◎ 張凌云

一、中職語(yǔ)文教學(xué)與職業(yè)素質(zhì)

素質(zhì)教育深入推進(jìn)，對(duì)中職語(yǔ)文教學(xué)提出了更多要求。教師應(yīng)當(dāng)積極轉(zhuǎn)變職責(zé)理念，根據(jù)專業(yè)學(xué)生職業(yè)精神特征，靈活轉(zhuǎn)變教學(xué)策略，彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)中對(duì)職業(yè)素質(zhì)教育的不足。所謂的職業(yè)素養(yǎng)，實(shí)際上指的就是勞動(dòng)者在一定的生理和心理?xiàng)l件的基礎(chǔ)上，通過教育、勞動(dòng)實(shí)踐和自我修養(yǎng)等途徑形成和發(fā)展起來(lái)的，在職業(yè)生活中發(fā)揮著關(guān)鍵性的作用的內(nèi)在品質(zhì)。而語(yǔ)文作為中職教育最基礎(chǔ)的文化課程，具有極強(qiáng)的工具性，它能夠使學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言文字解決生活、工作和學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的問題。而且，相對(duì)較高的語(yǔ)文素養(yǎng)和較強(qiáng)的語(yǔ)言表達(dá)能力，可以為學(xué)生專業(yè)課的學(xué)習(xí)和職業(yè)素養(yǎng)的發(fā)展提供一定的知識(shí)和能力基礎(chǔ)。而語(yǔ)文學(xué)科蘊(yùn)含的人文性，不僅能夠提高學(xué)生的文化素養(yǎng)，還可以幫助學(xué)生形成正確的世界觀、價(jià)值觀和人生觀，為學(xué)生健康完善人格的形成打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。當(dāng)然，這對(duì)學(xué)生良好職業(yè)道德、職業(yè)心理的健康發(fā)展和職業(yè)品質(zhì)的養(yǎng)成也有著極強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義。

語(yǔ)文學(xué)科與職業(yè)素養(yǎng)的潛在聯(lián)系，就決定了中職語(yǔ)文教學(xué)擔(dān)負(fù)著極強(qiáng)重要而又特殊的任務(wù)。有效的課文課堂不僅要讓學(xué)生掌握基礎(chǔ)的語(yǔ)文知識(shí)，還要從“職”字入手，構(gòu)建符合職教特色的語(yǔ)言教學(xué)觀念，以培養(yǎng)高素質(zhì)的技術(shù)性人才為己任。

二、如何加強(qiáng)中職語(yǔ)文教學(xué)中的職業(yè)素養(yǎng)教育

1.進(jìn)行針對(duì)性職業(yè)素養(yǎng)教育。根據(jù)中職學(xué)生的心理特點(diǎn)，正處于逐步認(rèn)識(shí)自我階段，這個(gè)年齡段的學(xué)生普遍注重外來(lái)眼光、自尊心強(qiáng)。由于社會(huì)對(duì)中職學(xué)生的印象很大程度上影響著學(xué)生的心理。造成一些學(xué)生的自卑心理和自我否定，缺乏學(xué)習(xí)興趣和認(rèn)真的態(tài)度，個(gè)性隨意漫不經(jīng)心。因此，通過中職學(xué)生的心理特點(diǎn)和現(xiàn)狀分析，教師應(yīng)重視學(xué)生的素質(zhì)教育，根據(jù)具體的情況提出相應(yīng)的解決措施。如有學(xué)生因?qū)W習(xí)成績(jī)差而引起他人嘲笑時(shí)，教師應(yīng)及時(shí)在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生，開解學(xué)生自卑心理，根據(jù)教材內(nèi)容多傳播些正能量的信息，及時(shí)對(duì)學(xué)生的努力成果給予肯定。培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的自我認(rèn)識(shí)和肯定，幫助學(xué)生樹立正確價(jià)值觀。

