雷以柱，田茂軍，陳定梅，王毅紅，吳 紅，萬(wàn)亞荔

(六盤水師范學(xué)院 化學(xué)與材料工程學(xué)院，貴州 六盤水 553004)

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育(簡(jiǎn)稱“雙創(chuàng)”教育)與專業(yè)教育的深度融合，是高等學(xué)?！半p創(chuàng)”教育發(fā)展的趨勢(shì)，也是新時(shí)代高校人才培養(yǎng)模式改革的必然要求[1-6]。地方本科院校是我國(guó)高等教育體系中的重要組成部分，在地方產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型升級(jí)的背景下，地方院校如何基于區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求，培養(yǎng)高水平創(chuàng)新應(yīng)用型人才，是地方院校人才培養(yǎng)的核心任務(wù)[7-9]。然而，與一流院校相比，地方本科院校獲取的財(cái)政支持和社會(huì)資源十分有限，“雙創(chuàng)”教育的資金和硬件條件相對(duì)匱乏[10]。尤其是一些經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)(如貴州)，區(qū)域整體的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍不活躍，也進(jìn)一步制約了地方高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)展。

面對(duì)社會(huì)資源、財(cái)政支持等瓶頸，地方高校如何發(fā)掘 “雙創(chuàng)”教育資源，構(gòu)建行之有效的“雙創(chuàng)”教育體系，對(duì)于提升地方院校人才培養(yǎng)質(zhì)量十分關(guān)鍵。六盤水師范學(xué)院是一所省市共建的地方本科院校，是貴州省首批向應(yīng)用型轉(zhuǎn)型發(fā)展的試點(diǎn)院校。六盤水師范學(xué)院化學(xué)與材料工程學(xué)院化學(xué)化工專業(yè)是學(xué)校圍繞地方基礎(chǔ)教育和能源化工產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要，建設(shè)的特色重點(diǎn)專業(yè)。近年來(lái)，六盤水師范學(xué)院化學(xué)化工專業(yè)基于學(xué)校建設(shè)高水平應(yīng)用型本科院校的總目標(biāo)和培養(yǎng)高水平應(yīng)用型人才的定位，在人才培養(yǎng)方案修訂、課程體系和教學(xué)內(nèi)容改革、教學(xué)手段更新、雙創(chuàng)教育平臺(tái)建設(shè)等方面構(gòu)建了具有專業(yè)特色的化學(xué)化工專業(yè)“雙創(chuàng)”教育體系，有效推進(jìn)了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育的融合，提升了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。

1修訂人才培養(yǎng)方案，將“雙創(chuàng)”教育理念融于專業(yè)人才培養(yǎng)方案

六盤水師范學(xué)院化學(xué)與材料工程學(xué)院依據(jù)國(guó)家《普通高等學(xué)校本科專業(yè)類教學(xué)質(zhì)量國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)》《普通高等學(xué)校師范類專業(yè)認(rèn)證實(shí)施辦法(暫行)》和《工程教育認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)》等文件精神，基于我校人才培養(yǎng)方案指導(dǎo)意見(jiàn)，于2016年確定了將“雙創(chuàng)”教育與專業(yè)教育有機(jī)融合作為化學(xué)化工專業(yè)人才培養(yǎng)的特色。并基于此理念，對(duì)化學(xué)化工專業(yè)人才培養(yǎng)方案進(jìn)行了系統(tǒng)修訂，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)納入人才培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)要求。為了實(shí)現(xiàn)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)，課程體系上，化學(xué)化工專業(yè)在通識(shí)教育課程模塊設(shè)置了2學(xué)分創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類必修課和不少于2學(xué)分的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類通識(shí)選修課程；在專業(yè)課程模塊，設(shè)置了不少于2學(xué)分的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類專業(yè)選修課程和不少于2學(xué)分的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類專業(yè)實(shí)踐課程；另外，還設(shè)置了不少于2學(xué)分的第二課堂及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類實(shí)踐選修課。修訂后，化學(xué)化工專業(yè)人才培養(yǎng)方案中創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類課程學(xué)分為10學(xué)分，且這些課程涉及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類實(shí)踐、專業(yè)類創(chuàng)新實(shí)踐課程等。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類課程的開設(shè)，為提升學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論知識(shí)和實(shí)踐能力提供了良好的知識(shí)體系保障。

