李子琪 韓潮

【摘 要】隨著我國教育改革的深入發(fā)展，學生綜合素質培養(yǎng)是教育改革的首要任務，德、智、體、美、勞的全面發(fā)展，符合現(xiàn)代社會的要求。美術教育作為人文學科教學的重要組成之一，教育內容和教學方式的改革成為一種必然趨勢?；A美術教育是中小學生人文素質培養(yǎng)最重要的啟蒙課程，將迪士尼動漫藝術引入基礎美術教學，必將提高學生的學習興趣和對美術學習的專注程度，提高學生的繪畫技能，提高課堂教學效率，培養(yǎng)學生的綜合素質。

【關鍵詞】迪士尼動漫;基礎美術教育;動漫藝術

中圖分類號：J203文獻標志碼：A? ? ? ? ? ? ? 文章編號：1007-0125（2020）01-0101-03

動漫是一門綜合藝術，它是集合了繪畫、漫畫、電影、數(shù)字媒體、攝影、音樂、文學等眾多藝術門類而形成的藝術表現(xiàn)形式。

隨著數(shù)字媒體的快速發(fā)展，新制作技術的引入和互聯(lián)網的日益普及，動漫藝術在商業(yè)廣告宣傳、商品包裝、數(shù)字及平面媒體、教育、漫畫和網絡游戲娛樂等領域扮演著重要角色。汲取迪士尼動漫藝術的精華，并將其引入基礎美術教學中，對提高學生的藝術修養(yǎng)、提高繪畫技能和培養(yǎng)綜合素質是十分有益的。

一、迪士尼動漫的藝術特點

動畫自從誕生以來，就以其獨特的魅力吸引并娛樂著一代又一代人。動畫摒棄了寫實主義，創(chuàng)造了比真人表演更加奇思妙想的魔幻視覺世界，它不受時間、空間和真實科學的過多限制，發(fā)揮人的無限想象力，達到真人表演無法企及的精彩效果。

迪士尼公司（The Walt Disney Company），是多元化的國際性家庭娛樂公司，業(yè)務涵蓋娛樂節(jié)目制作、主題公園、玩具、圖書、電子游戲和網絡傳媒。迪士尼動畫在全球動畫界占有絕對的統(tǒng)治力和影響力，共取得32座奧斯卡獎，7座格萊美獎和950項全球范圍內的獎項，是動畫王國的明珠，引領著動畫的時代潮流。學習研究迪士尼動漫藝術特點，借鑒其藝術精華，并將其引入美術基礎教學是一種有益的嘗試。

（一）動漫故事題材類型

動畫故事情節(jié)是動畫的靈魂和骨干，豐富曲折、充滿想象力的故事情節(jié)會引起共鳴，深深吸引和打動觀眾。

迪士尼動畫大多取材于不同國家和民族的經典童話故事（如《格林童話》中的《白雪公主》、《睡美人》）、神話傳說（如《一千零一夜》中的《阿拉丁》和中國的《花木蘭》）和世界文學名著（《巴黎圣母院的》的《鐘樓怪人》），經過改編加工，形成具有浪漫與幸福的“王子與公主”題材品系列作品;善良戰(zhàn)勝邪惡中的《獅子王》辛巴，《瘋狂動物城》兔子朱迪、幽默詼諧的《米老鼠與唐老鴨》等系列。迪士尼動畫表現(xiàn)出樂觀向上、人與自然和諧共處、追求自由與平等、以弱勝強和“真、善、美”普世的價值觀，符合兒童觀眾娛樂至上的審美情趣。

（二）卡通人物造型特點

迪士尼公司設計了數(shù)不勝數(shù)的卡通人物和經典人物造型，其中米老鼠與唐老鴨、白雪公主與七個小矮人、小熊維尼與跳跳虎、獅子王辛巴、小鹿斑比、小木偶匹諾曹、藍精靈等卡通人物陪伴著無數(shù)人的成長歷程。

迪士尼卡通人物造型，無論是早期的手繪，還是后期融合3 D電腦制作技術，均根據故事內容和情節(jié)，采用寫實或虛擬夸張的卡通人物造型手法，使人物個性鮮明、刻畫細膩，并融入人類的情感和思維方式，使主人公的喜怒哀樂深深打動觀眾的心。

夸張的造型是動漫的顯著特點，將現(xiàn)實中的人和動物形態(tài)進行放大、縮小或變形的夸張造型方法，使其形態(tài)特征與性格和故事情節(jié)更加吻合，特點鮮明，視覺沖擊感強烈，產生巨大的喜劇效果?！懊桌鲜蟆贝蠖竽_，《怪物公司》中變異造型的獨眼怪物“麥克·沃佐斯基”，特點鮮明，深深印刻在觀眾記憶中。

（三）詼諧幽默的肢體和語言風格

詼諧與幽默是迪士尼動漫成功元素之一，幽默體現(xiàn)在表情和語言等方面。海軍裝束的唐老鴨，沙啞的嗓音、吐字不清和火爆的脾氣伴隨扭動肥胖的屁股，給人一種詼諧滑稽的感覺。“嚇掉下巴”的幽默事例經常發(fā)生在遇到恐怖事件的配角身上，如《獅子王》中的活寶貝狐獴丁滿和《小美人魚》中的龍蝦塞斯巴丁。

