阮代錟，代虹鏡，彭開美，周駿宏

（黔南民族師范學(xué)院化學(xué)化工學(xué)院，貴州 都勻 558000）

化學(xué)實(shí)驗(yàn)室是高校開展教學(xué)活動(dòng)、科研活動(dòng)和社會(huì)服務(wù)的重要基地，也是高校培養(yǎng)大學(xué)生動(dòng)手能力、創(chuàng)新思維、專業(yè)素養(yǎng)、團(tuán)隊(duì)意識(shí)的必備場(chǎng)所，在高校實(shí)踐育人和人才培養(yǎng)等方面發(fā)揮著十分重要的作用[1]。如何在高校教學(xué)中充分發(fā)揮化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的育人功能，更好地為國(guó)家培養(yǎng)和塑造德、智、體、美、勞全面發(fā)展的高素質(zhì)人才，是化學(xué)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)發(fā)展的一個(gè)重要內(nèi)容。黔南民族師范學(xué)院化學(xué)實(shí)驗(yàn)中心充分利用現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)室資源，不斷完善實(shí)驗(yàn)室管理體系，逐步提高化學(xué)實(shí)驗(yàn)人員業(yè)務(wù)水平，營(yíng)造良好的實(shí)驗(yàn)室文化氛圍，保障了化學(xué)實(shí)驗(yàn)室育人功能的充分發(fā)揮。

1 化學(xué)實(shí)驗(yàn)室育人功能的主要表現(xiàn)

化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的育人功能，主要指化學(xué)實(shí)驗(yàn)室中的教師、科技人員和管理人員利用實(shí)驗(yàn)室的物質(zhì)條件及文化環(huán)境，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)、科學(xué)研究過(guò)程及科技實(shí)踐活動(dòng)對(duì)高校大學(xué)生進(jìn)行的教育、引導(dǎo)和熏陶，達(dá)到對(duì)學(xué)生啟迪心智、培養(yǎng)能力和規(guī)范品德的教育效果，從而使學(xué)生形成良好的人格、品質(zhì)和素養(yǎng)[2]。

1.1 在教學(xué)活動(dòng)中的主要表現(xiàn)

化學(xué)實(shí)驗(yàn)教師組織學(xué)生進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備、實(shí)驗(yàn)操作、實(shí)驗(yàn)結(jié)果，向?qū)W生傳授知識(shí)、技術(shù)和方法；通過(guò)講解儀器設(shè)備的原理、結(jié)構(gòu)、操作規(guī)程以及使用注意事項(xiàng)等內(nèi)容，讓學(xué)生學(xué)習(xí)掌握現(xiàn)代實(shí)驗(yàn)技術(shù)和方法[3]；通過(guò)開展驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)、探究性實(shí)驗(yàn)以及綜合性實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生形成自主學(xué)習(xí)，獨(dú)立思考的習(xí)慣，有利于提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)，可培養(yǎng)學(xué)生尊重知識(shí)、熱愛(ài)科學(xué)、追求真理的遠(yuǎn)大理想。

1.2 在管理活動(dòng)中的主要表現(xiàn)

化學(xué)實(shí)驗(yàn)室管理人員從事管理活動(dòng)，通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備、化學(xué)藥品、危險(xiǎn)廢物、安全衛(wèi)生等嚴(yán)格管理，讓學(xué)生形成實(shí)事求是、嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣；通過(guò)制定實(shí)驗(yàn)室的規(guī)章制度、行為準(zhǔn)則和安全要求，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)安全知識(shí)、服從安全管理，有利于培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感、紀(jì)律性；通過(guò)對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室科學(xué)化、標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化的管理，對(duì)學(xué)生產(chǎn)生的教育、引導(dǎo)、熏陶的作用，有利于規(guī)范學(xué)生行為，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)和行為習(xí)慣。通過(guò)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的管理活動(dòng)，可培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和工作作風(fēng)[4-5]。

1.3 在科技活動(dòng)中的主要表現(xiàn)

