□ 段於東

現(xiàn)代意義上的中國(guó)合唱藝術(shù)，以“學(xué)堂樂(lè)歌” 時(shí)期李叔同創(chuàng)作的《春游》 為標(biāo)志， 已經(jīng)有了106年的發(fā)展歷史。

習(xí)近平總書記指出， 一個(gè)時(shí)代有一個(gè)時(shí)代的文藝， 一個(gè)時(shí)代有一個(gè)時(shí)代的精神。 縱覽中國(guó)現(xiàn)代合唱藝術(shù)的發(fā)展歷史， 從“學(xué)堂樂(lè)歌” 時(shí)期《春游》 起， 就始終與中國(guó)近現(xiàn)代歷史的每一個(gè)時(shí)代主題緊密相連。 19 世紀(jì)20 年代， 產(chǎn)生了《長(zhǎng)恨歌》等經(jīng)典合唱作品； 抗日戰(zhàn)爭(zhēng)期間， 被譽(yù)為挺起了中華民族脊梁的《黃河大合唱》應(yīng)時(shí)而生， 國(guó)歌《義勇軍進(jìn)行曲》 也誕生在這個(gè)風(fēng)起云涌的時(shí)代； 新中國(guó)建立初期的50 年代，誕生了《牧歌》《小河淌水》等一大批經(jīng)典民歌合唱作品； 《長(zhǎng)征組歌》 和毛澤東詩(shī)詞合唱作品成為60 年代的代表歌曲； 20 世紀(jì)70 年代至21 世紀(jì)初期， 《把我的奶名兒叫》《雨后彩虹》《大漠之夜》 等一大批經(jīng)典合唱作品應(yīng)運(yùn)而生。

綜上所述， 中國(guó)現(xiàn)代合唱藝術(shù)的發(fā)展是與時(shí)代的發(fā)展緊密相連的， 每一個(gè)時(shí)代都催生了為時(shí)代發(fā)聲的經(jīng)典合唱作品， 每一批經(jīng)典的合唱都代表了它們所在時(shí)代的時(shí)代主題和時(shí)代精神。

習(xí)近平總書記多次強(qiáng)調(diào)：“推動(dòng)文藝繁榮發(fā)展， 最根本的是要?jiǎng)?chuàng)作生產(chǎn)出無(wú)愧于我們這個(gè)偉大民族、 偉大時(shí)代的優(yōu)秀作品?！毙聲r(shí)代的中國(guó)， 呼喚代表中華文化的中國(guó)合唱作品； 新時(shí)代的中國(guó)， 呼喚傳播當(dāng)代中國(guó)價(jià)值觀念的中國(guó)合唱作品； 新時(shí)代的中國(guó)，呼喚反映中國(guó)審美價(jià)值的中國(guó)合唱作品； 新時(shí)代的中國(guó)， 呼喚彰顯中國(guó)民族性格的中國(guó)合唱作品。

“加強(qiáng)文藝隊(duì)伍建設(shè)， 造就一大批德藝雙馨名家大師， 培育一大批高水平創(chuàng)作人才?！?這是習(xí)近平總書記在文藝工作座談會(huì)上的講話中， 為新時(shí)代中國(guó)文藝創(chuàng)作人才與隊(duì)伍建設(shè)和發(fā)展藍(lán)圖作出的明確要求。

本項(xiàng)目提出的《中西部合唱?jiǎng)?chuàng)編人才培養(yǎng)計(jì)劃》， 是為傳承中國(guó)合唱始終同國(guó)家歷史時(shí)代發(fā)展共命運(yùn)的紅色基因， 是為繼承中國(guó)合唱始終與國(guó)家歷史時(shí)代發(fā)展同呼吸的責(zé)任擔(dān)當(dāng)， 是為培育能夠始終與國(guó)家歷史時(shí)代發(fā)展站在一起、 想在一起的中國(guó)合唱?jiǎng)?chuàng)編人才。

