鄭曉旭

【內(nèi)容摘要】新媒體時代的到來，給人們的學習和生活都帶來了巨大改變，大學生作為走在時代前沿的群體，對新媒體的運用更為廣泛，但新媒體是一把“雙刃劍”在提供便利的同時也存在著負面影響。高校輔導員在新媒體時代，要為學生把好關(guān)，時刻運用思想政治理論引導學生正確認識、使用新媒體。

【關(guān) 鍵 詞】輔導員;思想政治教育;新媒體

中圖分類號：G641 文獻標識碼：A 文章編號：2095-4379-（2020）02-0253-02

一、當前高校思想政治教育工作處于新媒體的大環(huán)境下

當今社會是一個信息飛速發(fā)展、網(wǎng)絡(luò)四通八達的時代，人們正在通過新媒體改變著生活方式、提升著生活質(zhì)量，高校學生作為走在時代前沿的人群，他們是使用新媒體最為頻繁、最為廣泛的群體，在不斷的學習、運用，甚至引領(lǐng)著新媒體的發(fā)展。而高校輔導員，更不能“掉隊”，要積極利用新媒體時代的各種新手段、新載體，使思想政治教育工作水平得到真正提升，將思想政治教育工作帶到學生的身邊，帶進學生的生活。

二、新媒體對高校思想政治教育工作的造成的影響

（一）積極影響

1.新媒體為高校思想政治教育工作注入了新鮮血液。手機與網(wǎng)絡(luò)作為新媒體時代的代表產(chǎn)物，能夠為教育提供及時、豐富、種類繁多的素材和資訊，學生可以通過網(wǎng)絡(luò)了解到世界各國不同意識形態(tài)領(lǐng)域的信息資源，實現(xiàn)信息的隨時發(fā)布和實時共享，突破了信息傳播上的時空限制。另外，新媒體的傳播速度快，適應(yīng)了當代社會大學生對于新鮮事物的追求欲望，能夠滿足大學生對于最新潮、最及時、快分享的信息需求，而覆蓋面廣作為新媒體的另一個特點，也符合了當代大學生對于各類信息所衍生出來的其他信息的橫向需求，這對高校思想政治教育工作起到了督促作用，推動高校輔導員運用新媒體開展思想政治教育工作。

2.新媒體為高校思想政治教育工作提供了良好的平臺。新媒體為高校輔導員提供了一個可以實時掌握學生思想動態(tài)，了解學生實際情況的全新平臺。輔導員可以第一時間了解學生各方面的情況，增強輔導員和學生之間的平等性與互動性，使二者之間的信任度得到有效提升，為師生之間交流思想、解決問題提供了有利條件。

（二）消極影響

1.新媒體在思想政治導向方面出現(xiàn)了不良影響。新媒體信息具有復雜性特點，在新媒體傳播的信息中，不可避免地會混入一些不良信息，對于價值觀還沒有完全成熟的大學生而言，無疑是思想政治導向上的絆腳石，會造成他們思想混亂，迷失生活的方向，容易被不法分子所利用。

2.新媒體增加了思想政治教育工作有序開展的難度。傳統(tǒng)的思想政治教育方式是依托課堂授課，以報告、講座等形式作為輔助教學，教學方式單一，課堂氛圍和學生的學習積極性難以被調(diào)動，教學效率不高。如今，微信、微博等新媒體的廣泛應(yīng)用，拓寬了大學生獲取信息的渠道，大學生可以通過新媒體平臺自主搜索所需信息，不再需要請教老師，學生逐漸對新媒體產(chǎn)生依賴，很多學生開始沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲的虛擬世界，甚至出現(xiàn)逃避現(xiàn)實、疏遠人際關(guān)系的心理，導致很多大學生學業(yè)荒廢，與正確的理想信念漸行漸遠。

3.網(wǎng)絡(luò)輿情對于高校思想教育工作造成了一定阻礙。新媒體大環(huán)境下，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境占有重要地位，網(wǎng)絡(luò)輿情具有片面化、傳播速度快、易引發(fā)負面共鳴等特點，這對于價值觀正處于形成階段的大學生而言，無疑是一種阻礙。面對一些片面的、誤導性強的網(wǎng)絡(luò)熱門問題，學生容易出現(xiàn)盲目跟風、是非不明等情況，如不加以監(jiān)管和正面引導，將會出現(xiàn)思想政治偏差、看待問題極端化，甚至危害社會的情況。

三、高校輔導員如何做好新媒體視域下的學生思想政治工作

（一）全面提升高校輔導員思想政治素質(zhì)，不斷與時俱進，更新教育理念

1.時刻堅定馬克思主義為思想政治教育的領(lǐng)導核心，堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導開展工作。面對新媒體帶來的錯綜復雜的信息，高校輔導員必須始終以社會主義核心價值觀為引領(lǐng)，用科學的理論武裝學生大腦，使學生在利用新媒體，感受多元文化氛圍的同時，能夠堅定自身主流價值觀，有效抵御腐朽思想和錯誤觀念的侵襲。

