李文佐，李慶忠，程建波，徐秀峰

(煙臺大學(xué) 化學(xué)化工學(xué)院，山東 煙臺 264005)

隨著高等教育的普及和大眾化，我國的研究生教育培養(yǎng)規(guī)模急劇增大?！?019年全國教育事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計公報》[1]顯示，我國在學(xué)研究生286.37萬人，其中，在學(xué)博士生42.42萬人，在學(xué)碩士生243.95萬人。地方高校已成為研究生培養(yǎng)的重要組成力量。然而伴隨著規(guī)模擴張，地方高校研究生培養(yǎng)卻存在很多問題[2-4]，如培養(yǎng)質(zhì)量與國際先進(jìn)水平相比有較大差距，課程體系與教學(xué)內(nèi)容陳舊、教學(xué)過程與方法單一、導(dǎo)師指導(dǎo)能力參差不齊等等。在研究生培養(yǎng)過程中，地方高校面臨更多的問題與困難。要在激烈的競爭中保證研究生培養(yǎng)質(zhì)量，帶動學(xué)科發(fā)展與科研發(fā)展，地方高校需要不斷進(jìn)行改革與探索。

本文結(jié)合煙臺大學(xué)化學(xué)化工學(xué)院近年來在研究生培養(yǎng)過程中的探索和實踐，研究和思索地方高校研究生培養(yǎng)改革與探索的路徑，為進(jìn)一步完善地方高校研究生培養(yǎng)機制提供有益借鑒和參考。

1 地方高校研究生培養(yǎng)的困境與挑戰(zhàn)

與“雙一流”高校相比，地方高校研究生培養(yǎng)普遍歷史較短，研究生人才培養(yǎng)的經(jīng)驗不足。高校階層固化帶來的資源分配不均導(dǎo)致地方高校綜合實力欠缺，科研平臺稀少，培養(yǎng)研究生需要的科研經(jīng)費、實驗室、實驗設(shè)備、圖書數(shù)據(jù)庫等均不充裕?？蒲衅脚_不足無法吸引高層次人才而導(dǎo)致研究生導(dǎo)師隊伍整體實力和水平較弱。這就導(dǎo)致很多研究生專業(yè)對考生吸引力不大，一志愿報考率較低，招生困難。人才培養(yǎng)過程中課程設(shè)置陳舊單一，教學(xué)改革舉步維艱，人才培養(yǎng)整體水平較低，進(jìn)而影響社會和用人單位對人才培養(yǎng)質(zhì)量的滿意度不高，造成非良性循環(huán)。地方高校研究生培養(yǎng)面臨極大的挑戰(zhàn)，需要依據(jù)自身實際不斷改革與探索。

2 煙臺大學(xué)化學(xué)化工學(xué)院在研究生培養(yǎng)過程中的探索與實踐

煙臺大學(xué)化學(xué)化工學(xué)院擁有化學(xué)和化學(xué)工程與技術(shù)兩個一級學(xué)科碩士點(含無機化學(xué)、分析化學(xué)、有機化學(xué)、物理化學(xué)、高分子物理與化學(xué)、化學(xué)工程、化學(xué)工藝、工業(yè)催化、應(yīng)用化學(xué)等九個二級學(xué)科)和化學(xué)工程專業(yè)學(xué)位碩士點。在研究生培養(yǎng)過程中勇于改革，不斷探索，緊盯“提高人才培養(yǎng)質(zhì)量”一個目標(biāo)，圍繞“帶動教學(xué)上水平、帶動科研出成果、帶動學(xué)科上層次”三個帶動，在研究生培養(yǎng)全過程中強化八項措施，打造“138”全方位立體人才培養(yǎng)模式，取得了不錯的效果。

2.1 強化招生宣傳

一是多渠道宣傳，在學(xué)生報考前半年開始，主動走訪同類高校進(jìn)行宣講；用好學(xué)校“我向海而生，你為夢而來”宣傳語，凝練學(xué)院特色充分利用網(wǎng)站、微信公眾號、朋友圈等新媒體資源進(jìn)行宣傳；充分利用學(xué)院大事喜事如2018年學(xué)院“碳四分離科研團隊”的“用甲乙酮系列混合溶劑分離丁烷與丁烯的方法”獨立獲得第二十屆中國專利金獎開展全方位宣傳。二是苦練內(nèi)功，不斷提升學(xué)院綜合實力，吸引學(xué)生主動報考。經(jīng)過努力，化學(xué)化工學(xué)院已擁有“化學(xué)工程與過程”山東省重點實驗室等省級科研平臺9個。2019年學(xué)院在煙臺大學(xué)目標(biāo)考核中教學(xué)、科研與服務(wù)地方、學(xué)科與研究生培養(yǎng)、人事、學(xué)生工作五個單項全部獲獎，創(chuàng)造了學(xué)校目標(biāo)考核史上的“奇跡”，彰顯了學(xué)院實力。三是在調(diào)劑階段廣泛發(fā)動全院師生員工，利用各種資源吸引調(diào)劑生。四是在錄取過程中保證公平公正，形成良好口碑。

