方俊良

高校黨委在加強思政課建設(shè)方面肩負著重要任務(wù)和關(guān)鍵角色，要精心打造思想政治鑄魂工程，圍繞思政課質(zhì)量提升總目標(biāo)，在打開工作格局、強化隊伍建設(shè)、完善支持保障等方面采取有效措施。

一、建立齊抓共管的工作格局

思政課的意識形態(tài)性決定了其絕不是思政課教師的“單打獨斗”，而需要全社會各界人士“群策群力”。要建立黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、黨政齊抓共管、有關(guān)部門各負其責(zé)、全社會協(xié)同配合的工作格局，推動形成全黨全社會努力辦好思政課、教師認真講好思政課、學(xué)生積極學(xué)好思政課的良好氛圍。

要履行好抓思政課建設(shè)的主體責(zé)任，把思政課建設(shè)納入學(xué)?？傮w發(fā)展規(guī)劃，列入黨委工作議程，堅持思政課建設(shè)與其他工作同謀劃、同部署、同落實、同考核。學(xué)校相關(guān)黨政部門、二級學(xué)院各負其責(zé)，相互配合，形成協(xié)調(diào)保障體系。要放眼四方，讓全社會各個領(lǐng)域有信仰、有情懷、有擔(dān)當(dāng)?shù)娜耍瑓⑴c到思政理論課教學(xué)，推動形成全黨全社會努力辦好思政課的格局。要重視實踐教學(xué)，把課堂實踐、校園實踐、網(wǎng)絡(luò)實踐、社會實踐結(jié)合起來，讓學(xué)生既能在學(xué)校的“大課堂”受教育，又能在校外的“大舞臺”受熏陶。嘉興職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委精心設(shè)計教育載體，創(chuàng)新教育方式方法，根據(jù)社會熱點、學(xué)生關(guān)注、學(xué)校特色，確定“手拉手訪企業(yè)共商大計”等實踐主題，豐富教學(xué)內(nèi)容，做到研教結(jié)合。

二、配齊建強思政課教師團隊

青少年階段是人生的“拔節(jié)孕穗期”，最需要精心引導(dǎo)和栽培，思政課教師責(zé)任重大、使命光榮。高校黨委要配齊建強思政課專職教師隊伍，建設(shè)專職為主、專兼結(jié)合、數(shù)量充足、素質(zhì)優(yōu)良的思政課教師隊伍，為培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代英才提供雄厚的師資保障。

高校要明確思政教師的準入條件，以“政治要強、情懷要深、思維要新、視野要廣、自律要嚴、人格要正”為準繩，重點考核政治素質(zhì)和崗位能力，從政治信仰、業(yè)務(wù)素質(zhì)、人格魅力等方面全面提高教師隊伍建設(shè)水平，打造高素質(zhì)的思政課教師隊伍。鼓勵思政課教師理直氣壯、大大方方講政治，向主責(zé)主業(yè)聚焦、與黨的要求對標(biāo)對表，走出思政課自身“小循環(huán)”、教育系統(tǒng)“內(nèi)循環(huán)”，融入社會的“大循環(huán)”。校黨委高度重視專職思政課教師的作用發(fā)揮，在管理、內(nèi)容、實施、保障等方面下功夫，積極破除唯文憑、唯論文、唯帽子等頑瘴痼疾，不折不扣地把思政課教師隊伍建設(shè)的最新要求落到實處，著力解決教育評價指揮棒問題，讓“安、專、迷”精神在這支隊伍生根發(fā)芽。

三、打造紅色文化的教育品牌

嘉興是“紅船精神”的啟航地，留給莘莘學(xué)子的是豐富的精神財富，也留下了紅色文化的教育資源。學(xué)校要狠抓課程建設(shè)，夯實育人基礎(chǔ)，成立由校黨委書記、校長任組長的課程思政教學(xué)改革領(lǐng)導(dǎo)小組，成立課程思政教學(xué)改革指導(dǎo)委員會，落實二級學(xué)院黨總支責(zé)任，統(tǒng)籌推進課程思政教學(xué)改革試點工作，建立課程思政工作評價體系，將二級學(xué)院課程思政建設(shè)質(zhì)量、內(nèi)容、成效等工作情況納入教學(xué)業(yè)績考核指標(biāo)體系、激勵機制。由此，學(xué)校構(gòu)筑了以思政課程為核心，紅船精神系列課程、職業(yè)素養(yǎng)課程為主干，專業(yè)課程思政建設(shè)為支撐的課程體系，積極推進十九大精神“三進”，開設(shè)習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想系列專題教學(xué)，開設(shè)“紅船精神”選修課，推出紅色主題系列課程等專題。

四、營造辦好思政課良好氛圍

高校要在思政課建設(shè)上給予支持保障，營造思政課良好氛圍。一是強化制度保障。加強思政課建設(shè)，要把建章立制貫穿全過程各方面，建立健全長效機制，真正實現(xiàn)思政課建設(shè)有章可循、有據(jù)可依。二是注重激勵保障。注重思政課教師隊伍培養(yǎng)，引導(dǎo)專業(yè)課教師參與思想政治教育，構(gòu)建讓教師想教好、能教好的激勵機制。三是發(fā)掘課程內(nèi)涵。要把挖掘地方文化資源，充實思政課堂作為一項重要工程，不斷完善課程內(nèi)涵，支持思政課上出“紅船味”“嘉興味”“工匠味”“情懷味”，推動思政課建設(shè)內(nèi)涵式發(fā)展。

落實學(xué)校黨委書記“第一責(zé)任人”責(zé)任，分管思政課建設(shè)的校領(lǐng)導(dǎo)和分管教學(xué)、科研等工作的校領(lǐng)導(dǎo)主動研究思政課建設(shè)，推動思政課建設(shè)內(nèi)涵式發(fā)展。學(xué)校建立了黨委會、校長辦公會定期研究思政課教學(xué)工作的專題會議制度、黨委書記和校長定期到思政教研室進行現(xiàn)場辦公制度、黨委書記與新進思政課教師談話制度、黨委書記和校長定期聽課、評課、講課制度等一系列制度規(guī)范，將相關(guān)要求制度化、具體化，將黨委切實擔(dān)當(dāng)起抓思政課建設(shè)的主體責(zé)任落實到人，落實到事。

深刻理解以習(xí)近平同志為核心的黨中央對于思政課建設(shè)在黨的事業(yè)全局中的戰(zhàn)略定位，以積極的政治擔(dān)當(dāng)和勇猛精進的精神狀態(tài)，把握好歷史賦予的重任，大力弘揚紅船精神，把弘揚紅船精神與堅定理想信念與“不忘初心、牢記使命”主題教育結(jié)合起來，自覺地按照黨中央決策部署建設(shè)好思政課，切實加強黨委對思政課的領(lǐng)導(dǎo)，確保正確的辦學(xué)方向，奮力把思政課建設(shè)得更加堅強有力。

（作者系嘉興職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委書記）