郜永榮

（寧夏回族自治區(qū)海原縣七營鎮(zhèn)中心小學(xué)，寧夏 中衛(wèi) 755221）

1 引言

表達(dá)能力的好壞關(guān)系著一個(gè)人的發(fā)展，而表達(dá)能力的形成一般是從小學(xué)開始抓起的，語言表達(dá)能力的形成是需要長期的培養(yǎng)的，因此在小學(xué)語文教學(xué)的過程中，小學(xué)語文教師需要從語文教學(xué)的初期就開始重視學(xué)生的語言表達(dá)能力的培養(yǎng)，運(yùn)用多種方法調(diào)動學(xué)生進(jìn)行語言表達(dá)的欲望，并利用多種活動去給小學(xué)生的語言表達(dá)提供機(jī)會，這樣才能提升小學(xué)生的語言表達(dá)能力，為學(xué)生未來的發(fā)展打下基礎(chǔ)。

2 語言表達(dá)能力對于小學(xué)生發(fā)展的重要性

2.1 能夠有效的提高小學(xué)生的交際能力

語言表達(dá)能力的好壞會直接影響著小學(xué)生的交際能力，如果學(xué)生的語言表達(dá)能力比較差，在與同學(xué)進(jìn)行交流的過程中無法將自己的意思準(zhǔn)確的表達(dá)出來，甚至是出現(xiàn)講錯(cuò)話的情況，這就會導(dǎo)致無法和同學(xué)和睦的相處，久而久之會出現(xiàn)被孤立的情況，無法在班級當(dāng)中交到朋友，從而影響了小學(xué)生的交際能力。但是如果學(xué)生的語言表達(dá)能力比較強(qiáng)，能夠在與同學(xué)交流的過程中非常準(zhǔn)確的表達(dá)出自己的意思，并且在表達(dá)過程中能夠給予同學(xué)一些贊美，那就能夠非?？焖俚墨@得同學(xué)的好感，從而建立起同學(xué)之間的友情，收獲友誼。

2.2 能夠快速的幫助學(xué)生建立信心

在小學(xué)班級當(dāng)中會有這樣一類學(xué)生，他們在課間活動的時(shí)候只會自己坐在座位上，沒有和其他同學(xué)進(jìn)行很多的交流，甚至在進(jìn)行集體活動的時(shí)候，這類學(xué)生都很少講話，顯示出非常自卑的心理，這對學(xué)生的成長是非常不利的。如果教師在教學(xué)的過程中能夠?qū)@類學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，幫助他們掌握語言表達(dá)的技巧，并且能夠在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)給這類學(xué)生語言表達(dá)機(jī)會，那么在長期的影響下這類學(xué)生就會變得熱愛表達(dá)，并且在表達(dá)當(dāng)中逐漸建立起對于自身的信心，也能夠改變孤僻的性格，能夠幫助學(xué)生更快的融入到班集體當(dāng)中。

2.3 能夠助力學(xué)生以后的成長

良好的語言表達(dá)能力對于一個(gè)人的成長和生活有著巨大的作用，良好的語言表達(dá)能力能夠幫助學(xué)生在與別人交流的時(shí)候迅速的表達(dá)清楚自己的觀點(diǎn)和看法，并且能夠條理清晰的表達(dá)出具體的內(nèi)容，而且在與人交流的時(shí)候能夠快速的獲取對方的信息，這種能力對于學(xué)生的成長是非常重要的。

3 小學(xué)語文教學(xué)中學(xué)生語言表達(dá)能力的培養(yǎng)對策

3.1 有效開發(fā)，利用家庭與社會的學(xué)習(xí)資源

培養(yǎng)小學(xué)生的語言表達(dá)能力主要的方法就是讓學(xué)生都去張口說話，讓學(xué)生能夠盡可能的主動與其他人進(jìn)行談話，并且在選擇談話的對象時(shí)應(yīng)當(dāng)盡量選擇和自己不太熟悉的人，這樣才能夠有效的提高語言的表達(dá)能力。在培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)能力的過程中，應(yīng)當(dāng)盡可能利用家庭和社會的學(xué)習(xí)資源來進(jìn)行，這樣才能夠讓學(xué)生在一種相對陌生的環(huán)境當(dāng)中去張口說話，并且能夠運(yùn)用一些表達(dá)技巧迅速的提高語言的表達(dá)能力。例如，學(xué)生家長可以帶領(lǐng)學(xué)生到科技館、天文館、展覽館等等各種適合小學(xué)生參觀游覽的地方做小小解說員，小學(xué)生在做解說員的過程中會接觸到很多和自己同齡的孩子，小學(xué)生在與自己同齡的孩子交流的過程中，不僅要能夠?qū)⒅v解的內(nèi)容講解清楚，還要盡可能的根據(jù)每個(gè)人的特點(diǎn)去改變講解的方式和交流的方式，這種語言的鍛煉對于小學(xué)生語言表達(dá)能力的提升是非常有利的。

3.2 營造和諧、民主、互動的談話氛圍

培養(yǎng)小學(xué)生的語言表達(dá)能力，不僅僅和家庭、社會有關(guān)，更和小學(xué)語文課堂上的教學(xué)有關(guān)。很多語言表達(dá)能力不好的學(xué)生并不是因?yàn)閷W(xué)生天生存在缺陷，往往是因?yàn)樾W(xué)生的內(nèi)心比較孤僻，有很強(qiáng)的自卑感，因此而產(chǎn)生的不自信導(dǎo)致小學(xué)生不喜歡開口說話。那么教師在教學(xué)的過程中，就應(yīng)當(dāng)在課堂上盡量營造出民主、和諧、互動的談話氛圍，讓每一個(gè)學(xué)生都能夠在課堂上感到輕松，并且能夠在這種氛圍中張口說話。例如，教師在開展各種活動的時(shí)候，通常會確定一個(gè)主題，如果主題的確定交到學(xué)生手中，那么學(xué)生不僅能夠在課堂上感受到輕松，還能夠積極的參與到主題確認(rèn)的討論當(dāng)中。教師在學(xué)生討論的時(shí)候，可以主動的去點(diǎn)名一些不愿意表達(dá)的學(xué)生，讓他們?nèi)⒆约旱南敕ū磉_(dá)出來，并且教師要給予一定的表揚(yáng)。這樣能夠改變學(xué)生的內(nèi)心狀態(tài)，幫助他們找到語言表達(dá)的自信，提升他們的語言表達(dá)能力。

3.3 創(chuàng)設(shè)課內(nèi)外的生活交際情景

培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力并不是僅僅讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行表達(dá)，更是為了能夠去方便學(xué)生的生活，讓學(xué)生能夠在生活當(dāng)中掌握良好的表達(dá)技巧，提升與人溝通的能力。那么教師在教學(xué)的時(shí)候就需要去創(chuàng)設(shè)課內(nèi)外的生活交際場景，讓學(xué)生在真實(shí)的生活場景當(dāng)中用語言去處理各種突發(fā)的事情，這樣能夠有效的提升學(xué)生的表達(dá)能力。

4 結(jié)語

綜上，在小學(xué)語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力對于小學(xué)生的發(fā)展有著非常重要的影響，教師要能夠運(yùn)用多種方法去鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，幫助學(xué)生樹立語言表達(dá)的信心，進(jìn)而調(diào)動起學(xué)生進(jìn)行語言表達(dá)的欲望，讓學(xué)生掌握語言表達(dá)的技巧，為學(xué)生的全面發(fā)展打下 基礎(chǔ)。