動漫的幽默不但表現(xiàn)在肢體和語言方面，還體現(xiàn)在肢體動作和反科學原理等方面。例如，《小飛象》中單波舞動雙耳時在空中飛行及人物在飛行過程中時間的停頓，身體或器官的扭曲變形、拉伸或縮小，眼睛離開身體等幽默肢體語言。

二、動漫藝術引入基礎美術教學的必要性

美術教育是人文學科教學的核心內容之一，在提高和完善學生素質培養(yǎng)方面具有重要作用。隨著時代的快速發(fā)展，我國的基礎美術教育在教學理念、教學方法和教學手段方面需要與時俱進，探索利用新的技術和新方法引入基礎美術教學中，是十分必要的。

動漫是青少年喜聞樂見的一門綜合藝術，在當今藝術文化領域具有獨特藝術特點和藝術魅力，在青少年內心世界中占有不可取代的地位。將動漫藝術應用于基礎美術課中，不僅可以為教學提供更多可能，同時也能夠優(yōu)化初等教育階段學生的知識結構，對學生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)有著積極的推動作用，亦可提升學生的美術專業(yè)技能，美術教育內容和教學方式的改革成為一種必然趨勢。

三、動漫藝術引入基礎美術教學的意義

學生綜合素質培養(yǎng)是教育改革的首要任務，德、智、體、美、勞的全面發(fā)展，符合現(xiàn)代社會的要求。美術教育作為人文學科教學的重要組成之一，美術教育內容和教學方式的改革是滿足學生個體發(fā)展及素質教育的需求[6]，將動漫藝術引入基礎美術教學具有的重大的現(xiàn)實意義。

（一）提高學生的綜合素質

興趣和愛好是學習的驅動力，迪士尼動漫是包羅萬象、營養(yǎng)豐富的寶庫，對青少年的成長和世界觀的形成有著巨大的影響。

迪士尼動畫大多取材于不同國家和民族的經典寓言童話故事、神話傳說和世界文學名著等改編加工形成，是世界各族文化的精髓和瑰寶，營養(yǎng)豐富，青少年從中汲取了文學、藝術、歷史、天文和地理等營養(yǎng)元素，學習了課本上學不到的知識，提升了學生綜合素質能力。

（二）培養(yǎng)學生正確的人生觀和價值觀

動漫故事主題倡導正義、公平、民主、法制等人類核心價值觀和人生觀。平等、博愛、自由、鋤強扶弱、團結互助貫穿故事情節(jié)的始終，潛移默化中培養(yǎng)學生的“真、善、美”等正確的導向作用，樹立學生遠大的理想和高尚的情操，成為社會有用的人才。

（三）對學生的藝術啟蒙教育

動漫畫面唯美，人物造型生動、夸張，充滿想象力和藝術感染力，人物、動物及自然景觀等卡通造型深深吸引和打動青少年的內心世界。動漫繪畫形式較為簡單，符合青少年的模仿和學習，許多人從學前就開始涂鴉各種喜愛的花鳥、動物，臨摹各種卡通人物造型，有利于培養(yǎng)對圖形、色彩和構圖的感知能力和繪畫技巧，開啟探索藝術世界的大門，逐漸提高藝術修養(yǎng)、審美能力和繪畫能力，為邁入藝術創(chuàng)作的殿堂打下良好基礎。

四、動漫藝術引入基礎美術教學的途徑和方法

（一）動漫藝術引入基礎美術教學的途徑

根據動漫藝術特點和教育規(guī)律，將動漫藝術引入基礎美術教學主要通過課堂教學、課外興趣小組和參加動漫繪畫競賽的途徑提高學生對美術的興趣和繪畫技能。

1.動漫課堂教學

中學美術課程分為“造型·表現(xiàn)”、“設計·應用”、“欣賞·評述”和“綜合·探索”四個領域，而迪士尼動漫運用在這四種教學方面中，需要制作一系列完整并系統(tǒng)的課程。先從欣賞動漫為入門課程，再講授其造型、色彩、設計等基礎繪畫特點。隨后再讓學生以小組為單位進一步創(chuàng)作并繪制一個系列動漫。這種循序漸進式的教學模式不僅有助于學生們進行理解與掌握動漫基礎知識，更符合《義務教育美術課程標準（2011年版）》中所提倡的：“四個學習領域的劃分是相對的，每一學習領域各有側重，又互相交融、緊密相關，形成一個具有開放性的美術課程結構?！睂⑦@四種學習領域進行結合的教學模式可以使教學進行得有條不紊，還能讓學生學到更多關于迪士尼動漫的知識。課堂教學是學生學習美術知識的主要渠道，教師可以在課堂上集中講解動漫藝術的特點、繪畫基本技術、人物設計以及動漫人物造型等知識，提高教學效率，有計劃、有目的和系統(tǒng)性講授大綱規(guī)定的教學內容，提高教學質量。利用學生對動漫的濃厚興趣，可以極大提高學生的課堂專注度、激發(fā)對美術的愛好和興趣，提高繪畫技術。

