摘要：現(xiàn)階段，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)得到大范圍的普及和應(yīng)用，并推進(jìn)智能化手機(jī)發(fā)展，特別是手機(jī)已經(jīng)成為重要的通信設(shè)備，智能手機(jī)因其具備的可視化和快捷性等優(yōu)點(diǎn)，受到人們的青睞。智能化手機(jī)中微信重要的APP之一，在社交中發(fā)揮重要作用，微信公眾號具備兼容性與互動性，在社交媒介領(lǐng)域內(nèi)占據(jù)一定份額。本文將分析計(jì)算機(jī)系統(tǒng)融合微信公眾平臺的設(shè)計(jì)方案。

關(guān)鍵詞：微信公眾號;計(jì)算機(jī)教學(xué);輔助系統(tǒng)

在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)快速發(fā)展的同時(shí)，智能化手機(jī)得到廣泛普及，成為重要的通訊設(shè)備。學(xué)生與年輕群體為運(yùn)用智能化手機(jī)的群體，微信軟件具備趣味性強(qiáng)和快捷等優(yōu)點(diǎn)，吸引較多的年輕人群。在計(jì)算機(jī)技術(shù)、教育事業(yè)、互聯(lián)網(wǎng)和通訊技術(shù)發(fā)展的同時(shí)，微信公眾號廣泛應(yīng)用在計(jì)算機(jī)輔助系統(tǒng)中，對有效開展教學(xué)活動具有促進(jìn)作用。

一、微信平臺下計(jì)算機(jī)教學(xué)系統(tǒng)特點(diǎn)

（一）交流方式多樣化

將計(jì)算機(jī)輔助系統(tǒng)和微信公眾號有效結(jié)合，可交流傳遞各種信息，為學(xué)生和教師溝通交流提供便捷性，轉(zhuǎn)變利用文字交流信息和溝通信息的弊端。用戶可以結(jié)合自身需求確定交流信息的方式，促使交流過程充滿樂趣，突破傳統(tǒng)文字交流的無聊和乏味。計(jì)算機(jī)輔助系統(tǒng)具有多種類型的交流信息模式，為用戶提供選擇多種交流方式的機(jī)會，并且微信公眾號接口信息類型更加豐富。

（二）教學(xué)功能靈活性

計(jì)算機(jī)輔助系統(tǒng)主要是將微信公眾號作為基礎(chǔ)，當(dāng)作輔助教學(xué)的手段，從而可提升教學(xué)效果。教師在課堂教學(xué)中扮演執(zhí)行者，學(xué)生為消費(fèi)者和受益者。計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)系統(tǒng)具備價(jià)格實(shí)惠、低廉的優(yōu)勢，僅需支付上網(wǎng)產(chǎn)生的流量費(fèi)用即可。利用網(wǎng)絡(luò)發(fā)送課堂教學(xué)的信息，從而設(shè)計(jì)并確定教學(xué)內(nèi)容，開展教學(xué)活動便可?！八神詈稀便暯臃绞綄⒖蛻舳撕头?wù)器相結(jié)合，利用編程接口，在平臺上便可完成人機(jī)交互，增添部分新功能。當(dāng)添加新功能之后，便可不對客戶端重新開發(fā)，合理調(diào)用開發(fā)接口，便可增加新的功能，大大減少建設(shè)成本。

（三）延伸教材內(nèi)容

計(jì)算機(jī)輔助系統(tǒng)在應(yīng)用的過程中具有編輯性，利用計(jì)算機(jī)教學(xué)系統(tǒng)將課堂內(nèi)容發(fā)送至微信公眾號，學(xué)生可不用受到時(shí)間和地點(diǎn)的限制，只要通過手機(jī)便可查閱學(xué)習(xí)。當(dāng)遇到難以理解的知識，只要打開微信公眾號翻閱有關(guān)問題，或者將信息發(fā)送至教師請教便可，這種手段將課后學(xué)習(xí)和傳統(tǒng)課堂相融合，突破空間和時(shí)間的限制，提升學(xué)習(xí)效率。

二、微信公眾平臺下計(jì)算機(jī)輔助系統(tǒng)設(shè)計(jì)方案

（一）身份驗(yàn)證函數(shù)

微信為一種軟件，需設(shè)計(jì)編程。在設(shè)計(jì)編程的過程中可運(yùn)用到大量的字符串和語言，并且在開發(fā)中還會運(yùn)用到“Token字符串”，其中Token又被稱為“訪問令牌”?？刂撇僮髟L問系統(tǒng)的對象，開發(fā)者可任意設(shè)定字符，但是在字符串中不應(yīng)添加特殊符號。在管理的界面上邊可完成設(shè)計(jì)字符串的工作，在服務(wù)器中便可看到和微信公眾號相關(guān)聯(lián)的字符串，字符串相當(dāng)是保證服務(wù)器信息的密匙，這樣便可準(zhǔn)確的判定服務(wù)器信息是否具有真實(shí)性。具體設(shè)計(jì)的驗(yàn)證函數(shù)詳情如下：