通過(guò)上述人才培養(yǎng)方案的修訂，化學(xué)化工專業(yè)從培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)要求、課程體系上，實(shí)現(xiàn)了雙創(chuàng)教育和專業(yè)教育的融合。近年來(lái)，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類課程的開設(shè)，有效促進(jìn)了化學(xué)化工專業(yè)學(xué)生對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的認(rèn)識(shí)，提升了學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)熱情，也加深了專業(yè)教師對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的理解和認(rèn)同，有效推動(dòng)了我?；瘜W(xué)化工專業(yè)雙創(chuàng)教育工作持續(xù)向好發(fā)展。

2加強(qiáng)師資培養(yǎng)和培訓(xùn)，增強(qiáng)教師“雙創(chuàng)”教育的意識(shí)和能力

教師是開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的主導(dǎo)，也是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和專業(yè)教育相融合發(fā)展的踐行者。然而，對(duì)于地方本科院校，教師卻往往是學(xué)校開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的一個(gè)短板。為提升化學(xué)化工專業(yè)教師“雙創(chuàng)”教育的意識(shí)和能力，近年來(lái)，化學(xué)與材料工程學(xué)院加大了“雙創(chuàng)”教育師資的培養(yǎng)和培訓(xùn)。主要采取了三個(gè)方面措施：一是，選派教師參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育相關(guān)學(xué)術(shù)交流、短期培訓(xùn)和考察學(xué)習(xí)；二是，選派教師進(jìn)企業(yè)實(shí)踐鍛煉和掛職研修，提升教師的創(chuàng)新實(shí)踐能力；三是，鼓勵(lì)教師考取創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教師等資格證書，提升教師的專業(yè)化水平。經(jīng)過(guò)3年多的努力，化學(xué)化工專業(yè)1人入選國(guó)家大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育導(dǎo)師，5人入選貴州省大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育導(dǎo)師；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育導(dǎo)師隊(duì)伍得到明顯改善。

3改革教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式和方法，實(shí)現(xiàn)“雙創(chuàng)”教育與專業(yè)教育在教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)過(guò)程中的有效融合

人才培養(yǎng)方案修訂以來(lái)，化學(xué)化工專業(yè)不斷改革教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段和教學(xué)方法，將新知識(shí)、新技術(shù)融入課堂，提升教學(xué)效果的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)。教學(xué)內(nèi)容上，化學(xué)化工專業(yè)通過(guò)修訂課程教學(xué)大綱，更新教學(xué)內(nèi)容，將學(xué)科前沿進(jìn)展引入理論和實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，開闊學(xué)生視野。教學(xué)方式和方法上，積極采用彈幕教學(xué)、雨課堂、學(xué)習(xí)通等現(xiàn)代教育技術(shù)意義翻轉(zhuǎn)課堂、微課、慕課等新型教學(xué)模式，提升教學(xué)效果。通過(guò)改革，課堂氣氛活躍，學(xué)生自主學(xué)習(xí)和團(tuán)隊(duì)合作學(xué)習(xí)積極性明顯提高，問(wèn)題意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)不斷增強(qiáng)?；诮虒W(xué)改革，近3年，化學(xué)化工專業(yè)立項(xiàng)校級(jí)精品課程和視頻公開課6門，承擔(dān)省市級(jí)教改項(xiàng)目5項(xiàng)。

4搭建具有專業(yè)特色的“雙創(chuàng)”教育平臺(tái)和虛擬仿真實(shí)踐平臺(tái)，彌補(bǔ)地方院校雙創(chuàng)教育平臺(tái)的不足

六盤水師范學(xué)院化學(xué)專業(yè)屬于師范專業(yè)，為了提升化學(xué)專業(yè)培養(yǎng)創(chuàng)新型化學(xué)教師的能力。經(jīng)化學(xué)專業(yè)積極爭(zhēng)取，六盤水師范學(xué)院大學(xué)生科技園設(shè)立了科普教育創(chuàng)新區(qū)，為我?；瘜W(xué)、生物師范專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育提供平臺(tái)和載體。為成功運(yùn)行科普教育創(chuàng)新區(qū)，以化學(xué)專業(yè)為依托，全體化學(xué)專業(yè)師生參與，組建了科普教育創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，開發(fā)化學(xué)科普實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目及科普實(shí)驗(yàn)用品，提升我校化學(xué)師范專業(yè)服務(wù)國(guó)家基礎(chǔ)教育的能力，提升師范生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力和實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究能力。此外，化學(xué)專業(yè)還開設(shè)了《趣味性化學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與開發(fā)》、《中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新設(shè)計(jì)》等選修課程，初步形成“中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新設(shè)計(jì)、中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源開發(fā)、創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目應(yīng)用推廣”一體化的課程模式，實(shí)現(xiàn)專業(yè)教育和雙創(chuàng)教育在課程和雙創(chuàng)教育平臺(tái)的融合。