為響應(yīng)國(guó)家文化發(fā)展戰(zhàn)略和培育文藝創(chuàng)作人才的號(hào)召， 本項(xiàng)目針對(duì)我國(guó)中西部地區(qū)合唱編創(chuàng)人才相對(duì)匱乏的實(shí)際， 特聘當(dāng)前國(guó)內(nèi)著名的合唱指揮家和作曲家組成項(xiàng)目專家團(tuán)隊(duì)， 依托湖南師范大學(xué)音樂(lè)學(xué)院， 為中西部合唱?jiǎng)?chuàng)編人才的培養(yǎng)提供強(qiáng)大的師資力量和設(shè)施條件， 力爭(zhēng)通過(guò)合唱?jiǎng)?chuàng)編人才的培養(yǎng)， 有效改善我國(guó)中西部合唱?jiǎng)?chuàng)編人才隊(duì)伍相對(duì)匱乏的局面。

合唱藝術(shù)與合唱指揮是息息相關(guān)， 不可分割的。 培養(yǎng)合唱指揮人才是非常重要的一步。 首先，應(yīng)利用新型技術(shù)對(duì)合唱藝術(shù)以及專業(yè)知識(shí)進(jìn)行普及， 再利用專業(yè)的指揮人才對(duì)指揮職業(yè)的專項(xiàng)知識(shí)灌輸， 讓人們看到合唱指揮人才的重要以及合唱指揮人才的發(fā)光點(diǎn)， 促使部分人群重新認(rèn)識(shí)指揮人才并引以重視。 其次， 通過(guò)高等院校加大指揮人才的培養(yǎng)并擴(kuò)招合唱指揮人數(shù)。 專業(yè)的音樂(lè)學(xué)校可以提供更加專業(yè)的設(shè)備以及濃厚的學(xué)習(xí)氛圍， 一些高等院校都配有超高水平的指揮人才。也可通過(guò)社會(huì)上的合唱指揮協(xié)會(huì)以及音樂(lè)家協(xié)會(huì)等社會(huì)音樂(lè)機(jī)構(gòu)的教育資源， 針對(duì)不同層次的學(xué)生制定教學(xué)方案， 組織各種活動(dòng)來(lái)提供合唱人員和指揮人員的實(shí)踐機(jī)會(huì)， 最大程度地提高合唱音樂(lè)的影響力。 政府部門也應(yīng)出臺(tái)相關(guān)政策給予一定程度的支持，重視合唱藝術(shù)發(fā)展以及合唱指揮人員培養(yǎng)， 不斷提供機(jī)會(huì)或一定資金上的支持， 為我國(guó)合唱藝術(shù)的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

在中西部?jī)?yōu)秀民間作品的傳承過(guò)程中， 民族合唱藝術(shù)的發(fā)展和民族藝術(shù)文化的傳承之間具有十分緊密的聯(lián)系。 民族合唱藝術(shù)的發(fā)展有賴于民族合唱歌曲創(chuàng)作者、 演唱者與指揮者之間的共同努力，其中指揮是維系音樂(lè)創(chuàng)作者與演唱者之間的橋梁與紐帶,是歌曲創(chuàng)作者藝術(shù)思想感情表達(dá)與演唱者情感發(fā)揮、 演唱實(shí)力展示的實(shí)踐者與領(lǐng)導(dǎo)者。合唱指揮在合唱藝術(shù)民族化中的地位與作用不容小覷， 弘揚(yáng)與傳承少數(shù)民族合唱藝術(shù)離不開(kāi)合唱指揮的貢獻(xiàn)。

少數(shù)民族地區(qū)基層合唱藝術(shù)的指揮人才培養(yǎng),應(yīng)該從本民族地區(qū)的實(shí)際情況出發(fā)， 因地制宜,找到適合本民族合唱藝術(shù)指揮人才培養(yǎng)的最佳路徑。 高等音樂(lè)院校承擔(dān)著指揮人才培養(yǎng)的重任與社會(huì)責(zé)任， 應(yīng)該積極進(jìn)行指揮專業(yè)教學(xué)的創(chuàng)新與變革， 使之真正成為民族合唱藝術(shù)指揮家誕生的搖籃。