2.2 強化全程育人

在研究生培養(yǎng)全過程中重視“育人”。研究生入學(xué)教育時舉行“認(rèn)師”儀式，進(jìn)行學(xué)術(shù)規(guī)范教育，強調(diào)對學(xué)術(shù)不端零容忍；進(jìn)行安全教育，反復(fù)提醒實驗室安全問題。注重加強研究生思想政治教育，積極實施黨建帶團建，構(gòu)建思政課教師-思政教育工作者-專業(yè)課教師-研究生指導(dǎo)教師多元協(xié)同育人體系。大力實施課程思政，上課期間把課程思政貫穿于培養(yǎng)全過程，積極鼓勵研究生導(dǎo)師進(jìn)行課程思政教學(xué)改革。為加強研究生思想政治教育，精選優(yōu)秀青年博士教師擔(dān)任研究生兼職輔導(dǎo)員和班主任。強化實踐教學(xué)，積極開展研究生輔助指導(dǎo)本科生實驗課，讓研究生在實踐中進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換體會“為師者”感受。通過鼓勵研究生進(jìn)行學(xué)術(shù)交流，開好組會等形式提高綜合能力。在研究生開題、中期檢查、學(xué)位論文答辯等各個環(huán)節(jié)強調(diào)學(xué)術(shù)規(guī)范，培養(yǎng)研究生良好的世界觀、人生觀和價值觀。

2.3 強化目標(biāo)引導(dǎo)

在培養(yǎng)方案中明確培養(yǎng)目標(biāo)，在宏觀目標(biāo)下針對每個研究生個體進(jìn)行因材施教。圍繞目標(biāo)完善課程設(shè)置、實踐教學(xué)、社會實踐等各個環(huán)節(jié)。完善制度建設(shè)，讓各項改革舉措有據(jù)可依。鼓勵研究生設(shè)立學(xué)期目標(biāo)、學(xué)年目標(biāo)和學(xué)業(yè)目標(biāo)，比如一學(xué)期通過英語六級、一學(xué)年發(fā)表多少科研論文，三年后順利畢業(yè)考入名校繼續(xù)攻讀博士學(xué)位等等。對立志于考博和投身科研的研究生，多提供機會外出進(jìn)行學(xué)術(shù)交流和交換，以開拓視野，積累資源，鼓勵他們積極參加各類研究生科技創(chuàng)新項目申報，積極參加“挑戰(zhàn)杯”和“互聯(lián)網(wǎng)+”大賽等各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動，不斷提高自己的科研實力。對意欲就業(yè)的研究生，保證完成基本目標(biāo)能夠順利畢業(yè)的情況下，多提供與社會、與企業(yè)接觸的機會，多提供各種社會實踐機會，為順利就業(yè)積累基礎(chǔ)。

2.4 強化過程管理

研究生培養(yǎng)是一個系統(tǒng)工程，需要全過程規(guī)范管理。學(xué)院設(shè)立了專門的研究生工作辦公室，配齊配強管理人員。制定和完善各種制度，在研究生入學(xué)、上課、獎學(xué)金評審、論文開題、中期檢查、匿名評審、學(xué)術(shù)不端檢測、答辯、延期畢業(yè)、退學(xué)等各個環(huán)節(jié)均依制度辦事，各種材料收集完整，全部留痕，做到公平公正公開，使研究生教育有序開展。

2.5 強化人文關(guān)懷

研究生來自四面八方，各不相同。為了讓研究生有相對舒適的培養(yǎng)環(huán)境，安心科研和自身發(fā)展，化學(xué)化工學(xué)院不斷完善機制，強化人文關(guān)懷。一是完善研究生資助體系，除了國家補助之外，規(guī)定每一位導(dǎo)師都要給予指導(dǎo)的研究生一定數(shù)量的科研補助，讓學(xué)生能夠感受到學(xué)院和導(dǎo)師的溫暖，不讓每一名研究生因為經(jīng)濟原因影響學(xué)業(yè)。二是重視心理輔導(dǎo)，學(xué)院成立了心理協(xié)會、心靈氧吧和心理輔導(dǎo)站——話語小站做好日常心理疏導(dǎo)，聘請國家二級心理咨詢師在心理輔導(dǎo)站為研究生答疑解惑。還利用學(xué)校每年一度的“吾愛吾·心之旅”心理宣傳月活動做好心理健康教育活動，為研究生排憂解難。三是開展豐富多彩的課外活動，如元旦聯(lián)歡、趣味運動會等，營造積極向上的學(xué)習(xí)和生活氛圍。

