黃貞貞

（莆田市荔城區(qū)第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)，福建 莆田 351100）

《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》指出：體育與健康課程以“健康第一”為指導(dǎo)思想，強(qiáng)調(diào)“通過(guò)豐富多彩的內(nèi)容、形式多樣的方法，在小學(xué)階段注重引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)樂(lè)趣，激發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣和參與意識(shí)”。[1]賞識(shí)教育理念主張，把賞識(shí)運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中，給予學(xué)生溫暖和愛(ài)，最大限度地激發(fā)學(xué)生的潛能，讓學(xué)生積極、主動(dòng)地進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)。體育課上，教師應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和贊賞，對(duì)學(xué)生的任何一項(xiàng)技能的習(xí)得給予肯定，積極引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習(xí)體育知識(shí)和體育技能，提高他們對(duì)體育鍛煉的自信，構(gòu)建高效的體育課堂。

一、賞識(shí)，激發(fā)運(yùn)動(dòng)興趣

良言一句，如沐春風(fēng)。心理學(xué)認(rèn)為，任何一個(gè)孩子都期待得到教師的賞識(shí)，賞識(shí)教育能讓一個(gè)學(xué)生的狀態(tài)從被動(dòng)消極轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極主動(dòng)。當(dāng)學(xué)習(xí)成了自身的一種需要，那么學(xué)習(xí)效果是不言而喻的。因此，在體育課堂上，教師熟練運(yùn)用賞識(shí)的教育理念，運(yùn)用賞識(shí)的方法來(lái)對(duì)孩子激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，讓學(xué)生能夠在體育課上得到鼓勵(lì)，種下自信的種子，從“逼返”運(yùn)動(dòng)變?yōu)榉e極主動(dòng)的鍛煉，那么教師的體育訓(xùn)練將事半功倍。

1.賞識(shí)，給予尊重和信任

信任是一種連接人與人之間的紐帶。教育的秘訣是尊重學(xué)生，教師要學(xué)會(huì)用發(fā)展的眼光看待他們，賞識(shí)他們的行為。

在“跨越式跳高”教學(xué)的時(shí)候，這一技術(shù)動(dòng)作比較復(fù)雜，對(duì)學(xué)生的身體條件要求較高。對(duì)于“過(guò)桿”，很多孩子會(huì)有畏懼心理。而身體肥胖的學(xué)生會(huì)更加有心理障礙。此時(shí)，教師應(yīng)該及時(shí)給予他們賞識(shí)，通過(guò)語(yǔ)言或肢體進(jìn)行激勵(lì)，比如“不要怕，你可以的，老師相信你！”“你能做好的，只要勇敢一點(diǎn)，就能很好的完成”，從而幫助學(xué)生消除畏難情緒。當(dāng)學(xué)生能夠參與并不斷取得進(jìn)步的時(shí)候，教師此時(shí)更加不能吝嗇贊美之詞，可以給予掌聲，或者豎起大拇指，這些不同形式的賞識(shí)在很大程度上刺激學(xué)生的神經(jīng)，使其產(chǎn)生成就感，自信地展示自己能力。

2.賞識(shí)，給予激勵(lì)和提醒

激勵(lì)是教師在課堂中經(jīng)常運(yùn)用的方法，是一把金鑰匙，能讓學(xué)生開(kāi)啟智慧之花，挖掘?qū)W生的潛能，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的品質(zhì)，賞識(shí)教育注重激勵(lì)的作用?！疤铣芍巍胺隆笔且粋€(gè)典型的以腹部貼杠翻轉(zhuǎn)的練習(xí)。對(duì)學(xué)生身體的控制能力要求較高，教師要先要教給學(xué)生正確的方法，強(qiáng)調(diào)前翻下時(shí)要適當(dāng)控制身體，不能突然展髖，防止兩腿摔落失去平衡，且兩腿落地前，臂稍屈前用力引體。在教學(xué)中要讓學(xué)生聽(tīng)清教師的講解，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。在訓(xùn)練過(guò)程中，教師應(yīng)關(guān)注每個(gè)孩子的表現(xiàn)，有針對(duì)性地進(jìn)行具體的語(yǔ)言賞識(shí)，也可以通過(guò)目光激勵(lì)，或者肢體語(yǔ)言適時(shí)的肯定，幫助學(xué)生建立正確的動(dòng)作表象和概念，給予學(xué)生挑戰(zhàn)高難度動(dòng)作的信心和勇氣，引導(dǎo)學(xué)生完成動(dòng)作過(guò)程。

3.賞識(shí)，給予成功和希望

前滾翻是一項(xiàng)難度比較高的技能，很多學(xué)生在上課之前就有膽怯心理。在教學(xué)這一課時(shí)，教師可以設(shè)計(jì)謎語(yǔ)——“兩手用力撐，兩腳迅速蹬，團(tuán)身如球滾，展體似雄鷹”。通過(guò)謎語(yǔ)導(dǎo)入，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，活躍課堂氣氛。當(dāng)學(xué)生知難而退的時(shí)候，可在適時(shí)進(jìn)行鼓勵(lì)：“學(xué)會(huì)了前滾翻，你就可以像孫悟空一樣會(huì)翻筋斗了，而且在關(guān)鍵時(shí)刻還可以保護(hù)自己呢！”這樣的賞識(shí)，讓學(xué)生對(duì)自己的訓(xùn)練結(jié)果有一定的預(yù)期，給予學(xué)生成功和希望。