針對(duì)化工等工科專業(yè)，化學(xué)與材料工程學(xué)院建設(shè)了虛擬仿真實(shí)驗(yàn)室，借助計(jì)算機(jī)模擬技術(shù)，為學(xué)生提供豐富的實(shí)踐教學(xué)資源和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺(tái)。虛擬仿真實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)，為化工專業(yè)學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)踐、工程訓(xùn)練、創(chuàng)新設(shè)計(jì)等教學(xué)環(huán)節(jié)提供了重要平臺(tái)保障。另外，依托此平臺(tái)，我們舉辦了第一屆“工業(yè)分析檢測(cè)技能虛擬仿真大賽”。

5創(chuàng)建專業(yè)資訊平臺(tái)，推送學(xué)科專業(yè)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等相關(guān)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生“雙創(chuàng)”意識(shí)和熱情

微信是大學(xué)生使用最多的媒介，利用微信公眾號(hào)，推送學(xué)科專業(yè)、學(xué)生活動(dòng)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、思政教育等相關(guān)內(nèi)容被大學(xué)生查看到的概率很大?；诖?，六盤水師范學(xué)院化學(xué)與材料工程學(xué)院創(chuàng)建了2個(gè)專業(yè)資訊平臺(tái)，即化材天地、化學(xué)e家園。公眾號(hào)運(yùn)行2年間，推送學(xué)科專業(yè)、學(xué)生活動(dòng)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等相關(guān)文章300余篇，有效推動(dòng)了我院學(xué)風(fēng)建設(shè)和學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。

6推進(jìn)第二課堂與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融合，提升學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐能力

為推進(jìn)第二課堂與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的融合，化學(xué)與材料工程學(xué)院化學(xué)化工專業(yè)采取了以下措施。措施一，依據(jù)專業(yè)特點(diǎn)舉辦學(xué)科競(jìng)賽；2018年，我們舉辦了第一屆“工業(yè)分析檢測(cè)技能虛擬仿真大賽”和六盤水師范學(xué)院第二屆化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能大賽，這些賽事為學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育提供良好的展示平臺(tái)。措施二，舉辦學(xué)科競(jìng)賽的同時(shí)，積極鼓勵(lì)和支持學(xué)生參加國(guó)家級(jí)及省市級(jí)競(jìng)賽活動(dòng)，并提供技術(shù)、經(jīng)費(fèi)和場(chǎng)地支持。措施三，鼓勵(lì)和支持教師指導(dǎo)學(xué)生利用課余時(shí)間開展創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)研究，提高學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力、知識(shí)應(yīng)用能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。通過(guò)以上措施，有效推動(dòng)了化學(xué)化工專業(yè)第二課堂與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的融合。近三年，化學(xué)化工專業(yè)學(xué)生獲得國(guó)家級(jí)、省市級(jí)競(jìng)賽獎(jiǎng)項(xiàng)近20項(xiàng)；獲批國(guó)家和省級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目10余項(xiàng)。近三年，學(xué)生考研率、考研成功率和就業(yè)率均遠(yuǎn)高于我校平均水平。

7 結(jié)語(yǔ)

通過(guò)修訂人才培養(yǎng)方案、加強(qiáng)師資培養(yǎng)和培訓(xùn)、改革教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法、搭建雙創(chuàng)平臺(tái)、創(chuàng)建資訊平臺(tái)、推進(jìn)第二課堂與雙創(chuàng)教育的融合等六方面舉措，有效實(shí)現(xiàn)了雙創(chuàng)教育和專業(yè)教育在教育理念、培養(yǎng)模式、培養(yǎng)方案、教學(xué)內(nèi)容、教育過(guò)程、互動(dòng)平臺(tái)、實(shí)踐平臺(tái)等方面的有機(jī)融合，取得了良好的育人效果。但是，育人模式改革是一項(xiàng)長(zhǎng)期、復(fù)雜且系統(tǒng)的工作，我們將繼續(xù)深入探索和修正，持續(xù)推進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育的深度融合，構(gòu)建更合適地方本科院?；瘜W(xué)化工專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的教育教學(xué)模式，培養(yǎng)高水平創(chuàng)新應(yīng)用型人才。