化學(xué)實(shí)驗(yàn)室技術(shù)人員從事科技活動(dòng)，通過(guò)支持和引導(dǎo)學(xué)生積極參加教師科研、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、技能競(jìng)賽等實(shí)踐活動(dòng)，有利于學(xué)生了解和掌握科技發(fā)展最新動(dòng)態(tài)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和探索精神；通過(guò)參與科技項(xiàng)目的撰寫、申報(bào)、研究、結(jié)題等工作，有利于提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取、敢于吃苦的科學(xué)精神；通過(guò)參與論文發(fā)表、專利申報(bào)、成果轉(zhuǎn)化等工作，有利于學(xué)生充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，感受創(chuàng)新成果帶來(lái)的樂(lè)趣，使學(xué)生對(duì)科學(xué)技術(shù)與知識(shí)產(chǎn)生強(qiáng)烈學(xué)習(xí)欲望，培養(yǎng)學(xué)生崇尚科學(xué)、堅(jiān)韌不拔、勇于創(chuàng)新的毅力和品質(zhì)[6]。通過(guò)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室實(shí)踐活動(dòng)，可培養(yǎng)學(xué)生求真務(wù)實(shí)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇于創(chuàng)新和積極奉獻(xiàn)的精神。

2 化學(xué)實(shí)驗(yàn)室育人功能的主要優(yōu)勢(shì)

2.1 化學(xué)實(shí)驗(yàn)室具備資源優(yōu)勢(shì)

化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)需投入大量資金，配置大量固定資產(chǎn)，聚集高校大部分儀器設(shè)備和教學(xué)資源，并在以后的建設(shè)發(fā)展中，還會(huì)不斷更新和添置教學(xué)資源[7]。黔南民族師范學(xué)院的化學(xué)實(shí)驗(yàn)室共有儀器設(shè)備800余臺(tái)，占化學(xué)化工學(xué)院固定資產(chǎn)總值的95%以上，占全校固定資產(chǎn)總值的15%左右，且隨著辦學(xué)條件的改善，所占比例逐年提升。由此可看出，化學(xué)實(shí)驗(yàn)室本身集中了高校主要的技術(shù)設(shè)備與教學(xué)資源，在高校育人方面具備顯著的資源優(yōu)勢(shì)。

2.2 化學(xué)實(shí)驗(yàn)室具備實(shí)踐優(yōu)勢(shì)

高校化學(xué)實(shí)驗(yàn)室是開展學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)、學(xué)科競(jìng)賽、科技活動(dòng)等實(shí)踐訓(xùn)練的必備場(chǎng)所，學(xué)生通過(guò)實(shí)踐訓(xùn)練，能快速了解科技發(fā)展最新動(dòng)態(tài)，掌握現(xiàn)代實(shí)驗(yàn)技術(shù)和方法；化學(xué)實(shí)驗(yàn)室還是學(xué)校開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)、科學(xué)研究和社會(huì)服務(wù)的重要基地，學(xué)生在參與教學(xué)環(huán)節(jié)和科學(xué)研究過(guò)程中，能熟練掌握儀器設(shè)備的原理、結(jié)構(gòu)、操作規(guī)程以及使用注意事項(xiàng)等內(nèi)容；學(xué)生在參與科學(xué)研究和社會(huì)服務(wù)過(guò)程中，有利于激發(fā)學(xué)生想象力和創(chuàng)造力，感受創(chuàng)新成果帶來(lái)的樂(lè)趣，使學(xué)生對(duì)科學(xué)技術(shù)與知識(shí)產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望，這體現(xiàn)了化學(xué)實(shí)驗(yàn)室在培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力方面優(yōu)勢(shì)，即實(shí)踐優(yōu)勢(shì)。