2.注重實(shí)施因材施教。當(dāng)前我國(guó)很多學(xué)校在進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)的過程中普遍沒有重視因材施教。對(duì)于學(xué)生的情況也是不清楚。導(dǎo)致在教學(xué)過程中學(xué)生的學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)積極性很差。因此作為中職院校的語(yǔ)文教師，在入學(xué)之前，就應(yīng)該向?qū)W生介紹學(xué)習(xí)語(yǔ)文的目的，以及未來(lái)的發(fā)展方向，讓學(xué)生充分了解這門課程，讓學(xué)生懷著愉悅的心情學(xué)習(xí)。當(dāng)前，中職院校的學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)水平參差不齊，在課堂上實(shí)施因材施教還具有一定的難度。這就要求教師在明確教學(xué)內(nèi)容的前提下，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行充分的了解，才能取到預(yù)期的教學(xué)效果。在實(shí)際教學(xué)過程中，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，并結(jié)合學(xué)生實(shí)際的學(xué)習(xí)水平和學(xué)習(xí)需求進(jìn)行分層教學(xué)。此外，在語(yǔ)文教學(xué)過程中，教師還可以創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)那榫常瑏?lái)觀察學(xué)生的反應(yīng)，進(jìn)行針對(duì)性的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生不斷學(xué)習(xí)的習(xí)慣。比如對(duì)于一些對(duì)于理科感興趣的學(xué)生，善于培養(yǎng)其邏輯和推理思維，尋找一些理科性的文章讓學(xué)生模擬訓(xùn)練。這樣不僅得到了鍛煉，也培養(yǎng)了職業(yè)素養(yǎng)。

3.注重表達(dá)能力。中職語(yǔ)文教學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生的感知能力，提高學(xué)生的表達(dá)能力，讓每一個(gè)學(xué)生都善于溝通，學(xué)會(huì)表達(dá)自己的感受。在實(shí)際教學(xué)中，通過對(duì)教材的理解可以更好的引導(dǎo)學(xué)生的感悟和理解，時(shí)學(xué)生能夠在制定職業(yè)規(guī)劃時(shí)充分的表達(dá)自己的看法，將語(yǔ)文學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展緊密結(jié)合，組織鍛煉機(jī)會(huì)，提高對(duì)學(xué)生溝通能力的訓(xùn)練，并與職業(yè)素養(yǎng)教育共同學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力，開展綜合能力的訓(xùn)練，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的培育。如在口語(yǔ)交際中要善于運(yùn)用自己的肢體語(yǔ)言，假設(shè)一定的場(chǎng)景，當(dāng)和客戶洽談工作時(shí)，首先，要有真誠(chéng)的態(tài)度，其次，注重基本的禮貌用語(yǔ)，最后，強(qiáng)調(diào)運(yùn)用肢體語(yǔ)言，像眼睛、神情、手勢(shì)，不要隨意打斷別人說(shuō)話，并配合著眼神、以及點(diǎn)頭，充分表達(dá)對(duì)客戶的尊重和理解，給客戶留下良好印象。同時(shí)，可以讓學(xué)生進(jìn)行情境表演，通過扮演不同的角色，更能夠體會(huì)到現(xiàn)實(shí)生活中不同角色的責(zé)任。將所學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為自生的職業(yè)素養(yǎng)。

4.加強(qiáng)學(xué)生愛崗敬業(yè)精神的培養(yǎng)。愛崗敬業(yè)是職業(yè)準(zhǔn)則，只有愛這個(gè)職業(yè)，我們工作才能做好。這就要求老師在就學(xué)過程中讓教學(xué)內(nèi)容變得更加生活化。充分結(jié)合生活中的實(shí)際案例，方便學(xué)生的理解，讓學(xué)生在這個(gè)過程中樹立愛崗敬業(yè)的精神?？闪信e一些當(dāng)前的名人如：姚明、馬化騰、劉強(qiáng)東等，強(qiáng)調(diào)他們是如何尊重自己的職業(yè)，然后抓住機(jī)遇，勇敢地接受挑戰(zhàn)，最終獲得了成功。而腳踏實(shí)地是他們成功的第一步。在整個(gè)過程中，首先就是要熱愛自己的職業(yè)，具備良好的職業(yè)素養(yǎng)，才能在工作中做到一絲不茍，并通過努力，走向成功。