PrivatefunctioncheckSignature（）

{

$signature=$-GET[〝signature〞];

$timestamp=$-GET[〝timestamp〞];

$nonce=$-GET[〝nonce〞];

$token=TOKEN;//這里修改為設(shè)定的字符串

$tmpArr=array（$token，$timestamp，$nonce）;

Sort（$tmpArr，SORT-STRING）;

$tmpStr=implode（$tmpArr）;

$tmpStr=shal（$tmpStr）;

If（$tmpStr==$signature）{

rerurntrue

}else{

Rerurnfalse

}

（二）信息咨詢模塊

利用信息咨詢的模塊，既可以查閱和課堂教學(xué)內(nèi)容相關(guān)聯(lián)的資料，又可以查閱和教學(xué)活動相關(guān)聯(lián)的信息，便于及時(shí)發(fā)送信息，為課堂教學(xué)做好充裕的準(zhǔn)備。除此之外，還可為學(xué)生自行下載課程表和成績表等信息提供便捷，從而突顯其具備的實(shí)時(shí)性和高效性特點(diǎn)。當(dāng)發(fā)布微信賬號后，學(xué)生可自行通過手機(jī)客戶端搜集公眾號，學(xué)生關(guān)注后借助咨詢服務(wù)，待服務(wù)器接收到請求后，便可自行搜集信息，形成相對對立的數(shù)據(jù)，通過特定形式，將信息發(fā)送至平臺，供查閱者瀏覽。

（三）視頻信息

當(dāng)前，回復(fù)教學(xué)信息比較方便，主要是用戶發(fā)送視頻鏈接，用戶自動點(diǎn)擊視頻的頁面，便可觀看視頻，為順利開展課堂教學(xué)提供保障，為教師通過多重選擇，促使學(xué)生和教師利用微信平臺便可實(shí)現(xiàn)溝通交流，突破空間和時(shí)間的局限。利用平臺進(jìn)行面對面教學(xué)，學(xué)生可以實(shí)現(xiàn)分享，從而發(fā)揮教學(xué)視頻的交互性，讓教師在教學(xué)的過程中找到教學(xué)的靈感，從而促使學(xué)生成為真正的受益者。視頻是教學(xué)利用網(wǎng)絡(luò)實(shí)施教育的重要材料，并且教師可在結(jié)束課程后，利用多媒體技術(shù)保存視頻，利用計(jì)算機(jī)輔助信息將視頻信息發(fā)送至微信公眾號，為學(xué)生在課后回顧復(fù)習(xí)課堂教學(xué)內(nèi)容提供便捷，達(dá)到“溫故而知新”的效果。

（四）保存微信記錄

在注冊微信公眾號的過程中，接收的信息和發(fā)送的信息僅可保留五天?；谡n堂教學(xué)角度出發(fā)，應(yīng)該保證信息具備永久性的特點(diǎn)，若不能滿足這一要求，也需要確保信息可以保留一段時(shí)間。因此必須保證微信公眾號的完整性，從而更好的滿足學(xué)生學(xué)習(xí)和教師教學(xué)的需求，存放信息記錄，需要通過建立數(shù)據(jù)庫實(shí)現(xiàn)。當(dāng)真正的能夠?qū)⑿畔⒂涗洷４嬉欢螘r(shí)間，學(xué)生便可在有效的時(shí)間內(nèi)進(jìn)行翻閱或者自行保存，為學(xué)生今后學(xué)習(xí)提供便利。

三、結(jié)語

綜上所述，本文將微信公眾號為基礎(chǔ)，將輔助系統(tǒng)作為主線，從而將微信公眾號與教學(xué)模式創(chuàng)新融合。本文首先分析了微信公眾號下計(jì)算機(jī)教學(xué)系統(tǒng)的特點(diǎn)，隨后基于微信公眾號設(shè)計(jì)輔助系統(tǒng)，得出身份驗(yàn)證函數(shù)和、信息咨詢模塊和視頻信息。將微信公眾號和計(jì)算機(jī)輔助系統(tǒng)相結(jié)合，可吸引學(xué)生的注意力，促使教學(xué)課堂順利進(jìn)行，讓學(xué)生更好地掌握課堂知識。

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作者簡介：余群（1989-），女，漢族，江西景德鎮(zhèn)人，本科，助教，畢業(yè)院校：江西科技師范大學(xué)，從事計(jì)算機(jī)教學(xué)。