王婕妤（長春財經(jīng)學院）

■引言

國家助學貸款不僅必須在財政上對貧困學生進行援助，而且還必須反映國家助學貸款在教育方面的作用。因此，學生貸款必須將財政援助與教育職能結(jié)合起來，以促進處境困難的大學生的全面健康成長。國家助學貸款的教育作用可以通過銀校之間的合作來實現(xiàn)。銀行與各大學合作，對大學生進行個人信用評級，以提高學生償還貸款的意識。學生個人信用數(shù)據(jù)是評估學生信用狀況的一個重要基礎(chǔ)。對于有不良信仰和素質(zhì)的學生，必須采取適當?shù)念A(yù)防和懲罰措施。一方面，通過銀行進行助學貸款可以簡化審批程序，提高效率，并增強銀行發(fā)放學生貸款的積極性；另一方面，通過銀行貸款可以降低學生貸款的風險，建立學生個人信用檔案的過程也可以作為信貸評估、貸款審查和后續(xù)行動的有效基礎(chǔ)。與此同時，這是一個切實可行的進程，目的是通過教育提高大學生的信用意識。國家助學貸款是一項善意的合同，沒有擔保，沒有抵押，這是社會對大學生的關(guān)心與信任。誠信是大學生的立身之本，是大學生適應(yīng)社會發(fā)展的必然要求。開展貸款畢業(yè)生誠信教育活動就是要營造出“誠信光榮”的環(huán)境，幫助畢業(yè)生貸款者明確誠信的性質(zhì)和內(nèi)容，明確在國家個人貸款中按約還本付息的重大責任，使貸款義務(wù)及時到位，促進我校助學貸款工作的可持續(xù)發(fā)展。

■高校資助制度下大學生誠信教育現(xiàn)狀分析

（一）社會影響因素

正、負能量并存的社會具有不同的素質(zhì)。在市場經(jīng)濟的影響下，很多交易者稱之為“欺詐事件”，由于沒有職業(yè)道德，缺乏企業(yè)意識，只想著提高經(jīng)濟利益，因此在很大程度上對社會誠信問題產(chǎn)生了重大影響。近年來社會上的負面消息不斷蔓延，如部分貿(mào)易商為通過市場監(jiān)督管理部門的審核而造假、工作作風腐敗、大學論文“抄襲”等。另外，隨著時代的發(fā)展，移動設(shè)備成為人們?nèi)粘Ｉ钪胁豢扇鄙俚慕涣鞴ぞ?，直接或間接地影響了學生價值觀的形成，沖淡了學生的忠誠度。

（二）供資方式獨特，重物質(zhì)輕精神

高校的資助幫扶工作形式單一，主要是以物質(zhì)形式為主的財政援助，例如國家資助的求職補助金、國家勵志獎學金、助學貸款等，但沒有心理等方面的精神資助。家庭的貧困和父母與同伴之間經(jīng)濟條件的差異，往往會給不富裕的學生帶來一定的心理壓力，他們會出現(xiàn)自卑、孤獨和缺乏人際交往能力等心理問題。學校在提供物質(zhì)支持時，容易忽視學生心理等方面的需求，從而產(chǎn)生一系列問題。大多數(shù)大學生心理還處于敏感階段，尤其是經(jīng)濟條件較差的大學生敏感程度相對較高。一些由于攀比而未能達到合理消費水平的學生，甚至出現(xiàn)“攀比消費”等消極行為。造成這些情況的主要原因是一些機構(gòu)沒有充分認識到大學生心理教育的重要性，因此往往只注重程序的規(guī)范性，忽視對學生誠信等素質(zhì)的評定，缺乏對學生的心理輔導和精神引導。

（三）缺乏有效的誠信控制機制

誠信控制體系主要包括人類必須遵守的法律和人類思想的倫理方面，如果僅從一個方面加強監(jiān)督，效果往往不盡如人意。法律規(guī)定了強制性的控制工具，但誠信教育是一種教育熏陶的手段，思想道德教育是學校課堂教育的重要任務(wù)，但同時，在學校里完成教育也是非常困難的，因為大學生缺乏自我建設(shè)能力，沒有強制性的控制體系。因此，建立一個運行良好的控制體系，必須從教育和法律兩方面入手。

（四）家庭教育對誠信教育的影響

家庭教育是校外教育的一個重要進程，父母的正確引導對孩子有著直接的影響。然而許多家長為了使其子女能夠完成學習任務(wù)，往往隨意地許下承諾，從而給孩子造成一種錯覺，認為不履行承諾也是一種正常行為。許多家長一味地看重成績，并認為誠信教育可以在學校里進行，以至于青少年的誠信意識難以提高。

