朱增明

【文題在線】

有時，我們需要向別人介紹自己的動物朋友。選擇下面的一個情境或者自己創(chuàng)設(shè)一個，向別人介紹你的動物朋友。如果你沒有養(yǎng)過動物，也可以寫寫你熟悉的動物。寫之前想一想，你打算從哪些方面介紹它，它在這些方面有著怎樣的特點。

情境一：星期天放羊回來，發(fā)現(xiàn)我最喜愛的一只小羊不見了，我想請小伙伴幫忙找一找。

我要跟小伙伴強調(diào)，小羊的左眼圈是黑色的……

情境二：我們?nèi)乙獬雎眯幸欢螘r間，只好請鄰居幫忙喂養(yǎng)我的小狗。

我要給鄰居講清楚，我家小狗特別愛吃肉……

情境三：我們家就要搬到外地去了，我想請一位同學(xué)收養(yǎng)我的小貓。

我要給同學(xué)講一講小貓的趣事……

寫完后，同桌互相評一評，看看是否根據(jù)需要寫出了動物的特點。

【互動空間】

小豆豆：老師，我們都很喜歡小動物，所以，我覺得這次習(xí)作還是比較容易寫的。

老師：聽到小豆豆這樣說，老師感到非常高興。現(xiàn)在，就讓我們一同讀讀習(xí)作要求吧！請大家說說，你發(fā)現(xiàn)了哪些寫作要求呢？

天天：老師，我發(fā)現(xiàn)這次習(xí)作可以根據(jù)設(shè)置的情境去寫，這樣更能啟發(fā)我們的寫作思路，打開我們的寫作素材庫。

老師：天天的發(fā)現(xiàn)特別棒。當(dāng)根據(jù)設(shè)置的情境進(jìn)行寫作時，我們的思維就更集中于情境，因此，也更容易構(gòu)建好寫作的框架。最重要的是，這些寫作情境的設(shè)置，提示了我們寫動物朋友時的關(guān)鍵之處。

佳樂：老師，在寫動物朋友時，我們是不是要抓住動物朋友的特點來寫呀？

老師：你說得非常對！其實，動物跟我們?nèi)祟愐粯?，各有各的特點，即使是同一種動物，在不同環(huán)境下成長起來，它們也會存在些許差別?？磥?，要想把動物朋友寫得細(xì)致、精彩，還是要動一番腦筋的。

樂樂：老師，我明白了。在本次習(xí)作中，我們就是要把動物朋友的外形、習(xí)性都寫清楚，同時，還可以把自己和動物朋友之間發(fā)生的有趣的、難忘的事寫一寫。這樣，文章就富有個性，飽含情感了。

貝貝：老師，我知道，要想將習(xí)作寫得生動、形象，在寫作時，我們可以運用擬人、比喻、排比等修辭手法，這樣文章就會更精彩。

老師：大家說得太好了！在本次習(xí)作中，如果你沒有養(yǎng)過小動物，還可以寫自己熟悉的動物朋友。因此，我們這次習(xí)作的選材范圍還是非常廣的。在構(gòu)思整篇文章時，我們可以先介紹動物朋友的外形特點，再寫一寫動物朋友的習(xí)性，最后，寫一件自己與動物朋友發(fā)生的有趣的事兒。這樣，文章內(nèi)容就會很豐富了。寫完以后，多讀幾遍，將文章修改得更加精彩。