2.課外動漫興趣小組

針對同學的個性、愛好、特點及不同藝術水平組成不同的課外動漫興趣小組，培養(yǎng)自主學習能力，發(fā)揮學生的能動性和潛力，豐富學生的課外文化生活，讓學生個性特長得以充分發(fā)揮和提高。

學生可以編寫動漫童話故事小劇本，構思卡通人物造型，對漫畫人物、動物和場景進行設計，根據故事情節(jié)創(chuàng)作自己的動漫角色和情節(jié)，讓自己融入到動畫世界中，展現(xiàn)無盡的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)團隊協(xié)助精神，展現(xiàn)集體的智慧，提高寫作能力和藝術修養(yǎng)及繪畫水平。

3.開展動漫繪畫競賽

開展校園“動漫故事寫作”、“卡通人物設計”及“繪畫競賽”，學生根據自己的興趣和愛好參加自己喜愛的項目。通過競賽活動，不但可以豐富校園文化活動，營造校園文化氛圍，提高學生藝術情操和審美能力和參與度，激發(fā)學生發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的熱情，為學生提供展現(xiàn)自我能力和彼此交流的藝術平臺，體會創(chuàng)造動漫故事、卡通人物和繪畫的藝術魅力，提高學生的綜合素質。

（二）動漫藝術引入基礎美術教學的方法和手段

教學方法是為教學目的服務，根據教學計劃內容的多樣性和學生個性及繪畫水平的差異性，提高學生學習動漫和掌握動漫繪畫水平和創(chuàng)新能力，在教學過程中，靈活采用不同的教學方法提高教學效率和學習效果。

1.理論知識傳授

動漫從劇本改編創(chuàng)作、人物造型設計、主題音樂及背景音樂等都有其內在的規(guī)律和藝術表現(xiàn)形式，在課堂教學過程中，針對不同教學內容，可以通過“手繪原稿賞析、圖像、掛圖、實物道具”等手段豐富課堂教學內容，使理論和實踐相互結合，即激發(fā)了學生學習興趣，又提高了學生學習效率。理論知識的傳授，涵蓋了知識講授法、過程演示法和討論研究法等法則，學習從構圖、色彩搭配及人物刻畫等知識的精華。

2.實踐知識傳授

動漫藝術的繪畫及人物造型設計是實踐性很強的技術，需要大量的實踐創(chuàng)作積累。不論是油畫、中國畫還是雕刻等各種藝術作品，都離不開繪畫基礎的素描和色彩臨摹訓練。通過對動漫場景、設計元素、手繪原稿、手辦模型等實例的臨摹，可以讓學生們對二維、三維、和透視等繪畫與設計的基礎得到強化練習，再通過以小組為單位進行動漫創(chuàng)作，使卡通繪畫與教學內容有機結合，讓學生們在實踐中感受快樂，在快樂和興趣中學習美術知識。

3.多媒體教學

多媒體技術是現(xiàn)代高科技的結晶，將數(shù)字媒體技術如計算機、電視、投影、數(shù)字網絡技術和傳統(tǒng)教學媒體的中黑板、各種模型等相互結合，能夠極大豐富教學內容和吸引力，調動學生的學習興趣，幫助學生理解和消化學習內容，提高學生學習效率和效果。

由于傳統(tǒng)美術教學技術上的局限性，在繪畫示范教學中一般采用手繪、模型和掛圖等方式，示范速度慢，有時無法表現(xiàn)完整作品創(chuàng)作過程，導致作品表現(xiàn)不完美，色彩、構圖和造型不準確等缺點;采用現(xiàn)代多媒體技術，可以根據教學目的和任務，將動漫故事情節(jié)、人物靜態(tài)或動態(tài)圖畫、視頻、實物三維模型、視覺效果圖等通過多媒體在課堂上進行教學和繪畫演示，視覺、聽覺真實感強，畫面流暢完整，學生注意力集中，教學效果好。

4.總結討論

學生作品是對學習內容的理解和掌握的具體體現(xiàn)。針對作品表現(xiàn)出的優(yōu)、缺點加以總結和點評，可以有針對性地改正作品中的不足，發(fā)揮學生的長處，通過“雙向交流”加深學生對繪畫構圖和色彩搭配的理解能力、實踐運用能力和和繪畫技巧，培養(yǎng)學生從不同角度理解和看待作品，增加學生參與度，針對每個人的水平和特點，進行分析討論，根據個性引導適合學生的教學方法和學習內容。

迪士尼動漫在學生的世界中具有旺盛的生命力和吸引力，具有無法取代的地位。學習世界優(yōu)秀人文科學知識，培養(yǎng)學生高尚的情操、正確的人生觀、價值觀和綜合素質是教育的本質和目的。在學習動漫知識的同時，防止學生過度沉迷于動漫之中，是擺在廣大教育工作者面前的重要課題。

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作者簡介：李子琪（1996-），女，遼寧省本溪人，海南師范大學美術學院2018學科教學，碩士。研究方向：美術學科教學。