5.發(fā)揮課程實(shí)戰(zhàn)作用提升個(gè)體實(shí)力。在職場(chǎng)上，學(xué)會(huì)更得體更合理的說(shuō)話和一定的寫作能力是非常重要的。因此，在中職語(yǔ)文教學(xué)中，應(yīng)該充分利用好課堂。開展口語(yǔ)交際和寫作類拓展訓(xùn)練對(duì)于提升學(xué)生的就業(yè)能力是很關(guān)鍵的。通過這種方式，可以為最終走向就業(yè)崗位時(shí)的“供需見面，雙向選擇”打下基礎(chǔ)。在進(jìn)行此類教學(xué)時(shí)，教師要切記不可急躁，應(yīng)深入淺出的激發(fā)學(xué)生的各種技巧能力。如：如何進(jìn)行自我介紹，如何愉快得體地與人洽談，如何進(jìn)行應(yīng)聘演講以及科學(xué)接待等。在寫作訓(xùn)練方面，要把訓(xùn)練的重點(diǎn)放在應(yīng)用文寫作上，同時(shí)，要保證前衛(wèi)化的職業(yè)教學(xué)特色，使學(xué)生熟悉和掌握各類應(yīng)用文體，使學(xué)生真正能做到學(xué)有所得，學(xué)有所用，增強(qiáng)自身的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力。

從另一方面而言，中職學(xué)校在中職生的人生當(dāng)中，發(fā)揮著走向社會(huì)的橋梁作用，應(yīng)保證學(xué)生向職業(yè)人的順利轉(zhuǎn)變，中職語(yǔ)文教學(xué)也要注重學(xué)生認(rèn)知能力、表達(dá)能力、社交能力、協(xié)作能力、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。正確利用語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)入教學(xué)，以活動(dòng)進(jìn)課堂，更能體現(xiàn)以素養(yǎng)帶技能。語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)，顧名思義，應(yīng)該具有語(yǔ)文性、綜合性、實(shí)踐性、活動(dòng)性的特征。要通過這門課程，讓學(xué)生能夠更加直觀地與語(yǔ)文教學(xué)資源接觸，使學(xué)生在鼓勵(lì)下，從傳統(tǒng)課堂中走出，在活動(dòng)實(shí)踐中，更好的發(fā)現(xiàn)生活當(dāng)中蘊(yùn)涵的語(yǔ)文現(xiàn)象，使學(xué)生在具體實(shí)踐中，更多的感受以語(yǔ)文美和生活活，更要通過學(xué)習(xí)語(yǔ)文的相關(guān)規(guī)律，使綜合素養(yǎng)得到大幅度提升。

結(jié)束語(yǔ)：中職院校是向社會(huì)培養(yǎng)高素質(zhì)與專業(yè)技能型勞動(dòng)者的重要場(chǎng)所，圍繞現(xiàn)代教育觀念，培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力與職業(yè)精神等綜合素養(yǎng)，應(yīng)當(dāng)在教學(xué)方法等方面，積極融入就業(yè)相關(guān)內(nèi)容。尤其是在語(yǔ)文教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)圍繞企業(yè)崗位需要，充分利用教材內(nèi)容與寫作、寫作、實(shí)踐活動(dòng)等職業(yè)素質(zhì)教育優(yōu)勢(shì)，豐富學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)體系，培養(yǎng)專業(yè)技能與職業(yè)精神，快速實(shí)現(xiàn)教學(xué)與人才培養(yǎng)目標(biāo)。