3 化學(xué)實(shí)驗(yàn)室育人功能發(fā)揮的保障

化學(xué)實(shí)驗(yàn)室育人作用的發(fā)揮，主要是通過(guò)實(shí)驗(yàn)室科學(xué)規(guī)范的管理，來(lái)發(fā)揮實(shí)驗(yàn)人員的主觀能動(dòng)性與創(chuàng)造性，從而達(dá)到在教學(xué)環(huán)節(jié)、科學(xué)研究過(guò)程和科技實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的目的。因此，僅有堅(jiān)持科學(xué)化、規(guī)范化、人性化的管理，才能更好的調(diào)動(dòng)實(shí)驗(yàn)教師的積極性，才能充分發(fā)揮化學(xué)實(shí)驗(yàn)室育人功能的優(yōu)勢(shì)。為保障化學(xué)實(shí)驗(yàn)室育人功能的充分發(fā)揮，高?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)發(fā)展應(yīng)做到以下幾點(diǎn)。

1）構(gòu)建科學(xué)規(guī)范的化學(xué)實(shí)驗(yàn)室管理體系，是發(fā)揮育人作用的關(guān)鍵。

完善化學(xué)實(shí)驗(yàn)室管理體系是做好實(shí)驗(yàn)室管理工作的根本保障，應(yīng)結(jié)合國(guó)家實(shí)驗(yàn)室相關(guān)法律法規(guī)、部門規(guī)章，根據(jù)自身實(shí)驗(yàn)教學(xué)特點(diǎn)和實(shí)驗(yàn)室工作現(xiàn)況，探索構(gòu)建一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)有力、協(xié)調(diào)到位、分工明確、責(zé)權(quán)統(tǒng)一的化學(xué)實(shí)驗(yàn)室管理體系，才能確保實(shí)驗(yàn)室育人功能的持續(xù)發(fā)展。

2）提高化學(xué)實(shí)驗(yàn)教師育人的本領(lǐng)，是發(fā)揮育人功能的直接動(dòng)力。

應(yīng)加大培養(yǎng)和引進(jìn)高素質(zhì)實(shí)驗(yàn)技術(shù)及實(shí)驗(yàn)教研人才，堅(jiān)持“老帶新”、實(shí)驗(yàn)技能考核等方式，鼓勵(lì)并支持青年教師進(jìn)修學(xué)習(xí)，激勵(lì)高職稱高學(xué)歷教師積極投入實(shí)驗(yàn)教研、參與同行交流和社會(huì)應(yīng)用實(shí)踐，逐步提升實(shí)驗(yàn)教師育人本領(lǐng)[8]。

3）建立良好的化學(xué)實(shí)驗(yàn)室文化氛圍，是發(fā)揮育人功能的有效途徑。

化學(xué)實(shí)驗(yàn)室文化建設(shè)是高校實(shí)驗(yàn)室內(nèi)涵建設(shè)的重要內(nèi)容，也是校園文化和整體育人環(huán)境的重要組成部分。只有和諧的人文基礎(chǔ)，才能產(chǎn)生良好的文化氛圍，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)其育人功能。因此，應(yīng)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室文化建設(shè)，營(yíng)造和諧的化學(xué)實(shí)驗(yàn)室育人環(huán)境[9]。

4 結(jié)語(yǔ)

化學(xué)實(shí)驗(yàn)室在教學(xué)、管理、科技等活動(dòng)中對(duì)學(xué)生產(chǎn)生的教育、引導(dǎo)、熏陶的作用，從而達(dá)到對(duì)學(xué)生啟迪心智、培養(yǎng)能力、規(guī)范品德等教育效果，從而使學(xué)生形成良好的人格、素養(yǎng)、品質(zhì)。因此，化學(xué)實(shí)驗(yàn)室作為高校育人環(huán)境的重要場(chǎng)所，在培養(yǎng)學(xué)生成長(zhǎng)和成才方面具有不可替代的重要作用。只有不斷完善實(shí)驗(yàn)室管理體系，努力提高化學(xué)實(shí)驗(yàn)教師業(yè)務(wù)水平，持續(xù)營(yíng)造良好的實(shí)驗(yàn)室文化氛圍，才能為高校創(chuàng)建優(yōu)良的育人環(huán)境，才能培養(yǎng)和塑造一批批為祖國(guó)建設(shè)事業(yè)獻(xiàn)身的德智體美勞全面發(fā)展的高質(zhì)量、高素質(zhì)的人才。