)。提高高校畢業(yè)生就業(yè)率，不僅關系著社會經(jīng)濟的發(fā)展，還關系著民族復興的使命。在黨的十八大報告里指出要保障以高校畢業(yè)生為主的青年人才就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作，完善當前的就業(yè)體系，促使大學畢業(yè)生能夠高質(zhì)量就業(yè)。

伴隨各大院校的擴招，高校畢業(yè)生人數(shù)在持續(xù)累積增長，畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量與創(chuàng)業(yè)情況成為國家與社會最為關注的問題。數(shù)據(jù)顯示，2000年的高校畢業(yè)生數(shù)量為100萬，而二十年過后，人數(shù)已經(jīng)突破800萬，這無疑對我國高校畢業(yè)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)服務體系提出了更高標準的要求，因此，研究提高高校畢業(yè)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)能力的對策有著重要的現(xiàn)實意義。

剖析高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀問題

高校人才培養(yǎng)模式存在與市場脫節(jié)的現(xiàn)象

一般來說，高校是畢業(yè)生群體們接受知識、培養(yǎng)能力的重要場所，每年都會輸出大量畢業(yè)生人才，其提供的就業(yè)服務質(zhì)量與人才求職、創(chuàng)業(yè)情況有著密不可分的關系，調(diào)查顯示，有80%的畢業(yè)生都希望高校能夠提供良好的就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導與服務。然而，教育方式與市場需求脫節(jié)的現(xiàn)象值得關注，一方面，高校在設置專業(yè)時過度“求全不求精”，導致畢業(yè)生進入社會缺少特色競爭力，難以滿足市場專業(yè)用人需求，另一方面，一些高校雖然會組織就業(yè)、創(chuàng)業(yè)培訓，但流于形式，缺乏畢業(yè)后追蹤與心理輔導，導致高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力不足，造成結構性勞動力市場供需矛盾。

用人單位人才儲備觀念落后

用人單位的企業(yè)組織文化和領導風格會影響高校畢業(yè)生的就業(yè)在職情況，部分單位仍存在“重利益輕人才”的特點，把對高校畢業(yè)的就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力培訓視為單位的成本而不是投資，更傾向于雇傭有相關經(jīng)驗的求職者，而缺少人才投資儲備意識與有效的晉升機制，甚至有的用人單位侵占畢業(yè)生應有的合法權益，讓畢業(yè)生利益受損，導致高校畢業(yè)生雇傭率低，滿意度也低。

高校畢業(yè)生就業(yè)觀有失偏頗

高校畢業(yè)生屬于高素質(zhì)人力資源，大多數(shù)擁有較強的知識獲取能力，互聯(lián)網(wǎng)信息技術更加強了信息的共享與傳輸，但是畢業(yè)生往往因缺少社會經(jīng)驗，對就業(yè)形勢認識不深刻，缺乏實踐能力，自我認知不足，辨別能力不強，容易被撲面而來的虛假信息所吸引，錯失了很多就業(yè)的機會或過分自信盲目跟風創(chuàng)業(yè)。

提高高校畢業(yè)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)能力的對策分析

發(fā)揮高校培訓作用，樹立科學就業(yè)觀

高校是畢業(yè)生知識與能力培養(yǎng)，價值觀確立的主要陣地，高校的就業(yè)指導工作對畢業(yè)生的未來發(fā)展有著難以比擬的優(yōu)勢。因此，要充分發(fā)揮高校的指導作用，提高畢業(yè)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)能力。

首先，高校應設置大學生就業(yè)指導機構，規(guī)范畢業(yè)生就業(yè)發(fā)展渠道，提供職業(yè)生涯規(guī)劃。

其次，在經(jīng)費與指導教師配置上給予充分支持，提高就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導人員的水平，幫助學生樹立正確的就業(yè)觀。

再次，滿足市場需要，及時調(diào)整高校的教學內(nèi)容，培育技能性可以滿足市場需求的畢業(yè)生。

構建完善實習制度，接軌就業(yè)市場

高校、用人單位、政府三方構建大學生就業(yè)實習制度，重視高校畢業(yè)生實踐能力培養(yǎng)，積累工作經(jīng)驗和能力，引導畢業(yè)生與市場接軌，比如，對于有創(chuàng)業(yè)興趣的畢業(yè)生，高?？梢耘c企業(yè)、政府接軌，建設大學生就業(yè)指導中心或者孵化器基地，讓高校與企業(yè)項目合作，引導畢業(yè)生學習優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗并參與其中，提高創(chuàng)業(yè)能力。

對于有就業(yè)意向的畢業(yè)生，大學可以提供有價值的實習崗位，讓企業(yè)成為畢業(yè)生能夠成長的實習基地，將實習落到實處。比如，借鑒校友市場、勤工儉學等等，讓高校畢業(yè)生了解就業(yè)創(chuàng)業(yè)方向，適應市場發(fā)展，實現(xiàn)高質(zhì)量就業(yè)。

提高對高校畢業(yè)生的培訓與創(chuàng)業(yè)政策扶持

創(chuàng)業(yè)不僅能夠解決畢業(yè)生就業(yè)問題，還能為市場創(chuàng)造就業(yè)機會。對于剛畢業(yè)的大學生，創(chuàng)業(yè)初期困難重重，專業(yè)能力、資金供給、經(jīng)營場地、尋找商機……鼓勵高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)既需要自身擁有專業(yè)能力，也需要高校和政府指導培訓和創(chuàng)業(yè)政策的扶持，如政府的創(chuàng)業(yè)金支持和擔保貸款，高校的創(chuàng)業(yè)講座等，有效提高畢業(yè)生的創(chuàng)業(yè)成功率。

小結

綜上所述，提高高校畢業(yè)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)能力既是畢業(yè)生的迫切需求，又是解決社會勞動力供需矛盾的重要一環(huán)，因此，無論是政府、企業(yè)還是高校，都應該主動為高校畢業(yè)生創(chuàng)造機會，幫助其樹立良好的就業(yè)創(chuàng)業(yè)觀，通過培訓指導、政策扶持，用工市場優(yōu)化等方式，不斷強化高校畢業(yè)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)技能，推動我國畢業(yè)生人力資源市場的發(fā)展。