■高校資助管理體系下加強大學生誠信教育的策略

（一）加強機構(gòu)建設(shè)構(gòu)建誠信社會

近年來，我國經(jīng)歷了市場經(jīng)濟和互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟的飛速發(fā)展，如今，媒體和信息的發(fā)布，使一些腐敗和惡劣的風氣直接腐蝕大學生的思想，造成極大的影響。只有通過加強機構(gòu)建設(shè)和建設(shè)一個誠信的社會，才能保證向大學生提供完整的貸款。政府各部門、教育部門等必須聯(lián)合起來，建立一個“為誠實而自豪，為自私而感到羞恥”的誠實、和諧社會。政府各部門開展了實際工作，前往村莊進行研究，到基層進行了關(guān)于的誠信的教育，并定期在中小學舉行關(guān)于誠信主題的講座等。以此使學生的價值觀和社會觀能夠在生活的“啟蒙階段”以正確的姿態(tài)成長。

（二）物質(zhì)援助與精神援助相結(jié)合

目前大學設(shè)立獎學金的目的是幫助貧困學生完成學業(yè)，同時發(fā)展他們的各個方面。貧困學生的心理比較敏感、比較脆弱，而純粹的物質(zhì)援助則有許多潛在的不利之處。在這方面，各大學必須向他們提供物質(zhì)和精神上的幫助，指導他們發(fā)展正確的生活觀、世界觀和價值觀。在這個過程中，高校輔導員發(fā)揮著重要作用，在日常管理教育領(lǐng)域，充分關(guān)注貧困學生的心理，及時發(fā)現(xiàn)學生們的心理問題并進行疏導，幫助他們解決特殊的心理問題和人際交往困惑等，引導他們形成積極健康的心態(tài)。此外，學校還可以采用多種形式開展誠信主題教育活動，倡導重承諾和守信用的優(yōu)秀品質(zhì)，引領(lǐng)學生講誠信、有擔當。

（三）構(gòu)建一個全面的信用評估和監(jiān)督系統(tǒng)

對學生信用的監(jiān)督和管理需要各部門的協(xié)調(diào)，相關(guān)部門信用的管理也在某種程度上有助于提高學生信用監(jiān)督工作的效率，因此必須嚴格控制工作人員，取消不必要的職位。在今后的工作中，銀行管理人員和學校工作人員都必須嚴格按照有關(guān)政策開展工作，在管理過程中，他們不僅要掌握更多的工作技能，而且要從事意識教育工作。為了從監(jiān)督水平和控制程度的角度加強對學生信用的監(jiān)督，必須嚴格按照有關(guān)信貸資格的標準化程序進行管理，并從以下方面加以改進：第一，從宏觀的角度看，協(xié)調(diào)不同區(qū)域的總體工作成果，提高總體監(jiān)督效率；第二，在目前對學生貸款的監(jiān)督中，信貸標準是監(jiān)督的基礎(chǔ)，監(jiān)督過程是通過信用評級分析進行規(guī)劃的，因此整個大學學生貸款過程都必須受到監(jiān)督和管理。通過一些監(jiān)督檢查機制完善監(jiān)督制度，有助于改進對大學生貸款的監(jiān)督。監(jiān)督機制的合理性和嚴格性則反映在工作人員對管理層的評估和調(diào)查中。

（四）加強學校和家庭教育，制定公平的家庭教育價值觀

在家庭教育方面，父母應(yīng)提高認識，給出生活各方面的行為模式，并培養(yǎng)誠信意識。作為學生的家長，要不斷學習，利用他們的陪伴來影響孩子，提高孩子學習的動力。大學可以線下開展以“誠信、勵志”為主題的游戲或話劇比賽，進行誠信意識、誠信命題等演講，堅持開展以誠信競賽為主題的教育活動，增加學生的誠信教育。同時，還可以通過新媒體平臺傳播正面教育案例，利用QQ、微信等軟件傳播正能量，幫助學校將誠實守信、尊重他人的道德觀念融入學生的思想和生活。此外，在寒暑假期間，教師可以帶領(lǐng)收到國家助學貸款的學生進行社會義務(wù)服務(wù)，例如當志愿者參加服務(wù)活動、參加團省委組織的“展翅計劃”或公司實習等。通過全面加強學校和家庭教育，使學生樹立正確的價值觀，學會感恩，提高誠信意識，加深對國家助學貸款的了解。

■總結(jié)

通過開展多種形式的國家貸款誠信教育活動，既營造了誠實守信還貸的良好氛圍，又增強了學生的誠信還貸意識。很多同學依靠助學貸款，從經(jīng)濟上擺脫了貧困。筆者相信，隨著誠信教育活動的持續(xù)深入，國家助學貸款的違規(guī)行為將逐漸減少，誠實守信的良好品德將根植于每一個學子的心中。我們更要在實踐中探索使國家助學貸款工作良性循環(huán)的新機制，及時貫徹上級領(lǐng)導的各項新政策，把這份工作踏實、有效地執(zhí)行下去。