2.6 強化師資建設(shè)

研究生導(dǎo)師在研究生培養(yǎng)過程中起著決定性作用?；瘜W(xué)化工學(xué)院在研究生培養(yǎng)過程中，不斷強化“指導(dǎo)教師是第一責(zé)任人”理念，需要對學(xué)生從入學(xué)到畢業(yè)的全程負(fù)責(zé)。因此，學(xué)院重視提高碩士研究生指導(dǎo)教師能力。一是不斷加強師德師風(fēng)建設(shè)，從日常教學(xué)管理做起，違反師德師風(fēng)的一票否決，取消當(dāng)年度招生和評優(yōu)資格。目前學(xué)院擁有山東省“黃大年式教師團隊”、擁有山東省高校師德標(biāo)兵，多位校級師德標(biāo)兵。二是加強研究生導(dǎo)師培訓(xùn)，對新遴選的研究生導(dǎo)師進(jìn)行專題培訓(xùn)，請有經(jīng)驗的優(yōu)秀導(dǎo)師做經(jīng)驗交流，鼓勵研究生導(dǎo)師外出參加各種培訓(xùn)、交流提升自身實力。此外，由于學(xué)院教師多，研究生招生數(shù)量少，在研究生導(dǎo)師遴選中打破“終身制”，每年進(jìn)行動態(tài)調(diào)整，保證研究生導(dǎo)師隊伍整體水平較高。導(dǎo)師遴選首先強調(diào)師德，違反教師師德的一票否決。其次看科研水平，打破職稱和年齡限制，有國家級科研項目的教師即使職稱是講師也優(yōu)先指導(dǎo)研究生，形成“鯰魚效應(yīng)”，激勵研究生導(dǎo)師隊伍在科研上你追我趕，不斷前進(jìn)。嘗試開展“導(dǎo)師組”制度探索，鼓勵幾位老師一起指導(dǎo)一位研究生，效果明顯。完善導(dǎo)師考核制度，對考核不合格的導(dǎo)師停招研究生。大力引進(jìn)優(yōu)秀人才充實研究生導(dǎo)師隊伍，2019年從國內(nèi)外知名高?；蚩蒲袡C構(gòu)引進(jìn)3位泰山學(xué)者青年專家。用好產(chǎn)業(yè)導(dǎo)師，從知名企業(yè)評聘產(chǎn)業(yè)導(dǎo)師，為研究生開展學(xué)術(shù)講座或報告。學(xué)院已形成一支結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良、愛崗敬業(yè)、教學(xué)科研能力較強的研究生指導(dǎo)教師隊伍，多位教師獲評省級或校級優(yōu)秀研究生指導(dǎo)教師。

2.7 強化學(xué)科建設(shè)

學(xué)科建設(shè)是研究生教育的運行基礎(chǔ)，研究生教育是學(xué)科建設(shè)的重要內(nèi)容?；瘜W(xué)化工學(xué)院一直重視學(xué)科建設(shè)，在師資隊伍建設(shè)、科研平臺構(gòu)建等方面通過一系列措施[5]強化學(xué)科建設(shè)，成效顯著?；瘜W(xué)學(xué)科入選煙臺大學(xué)“十三五”“學(xué)科特區(qū)計劃”優(yōu)勢學(xué)科，化學(xué)工程與技術(shù)入選“學(xué)科特區(qū)計劃”特色學(xué)科。2019年1月煙臺大學(xué)化學(xué)學(xué)科進(jìn)入全球ESI前1%并一直保持至今。通過強化學(xué)科建設(shè)，不斷夯實研究生教育的運行基礎(chǔ)，打造研究生培養(yǎng)的良好生態(tài)，促使研究生培養(yǎng)質(zhì)量不斷提高。

2.8 強化聯(lián)合培養(yǎng)