二、賞識(shí)，訓(xùn)練體育技能

1.賞識(shí)孩子的行為結(jié)果，以強(qiáng)化學(xué)生的行為

賞識(shí)教育主要通過(guò)對(duì)學(xué)生的行為表現(xiàn)進(jìn)行賞識(shí)，對(duì)于剛開(kāi)始接受教育的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，對(duì)他們的一系列行為作出表?yè)P(yáng)能夠增強(qiáng)他們的自信心，同時(shí)讓他們的心理承受能力得到提高，對(duì)他們的未來(lái)發(fā)展起到很好的鋪墊作用。當(dāng)學(xué)生學(xué)會(huì)某一種運(yùn)動(dòng)技能，挑戰(zhàn)成功時(shí)，教師適時(shí)給予肯定、給予鼓勵(lì)。這樣的賞識(shí)可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的激情，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性，發(fā)展學(xué)生的基本運(yùn)動(dòng)能力，讓學(xué)生們?cè)诮】档慕逃h(huán)境下自信地長(zhǎng)大。

2.賞識(shí)孩子的行為過(guò)程，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)技能

學(xué)生在練習(xí)“急行跳遠(yuǎn)”動(dòng)作時(shí)，在高速度助跑之后，要以最高的速度攻板踏跳。這個(gè)過(guò)程會(huì)讓很多學(xué)生望而卻步，停止不前。這時(shí)候教師一定要教給學(xué)生正確的方法，引導(dǎo)學(xué)生采用蹲踞式騰空，在踏跳瞬間，擺動(dòng)腿隨身體，與地面成平行狀態(tài)，保持這個(gè)姿態(tài)一段時(shí)間，然后踏跳腿向擺動(dòng)腿靠攏，準(zhǔn)備落地。有了方法，學(xué)生就有底氣了，就可以大膽地起跳。同時(shí)，教師也可以做示范動(dòng)作，讓學(xué)生相信教師能做到的他也能做到，這樣學(xué)生就有起跳的信心和勇氣了，技能的習(xí)得就水到渠成了。

3.創(chuàng)造環(huán)境，以指明學(xué)生發(fā)展方向

體育技能訓(xùn)練不同于文化學(xué)科的學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生的身體素質(zhì)有一定的要求。那么，當(dāng)遇到一些身體有缺陷的孩子時(shí)，教師一定要懂得，身體有缺陷的孩子一般都有較強(qiáng)的自卑心理。為了幫助孩子跨過(guò)自卑的“心理警戒線”。教師可以請(qǐng)求其他課任教師的幫助，可以在班級(jí)里舉行一些以“培養(yǎng)樂(lè)觀向上的個(gè)性”為主題的班會(huì)，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)令他們感到安全的外部環(huán)境。同時(shí)，在課堂上不斷挖掘這些特殊學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)，通過(guò)賞識(shí)激發(fā)學(xué)生的無(wú)限潛力。同時(shí)，對(duì)每個(gè)人的不同個(gè)性都要做到同樣的尊重，讓他們感受到同樣的愛(ài)，從而為學(xué)生的終身發(fā)展指明方向。

三、賞識(shí)，培養(yǎng)意志品質(zhì)

1.培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)

賞識(shí)對(duì)于一個(gè)人，對(duì)于一個(gè)孩子，尤其是對(duì)于一個(gè)非常膽小的孩子的影響。[2]那些“膽小”的孩子，他們更多的是需要成年人，尤其是教師的賞識(shí)。對(duì)于他們，教師不僅要熱情地鼓勵(lì)，更要做出及時(shí)而又準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)，讓他們?cè)鰪?qiáng)自信心。對(duì)于膽小的學(xué)生，教師不僅要付出“真愛(ài)”，還要對(duì)他們給予積極的評(píng)價(jià)，讓他們?cè)谛蕾p評(píng)價(jià)中不斷增加自信心，走出“恐懼”，勇敢地面對(duì)困難。

2.形成合作意識(shí)與能力

賞識(shí)教育是是實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)和諧的秘方。在體育課中，教師要注意培養(yǎng)學(xué)生的毅力以及抗挫能力，引導(dǎo)學(xué)生在體育活動(dòng)中學(xué)會(huì)互助，學(xué)會(huì)交往。在練習(xí)“蹲踞式跳遠(yuǎn)”時(shí)，很多學(xué)生有畏懼心理?？梢韵茸屓嗤瑢W(xué)分為幾個(gè)小組，這樣，每個(gè)同學(xué)都有了有了“志同道合”的伙伴的“陪練”，這樣，可以有效緩解學(xué)生的思想壓力。但是，要想讓學(xué)生完全消除壓力，還需要做耐心細(xì)致的工作。所以，當(dāng)有學(xué)生出現(xiàn)遲疑不決和畏懼的表情時(shí)，教師可以這樣鼓勵(lì)他：“只要你按照動(dòng)作規(guī)范做，就不會(huì)絆手絆腳的。”有了教師的熱情鼓勵(lì)，學(xué)生就會(huì)勇氣倍增。

總之，賞識(shí)教育在小學(xué)體育教學(xué)中具有重要的作用，體育教師要通過(guò)賞識(shí)教育來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的積極性，給學(xué)生樹(shù)立健康的體育理念，讓每一位學(xué)生感受體育的樂(lè)趣，培養(yǎng)良好的身體素質(zhì)。