文/惠州市惠陽區(qū)鎮(zhèn)隆中心小學

以計算機和網(wǎng)絡(luò)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)，現(xiàn)已普遍進入課堂。

新課程改革強調(diào)“大力推進現(xiàn)代教育技術(shù)在教學過程中的普遍應用”，要求“促進信息技術(shù)與學科課程的整合”，不斷探索各種現(xiàn)代化的教學手段，不斷改變課堂模式，打造高效課堂。由此可見，多媒體在小學語文課堂教學中的應用極其重要。教師要在先進教育思想理論的指導下，巧用多媒體，促進學生自主學習，促進傳統(tǒng)教學的根本變革，提高語文課堂學習的實效性，達到培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力之目的。

策略一：加大軟件建設(shè)，促進實效

首先，加強現(xiàn)代教育技術(shù)硬件環(huán)境建設(shè)，加大軟件資源建設(shè)的力度，將班級中有問題的電腦和多媒體設(shè)備及時報修或更換，確保學校網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的安全、順暢運行。其次，學校加大力度建設(shè)學校的資源庫，豐富資源包的教學資料，如同課異構(gòu)PPT、課外延伸知識、分類課后作業(yè)……豐富的教學資源給老師們提供了更多的選擇，部分老師還結(jié)合自己的課堂教學實際修改PPT、下載課后作業(yè)給學生練習，這就提高了資源的使用率。老師們見多了，用多了，對多媒體的操作就熟練了，課堂教學就不斷走向信息化、現(xiàn)代化了。

策略二：創(chuàng)新教學模式，帶來實效

“其實世上本無路，走的人多了，也便成了路”。現(xiàn)代教育手段也是如此。我們采取多種方法，探索現(xiàn)代教育技術(shù)在語文課堂教學中的應用，收效好。

1.運用多媒體教學，開創(chuàng)新型的教學模式

比如有老師在教學《豬年說豬》的錄像課時，大膽使用了啟發(fā)式、探究式的方法，緊扣“問題——探究——小結(jié)”的主線，適時運用多媒體進行課堂教學。學生在老師的引導下，走進了探究的課堂，自主學習、積極思考、大膽質(zhì)疑、小組討論，整節(jié)課打破了傳統(tǒng)的“滿堂灌”教學模式，充分尊重了學生的主體地位，有效調(diào)動了學生的學習積極性和主動性，讓學生真正成為了課堂的主人。在活躍的課堂氛圍下，學生的學習能力、創(chuàng)新能力都得到了很大的提高，課堂教學效果也很理想。

2.借助多媒體教學，激發(fā)學生的學習興趣

教育家夸美紐斯也說：“興趣是創(chuàng)造一個歡樂和光明的教學環(huán)境的重要的途徑之一。”可見，激發(fā)學生濃厚的學習興趣和強烈的求知欲是多么重要。有位老師在公開課《怎么都快樂》一文的教學中，以“快樂”為主線展開教學，借助電教多媒體，讓學生看圖片，看視頻、聽錄音、演示游戲等方法激發(fā)學生的學習興趣，引導學生感受快樂，告訴學生生活中處處有快樂，事事有快樂，怎么樣玩都會快樂，讓學生產(chǎn)生積極樂觀的生活態(tài)度。營造了一個輕松愉悅的學習氣氛，激發(fā)了自己的學習興趣和求知欲望，收效良好。二年級一位老師的研討課《傳統(tǒng)節(jié)日》，充分發(fā)揮學生主導作用，引導學生運用已學會的識字方法認識記憶生字，如：用加一加、 減一減、換一換、記筆順等方法記憶生字。教師還結(jié)合低年級學生貪玩的特性，通過多媒體課件，利用識字游戲競賽的方式學習漢字，激起了學生的沖關(guān)識字興趣，調(diào)動了學生學習生字的積極性。學生們爭先恐后，紛紛高舉小手搶答，提高了學生的識字效率。

3.采取多媒體教學，提高學生的朗讀能力

《語文教學大綱》明確指出“小學各年級的閱讀教學都要重視朗讀。要讓學生充分的讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到情感的熏陶?！币虼俗ズ美首x訓練，在小學語文教學中是何等的重要。某在《一夜的工作》的教學時，緊扣中心，突出總理的“勞苦”和“簡樸”這兩方面的特點。充分讓學生自主閱讀，在讀中感悟，在讀中思考，感受總理的幾十年如一日，為黨為國為民操勞，鞠躬盡瘁，死而后已的偉大人格。在課文延伸環(huán)節(jié)，她借助多媒體，補充周總理的感人事跡，出示周總理身患癌癥時的一日日程表，使學生得到了心靈上的震撼。此時，她讓學生用激動而自豪的語氣朗讀“看啊，這就是我們中華人民共和國的總理。你們看見過這樣的總理嗎?” 深情地朗讀讓學生更加深刻地感受到了總理的偉大人格。接著老師采用配樂形式出示“總理最后的日子”的資料，聲情并茂地給學生講解，調(diào)動學生的情緒，激發(fā)學生的情感，讓學生的情感得以升華后，再讓學生用激動而自豪的語氣反復朗讀“看啊，這就是我們中華人民共和國的總理。你們看見過這樣的總理嗎?”這樣的朗讀既讓學生與作者的情感產(chǎn)生了共鳴，又加深了學生對總理的尊敬和愛戴之情。同時充分利用錄音、幻燈片、投影儀等現(xiàn)代的教育技術(shù)設(shè)備輔助教學，課堂教學更高效。

通過探究多媒體應用于小學語文課堂教學的實效性策略，我們課題組成員以及全體語文老師深深地感受到了應用多媒體等現(xiàn)代教育技術(shù)進行語文教學的重要性和必要性，并將這些實效性策略在全校推廣及應用。