蔣紅怡

摘 要：地方紅色文化是在長期的革命斗爭、建設(shè)和改革實(shí)踐中逐步形成的具有地域特色的文化類型，將其融入大學(xué)生思想政治教育工作的意義在于：弘揚(yáng)與傳承地方紅色文化、推動(dòng)大學(xué)生思想政治教育工作的開展。將地方紅色文化融入宜春幼專的路徑有：推動(dòng)地方紅色文化進(jìn)課堂、進(jìn)教材、進(jìn)校園，開展地方紅色文化的社團(tuán)活動(dòng)、課題研究、基地建設(shè)，創(chuàng)建地方紅色文化學(xué)習(xí)平臺。

關(guān)鍵詞：地方紅色文化;思想政治教育;意義與途徑

黨的十九大高度重視大學(xué)生思想政治教育，為新時(shí)代大學(xué)生思想政治教育指明了方向。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，要堅(jiān)持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程，實(shí)現(xiàn)全程育人、全方位育人。深入挖掘地方紅色文化的精神內(nèi)涵，為大學(xué)生思想政治教育提供優(yōu)質(zhì)資源，發(fā)揮地方紅色文化的教育價(jià)值和育人功能，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

一、地方紅色文化的含義

紅色文化是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國人民在革命、建設(shè)和改革的過程中，共同創(chuàng)造的極具中國特色的先進(jìn)文化，包括會(huì)議舊址、紀(jì)念碑塔等有形的文化資源，也包含革命理論、紅色精神等無形的文化資源。由于“地方紅色文化是在長期的革命斗爭、建設(shè)與改革實(shí)踐中逐漸積淀起來，具有一定地域特色的特殊文化類型?！盵1]因此，地方紅色文化更為地方高校大學(xué)生們所熟悉與認(rèn)同，作為珍貴的歷史文化資源，將宜春紅色文化融入本地高校大學(xué)生思想政治教育中，以宜春紅色文化蘊(yùn)含的鮮明地域特色和豐富的思想內(nèi)涵來教育和引導(dǎo)大學(xué)生，對高校的思想政治教育工作的影響尤為深刻直接。

二、地方紅色文化融入大學(xué)生思想政治教育的意義

（一）弘揚(yáng)與傳承地方紅色文化

地方紅色文化是民族文化的有機(jī)組成部分，宜春市地屬湘贛邊秋收起義策源地之一，同時(shí)也是湘鄂贛革命根據(jù)地中心區(qū)域，全市共有革命遺址271個(gè)，包括秋收起義銅鼓紀(jì)念館、毛澤東舊居、紅五軍軍部舊址等。將資源豐富的宜春紅色文化與大學(xué)生思想政治教育緊密結(jié)合，有利于弘揚(yáng)與傳承地方紅色文化，讓大學(xué)生了解和認(rèn)識地方紅色文化，成為繼承紅色文化的主力軍。

（二）推動(dòng)大學(xué)生思想政治教育工作的開展

大學(xué)生思想政治教育工作具有十分重要的作用，將地方紅色文化融入其中，豐富了大學(xué)生思政工作的內(nèi)容。在全球化和信息化高速發(fā)展的今天，享樂主義、拜金主義等錯(cuò)誤思想嚴(yán)重影響一些大學(xué)生的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，必須以地方紅色文化為主線，讓學(xué)生在英雄事例中學(xué)會(huì)剖析自我，在閱讀地方紅色文化資料的過程中學(xué)會(huì)鑄就理想，以地方紅色文化為切入點(diǎn)，從思想和行動(dòng)上開展學(xué)生思政工作。

三、地方紅色文化在大學(xué)生思想政治教育中的運(yùn)用途徑

（一）推動(dòng)地方紅色文化進(jìn)課堂、進(jìn)教材、進(jìn)校園

積極推動(dòng)地方紅色文化進(jìn)課堂、進(jìn)教材、進(jìn)校園的工作。一是將宜春紅色文化資源與大學(xué)生思想政治理論課有機(jī)結(jié)合，把宜春紅色文化資源的核心思想融入課程的教學(xué)內(nèi)容及課堂環(huán)節(jié)中去，讓學(xué)生了解宜春紅色文化中所蘊(yùn)含的紅色事件、紅色歷史等，增強(qiáng)思想政治教育的感染力與說服力，有利于不斷挖掘和提升地方紅色文化的教育價(jià)值。二是進(jìn)行地方紅色文化教材的編寫，研究宜春紅色文化所蘊(yùn)含的理論意義，并將其靈活的運(yùn)用到課堂教學(xué)活動(dòng)中，為地方紅色文化的有效利用、紅色基因的傳承提供了重要載體。三是將地方紅色文化融入校園文化的建設(shè)中，實(shí)現(xiàn)校園紅色文化的發(fā)展，堅(jiān)定大學(xué)生的理想信念。

（二）開展地方紅色文化的社團(tuán)活動(dòng)、課題研究、基地建設(shè)

積極開展地方紅色文化社團(tuán)活動(dòng)、課題研究、基地建設(shè)的工作。一是通過紅色文化社團(tuán)這個(gè)重要的載體，讓學(xué)生走進(jìn)名人故居、革命遺址等地方進(jìn)行參觀，組織學(xué)生觀看歷史紀(jì)錄片，聆聽革命英雄事跡，如宜春幼兒師范高等專科學(xué)校開展的一系列紅色文化實(shí)踐活動(dòng)，以紅色社團(tuán)活動(dòng)的形式，引導(dǎo)大學(xué)生感知地方紅色文化的魅力，使其在潛移默化中接受教育。二是依托宜春紅色文化資源優(yōu)勢，建立地方紅色文化研究團(tuán)隊(duì)，引導(dǎo)師生展開地方紅色文化課題研究，通過課題研究增強(qiáng)地方紅色文化的開發(fā)。三是推動(dòng)地方紅色文化基地的建設(shè)，紅色教育基地能夠?yàn)閷W(xué)生提供身臨其境的實(shí)踐體驗(yàn)，加深學(xué)生對地方紅色文化內(nèi)涵的把握。

（三）利用新媒體技術(shù)，創(chuàng)建地方紅色文化學(xué)習(xí)平臺

豐富的地方紅色文化是大學(xué)生思想政治教育的重要資源，運(yùn)用新媒體技術(shù)，創(chuàng)設(shè)地方紅色文化學(xué)習(xí)平臺，把抽象的概念、枯燥的知識變得生動(dòng)有趣，讓學(xué)生積累更多的地方紅色文化知識，以此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，利用線上與線下相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，利用超星學(xué)習(xí)通的泛雅平臺，創(chuàng)設(shè)地方紅色文化的課程專欄，利用線上課堂學(xué)習(xí)與線下學(xué)生自主學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式，提高學(xué)生的瀏覽量與閱讀量，提升學(xué)習(xí)的長度，讓學(xué)生能夠投入到學(xué)習(xí)的過程中來，真正掌握和理解地方紅色文化的深邃內(nèi)涵。

地方紅色文化是寶貴的教育資源，其所包含的革命精神、理想信念是加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育的生動(dòng)教材。宜春幼兒師范高等?？茖W(xué)校重視地方紅色文化資源，探索地方紅色文化在高校思想政治教育中的實(shí)踐應(yīng)用，不僅能使地方紅色文化被積極的傳承，同時(shí)也有利于大學(xué)生思想政治教育工作的發(fā)展，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義與價(jià)值。

參考文獻(xiàn)：

[1]張翠芳，韋漢吉.充分發(fā)揮地方紅色文化資源的資政育人作用[J].科教導(dǎo)刊，2018（11）：106-107.