楊 欣，唐莉莉，胡揚劍，林紅衛(wèi)，歐陽躍軍

(懷化學(xué)院 化學(xué)與材料工程學(xué)院，湖南 懷化 418000)

當(dāng)前，我國高等教育的發(fā)展階段已從精英化教育邁入大眾化教育?！秶抑虚L期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》和《教育部等部門關(guān)于進一步加強高校實踐育人工作的若干意見》分別提出：“加強實驗室、校內(nèi)外實習(xí)基地、課程教材等基本建設(shè)…支持學(xué)生參與科學(xué)研究，強化實踐教學(xué)環(huán)節(jié)?！奔啊凹訌妼嶒炇摇嵙?xí)實訓(xùn)基地、實踐教學(xué)共享平臺建設(shè)，重點建設(shè)一批國家級實驗教學(xué)示范中心、國家大學(xué)生校外實踐教育基地…?！保鲜鑫募砻鲗嵺`教學(xué)已成為我國高等教育發(fā)展中的重要組成部分，國家層面已明確重點考慮校企合作建設(shè)。地方本科院校需圍繞本區(qū)域的社會、地域、資源、產(chǎn)業(yè)等方面優(yōu)勢及經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展的實際情況進行規(guī)劃和發(fā)展，其中大力開展校企合作實踐教學(xué)是提升應(yīng)用型人才培養(yǎng)質(zhì)量的必由之路[1-2]。

懷化學(xué)院是一所于2002年經(jīng)教育部批準(zhǔn)升格為全日制普通本科院校的省屬公辦地方本科院校，學(xué)校目前擁有材料科學(xué)與工程、材料化學(xué)等兩個材料類本科專業(yè)，其中材料化學(xué)專業(yè)獲批2019年湖南省一流專業(yè)建設(shè)點。上述專業(yè)是實踐技能與理論知識并重的理工類專業(yè)，校企合作實踐教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生實際操作能力、應(yīng)用理論知識解決實際問題能力及創(chuàng)新思維能力等方面具有重要作用。然而，與大部分地方本科院校材料類專業(yè)類似，其在校企合作實踐教學(xué)中存在諸如：實踐教學(xué)課程體系不科學(xué)、實踐教學(xué)基地資源不足、實踐教學(xué)師資(“雙師型”教師)隊伍薄弱、實踐教學(xué)形式化及實踐教學(xué)基地管理不規(guī)范等不足之處。校企合作實踐教學(xué)的改革有待進一步推進，以培養(yǎng)出適應(yīng)社會和行業(yè)需要的高素質(zhì)的應(yīng)用型人才。本文通過對我校材料類專業(yè)校企合作實踐教學(xué)中課程體系構(gòu)建、實踐教學(xué)基地建設(shè)、“雙師型”師資隊伍培養(yǎng)及產(chǎn)學(xué)研合作等方面的一些完善與改革進行探討，以期對同類應(yīng)用型地方本科院校的校企合作實踐教學(xué)計劃的制訂、實施、改革和完善提供部分借鑒。

1 課程體系構(gòu)建

課程體系的構(gòu)建直接關(guān)系人才培養(yǎng)目標(biāo)能否實現(xiàn)，建立材料類專業(yè)課程體系時大都遵循以材料科學(xué)和化學(xué)為基礎(chǔ)，以特色材料類專業(yè)課程為中心的原則[3]。近年來，我院圍繞聚乙烯醇纖維材料、光電功能材料的制備、性能測試、成型加工、新材料設(shè)計與開發(fā)等核心專業(yè)能力構(gòu)建課程體系。提高實踐教學(xué)課程比重，材料科學(xué)與工程專業(yè)以功能高分子材料為主，專業(yè)實踐課程包含聚合物合成實驗、高分子材料成型加工實驗及高聚物(高分子)材料結(jié)構(gòu)性能測試實驗三大板塊。培養(yǎng)學(xué)生掌握材料科學(xué)基本理論與基本知識，掌握高分子材料的生產(chǎn)工藝、結(jié)構(gòu)和性能特點及材料加工過程的一般規(guī)律，具備材料制備(合成)與加工能力；掌握高分子材料結(jié)構(gòu)與性能測定的基礎(chǔ)知識、基本原理，具備高分子材料結(jié)構(gòu)與性能測試，產(chǎn)品質(zhì)量控制的能力。同時具備高分子材料的改性和加工設(shè)備操作、車間設(shè)計、生產(chǎn)管理等工程實踐能力。突出、優(yōu)化材料科學(xué)基礎(chǔ)、材料化學(xué)、材料測試、高分子化學(xué)、高分子物理、高聚物合成工藝學(xué)、高分子材成型與加工、高分子材料工廠設(shè)計概論等核心專業(yè)課程。材料化學(xué)專業(yè)則以光電、能源等新型無機非金屬材料為主，著重培養(yǎng)學(xué)生無機功能材料設(shè)計、制備(合成)和性能調(diào)控的能力。突出與優(yōu)化材料科學(xué)基礎(chǔ)、材料化學(xué)、材料測試、材料物理、無機非金屬材料性能學(xué)、無機非金屬材料工藝學(xué)、多晶 X 射線衍射技術(shù)、光電材料與器件、無機非金屬材料綜合實驗、無機非金屬材料工廠設(shè)計概論等核心專業(yè)課程[4]。

2 實踐教學(xué)基地建設(shè)