2.充分認識到新媒體帶來的信息存在風險性，要具有敏銳的洞察力，遇到問題要及時發(fā)現(xiàn)、及時處理、及時反饋。輔導員需要對良莠不齊的網(wǎng)絡(luò)信息進行嚴格把關(guān)，學會運用科技手段幫助學生取其精華、去其糟粕，從而實現(xiàn)利用新媒體提升大學生的道德修養(yǎng)。另外，輔導員在提升自身教育意識的同時，要從正面引導學生利用新媒體傳遞正能量。

（二）重視學生心理需求，堅持以學生為中心，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的工作方法

1.增強學生對思想政治教育的重視度，深入探究學生心理需求，掌握學生的所思所想，結(jié)合學生的切實需求制定教育方案，努力做到因人施教、因材施教。

新媒體已經(jīng)在全社會得到廣泛應(yīng)用，高校學生對新媒體的使用頻率更高，但大多數(shù)學生是以娛樂為主，極少數(shù)人利用新媒體來獲取思想政治知識。因此，首先要激發(fā)學生主動通過新媒體手段來獲取知識的欲望，從學生的興趣點出發(fā)，利用學生喜歡的方式營造充滿正能量的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育環(huán)境。同時，要堅持以學生為中心，根據(jù)學生的具體情況進行分析，并用相關(guān)的思想政治理論來幫助他們解決問題，使他們親身感受到思想政治教育不是“唱高調(diào)、走形式”，而是真正圍繞在他們身邊，思想政治理論是可以用來解決實際問題的。以此來提高他們的學習積極性，潛移默化的將知識傳授給學生，從而起到事半功倍的效果。

2.創(chuàng)新工作方法，將新媒體與思想政治教育有機結(jié)合

首先，輔導員要利用新媒體，在校園內(nèi)傳播關(guān)于最新形式和社會熱點的正面、積極向上的信息，進一步加強社會主義核心價值觀的宣傳，正面引導學生接觸、傳播新媒體信息。

其次，輔導員要合理利用新媒體手段開展思政教育。傳統(tǒng)的教育方式以書本、課堂、言傳身教為主。新媒體時代，應(yīng)將傳統(tǒng)的文字內(nèi)容轉(zhuǎn)變?yōu)橐暵爟?nèi)容，使思政理論展示的更加直觀。另外，輔導員應(yīng)發(fā)揮不同學院、專業(yè)、班級的不同特點，推動師生之間、學生之間相互學習，并根據(jù)不同的情況，固定時間點或時間段，利用新媒體設(shè)備發(fā)布學習內(nèi)容，組織共同學習，學習結(jié)束后，可結(jié)合自身學習體會進行交流探討，以此拉近師生距離，有利于幫助學生解決思想政治方面的困惑，督促學生學習思想政治理論。同時，還可以通過微博、微信公眾號、QQ等新媒體社交平臺延伸思政教育，加深師生之間的溝通，深入了解學生的生活、思想狀態(tài)，根據(jù)不同學生的不同情況，開展具有針對性和個性化的思想政治教育，輔導員在思政教育中既是學生的老師，更是學生的益友。無論是在與學生溝通談心過程中還是在傳授思想政治理論過程中，輔導員可以“現(xiàn)身說法”，引用身邊的真是事例，或講述一些大學生觸及法律紅線的案例，亦或是網(wǎng)絡(luò)上一些實時的熱門事件、熱門話題，用以警示學生、幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀。

第三，將新媒體手段與傳統(tǒng)教育方式相結(jié)合。輔導員可以通過網(wǎng)絡(luò)開展思想政治教育，但傳統(tǒng)的教育方式亦不能舍棄，網(wǎng)絡(luò)上的溝通交流能夠利用學生的碎片時間達到教育的目的，但并不能完全代替課堂的系統(tǒng)傳授，運用文字、圖片等溝通方式，并不能取代師生面對面談心的方式，當人與人面對面溝通時，更多的是心領(lǐng)神會、情感交流，而這是網(wǎng)絡(luò)不能替代的感受。因此，將新媒體教育方式與傳統(tǒng)教育方式相結(jié)合才能夠使思想政治教育達到最佳效果。

3.加強網(wǎng)絡(luò)環(huán)境監(jiān)管，營造風清氣正的新媒體思想政治教育環(huán)境

在新媒體環(huán)境下，學校需要對校園網(wǎng)絡(luò)安全的管理，學校可通過實名制認證加強學生對網(wǎng)絡(luò)使用的管理，在新媒體設(shè)備中，學生采用實名制，學院、年級、專業(yè)均需要實名認證，以此來實現(xiàn)學生網(wǎng)絡(luò)言論的監(jiān)管。同時，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)輿情處理機制，每一名輔導員都可以成為網(wǎng)絡(luò)輿情管理員，當有網(wǎng)絡(luò)輿情事件發(fā)生時，能夠第一時間發(fā)現(xiàn)，第一時間處理，及時發(fā)布正確的報道，引導學生了解事件的真相。另外，輔導員應(yīng)做到輿論引導在前，輿情管理在后，注重日常對學生的思想政治教育，幫助學生樹立正確的價值觀，使學生在面對負面輿論時能夠明辨是非，堅定立場不動搖，將輿情扼殺在萌芽階段。

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