作為地方綜合性大學(xué)，與校外優(yōu)質(zhì)資源聯(lián)合共同培養(yǎng)研究生是研究生教育創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的有效途徑[6]，這不僅是培養(yǎng)高層次人才和緩解自身研究生教育資源短缺的需要，也是聯(lián)合各方合作共贏的途徑之一。尤其對專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)，校企聯(lián)合是提高研究生質(zhì)量的有效途徑?；瘜W(xué)化工學(xué)院大力支持產(chǎn)教融合、科教融合戰(zhàn)略，鼓勵研究生指導(dǎo)教師與企業(yè)、科研院所[7]、其他高校聯(lián)合培養(yǎng)研究生。目前已與煙臺金正環(huán)保、東營富海集團、煙臺德邦科技等眾多企業(yè)簽訂了戰(zhàn)略合作協(xié)議，共同進(jìn)行研究生人才培養(yǎng)。與中國科學(xué)院煙臺海岸帶研究所、青島海洋研究所、過程工程研究所、蘭州化學(xué)物理研究所、長春應(yīng)用化學(xué)研究所等均保持了良好的合作關(guān)系，在聯(lián)合培養(yǎng)研究生方面取得了很好的效果。2018年筆者等人因在研究生校所聯(lián)合培養(yǎng)方面的工作榮獲山東省第八屆高等教育教學(xué)成果獎二等獎。多家企業(yè)和研究所成為學(xué)院研究生聯(lián)合培養(yǎng)基地。

3 成效與問題

經(jīng)過多年的探索與實踐，煙臺大學(xué)化學(xué)化工學(xué)院研究生培養(yǎng)已形成較為完善的制度，研究生教學(xué)改革成果明顯，學(xué)院科研整體實力不斷提升，學(xué)科建設(shè)水平成效顯著，研究生培養(yǎng)質(zhì)量不斷提高，研究生培養(yǎng)規(guī)模不斷擴大。近五年，研究生參與發(fā)表科研論文368篇，其中SCI、EI收錄論文197篇，10人獲省級優(yōu)秀畢業(yè)生，3名研究生獲中國電信獎學(xué)金。獲山東省研究生優(yōu)秀畢業(yè)論文6項、山東省研究生優(yōu)秀科技創(chuàng)新成果獎6 項。研究生指導(dǎo)教師獲山東省研究生導(dǎo)師能力提升項目5項，獲批山東省研究生聯(lián)合培養(yǎng)基地3處，立項山東省研究生優(yōu)質(zhì)課程4門，獲山東省研究生教學(xué)成果獎1項。近五年學(xué)院研究生指導(dǎo)教師承擔(dān)國家、省縱向課題及橫向合作課題100多項，累計科研經(jīng)費8000余萬元，發(fā)表400余篇SCI/EI學(xué)術(shù)論文，授權(quán)發(fā)明專利30余項，獲得中國專利金獎、山東省科技進(jìn)步一等獎等省級以上科技獎勵10余項，化學(xué)學(xué)科進(jìn)入全球ESI前1%。

盡管在研究生培養(yǎng)過程中，我們?nèi)〉昧艘恍┏煽?。但依然存在不少薄弱環(huán)節(jié)，如學(xué)術(shù)研究生招生指標(biāo)相對較少，指導(dǎo)教師“僧多粥少”的現(xiàn)象短期之內(nèi)不易改變；整體生源質(zhì)量不高，一志愿報考率和錄取率亟待提高；專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)過程中，企業(yè)不愿長期接收研究生實習(xí)；不同學(xué)科之間研究生成果的比較與考評依然存在若干不好調(diào)和的矛盾；個別研究生導(dǎo)師重科研、輕教學(xué)現(xiàn)象依然存在；與國內(nèi)外先進(jìn)高校相比，研究生培養(yǎng)質(zhì)量仍需提高等等。這些問題有些是地方高校自身角色定位決定的，單靠某個學(xué)科或某個專業(yè)短期之內(nèi)不易改變；有些是能夠解決的，需要每個學(xué)科每個專業(yè)不斷進(jìn)行改革和探索來逐步解決。

4 結(jié)束語

地方高校研究生培養(yǎng)是高層次人才培養(yǎng)的重要組成部分，面對社會對人才要求的不斷提高，地方高校應(yīng)根據(jù)自身實際，瞄準(zhǔn)專業(yè)特點進(jìn)行大膽探索，尤其在研究生培養(yǎng)的體制機制方面勇于進(jìn)行實踐，不斷提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量，彰顯地方高校在人才培養(yǎng)方面的重要價值。煙臺大學(xué)化學(xué)化工學(xué)院在研究生培養(yǎng)過程中的舉措可以為相似學(xué)校提供有益借鑒和參考。研究生培養(yǎng)改革永遠(yuǎn)在路上，化學(xué)化工學(xué)院會緊緊圍繞提高人才培養(yǎng)質(zhì)量這一中心目標(biāo)，不斷進(jìn)行新的探索和實踐。