實踐教學(xué)基地的建設(shè)可達到提高人才培養(yǎng)質(zhì)量、充分利用校企資源、促進學(xué)生就業(yè)、加強“雙師型”教師隊伍建設(shè)之目的。截至目前，我校材料類專業(yè)已在懷化市內(nèi)眾多關(guān)聯(lián)企業(yè)建立實踐教學(xué)基地：湖南省湘維有限公司(共建“聚乙烯醇制備技術(shù)湖南省工程實驗室”)、湖南千源鋁業(yè)有限公司(共建“懷化市環(huán)保建筑鋁表面處理創(chuàng)新人才團隊”)、湖南梨樹園涂料有限公司(共建校企合作冠名班“梨樹園班”)、湖南綠燊環(huán)保科技有限公司、湖南貴都建材有限公司、湖南康瑞涂料有限公司、懷化福瑞鈦新材料有限公司、湖南寰宇新材料科技有限公司。然而，學(xué)校所在地位于湖南省西部，經(jīng)濟發(fā)展水平相對落后，當(dāng)?shù)匾?guī)模工業(yè)企業(yè)較少。材料類專業(yè)人才培養(yǎng)涉及知識面不僅有無機非金屬材料、有機高分子材料和金屬材料還包括一些新興的功能材料，僅靠在懷化市拓展實踐教學(xué)基地已難以滿足專業(yè)實踐教學(xué)，也很難提高專業(yè)實踐教學(xué)的質(zhì)量。近年來學(xué)院進一步鞏固并拓展校外實踐教學(xué)基地：貴州中偉正源新材料有限公司(共建“新材料制備及應(yīng)用湖南省校企合作創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育基地)、湖南立方新能源科技有限責(zé)任公司、江西晶科能源有限公司(共建校企合作冠名班“晶科能源班”)。通過在上述實踐教學(xué)基地采取“3+1” 校企聯(lián)合培養(yǎng)模式和“輪崗制”、“項目制”培養(yǎng)方式，利用“雙導(dǎo)師制”從專業(yè)認(rèn)知實習(xí)、專業(yè)實訓(xùn)、畢業(yè)實習(xí)、畢業(yè)論文等各方面提高學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，進一步提升校企資源的利用率。

3 “雙師型”師資隊伍的培養(yǎng)

懷化學(xué)院“建應(yīng)用型學(xué)科、辦應(yīng)用型專業(yè)、做應(yīng)用型研究、育應(yīng)用型人才、建應(yīng)用型大學(xué)”的辦學(xué)方針要求廣大專任教師不僅要有較高的理論知識和教學(xué)能力，同時還需具備較強的實踐動手能力以及對新知識、新技術(shù)的應(yīng)用和開發(fā)能力。重視“雙師型”教師隊伍的培養(yǎng)與建設(shè)是我校、我院在轉(zhuǎn)型發(fā)展中師資隊伍建設(shè)的重要內(nèi)容，圍繞以下方面促進“雙師型”師資隊伍的培養(yǎng)：結(jié)合材料類專業(yè)特點，鼓勵教師參加化學(xué)工程師、工業(yè)分析與檢測等各種培訓(xùn)班，獲得行業(yè)(專業(yè))職業(yè)資格證書；利用寒、暑假等定期選派專任教師赴企業(yè)實踐鍛煉，提高教師的實踐動手能力；聘請具有豐富實踐經(jīng)驗的高校、企業(yè)高級技術(shù)和管理人員指導(dǎo)、參與學(xué)院的實踐教學(xué)活動；選派教師參加各級各類職業(yè)技能培訓(xùn)班和學(xué)術(shù)交流會[5-6]。近年來，學(xué)院培養(yǎng)、引進專兼職“雙師型”教師18名，引進“應(yīng)用型”專業(yè)教材21門。匯聚了一群專兼結(jié)合、科研能力強、實踐應(yīng)用能力突出的中青年教師，研發(fā)出諸如：低溫水融性薄膜材料、熱塑性聚乙烯醇材料、阻燃維綸、免漆生態(tài)板等一系列新型材料。

4 產(chǎn)學(xué)研合作

我院前期實踐教學(xué)中產(chǎn)學(xué)研合作方面主要存在以下問題：學(xué)校地處經(jīng)濟欠發(fā)達湘西地區(qū)，區(qū)域內(nèi)大型或高新材料類企業(yè)較少，產(chǎn)學(xué)研合作開展時間短、基礎(chǔ)差、平臺弱，學(xué)院教師前期應(yīng)用性成果積淀少、儲備不足；專任教師教學(xué)任務(wù)偏重，對接地方政府、企業(yè)主動性不強，產(chǎn)學(xué)研合作意識淡薄，深入一線較少，缺乏對實際需求的了解；科研、學(xué)科團隊建設(shè)及產(chǎn)學(xué)研合作相關(guān)規(guī)章制度建設(shè)有待加強，產(chǎn)學(xué)研合作往往處于單打獨斗的狀態(tài)，不能匯成合力。直面上述問題，學(xué)院采取一系列針對性的措施：加強高層次人才或團隊的培養(yǎng)、引進，挖掘并整合現(xiàn)有潛力，廣泛開拓產(chǎn)學(xué)研合作領(lǐng)域，從評先評優(yōu)、績效分配、崗位聘任等方面促進教師科技成果，提高產(chǎn)學(xué)研項目數(shù)量及進賬經(jīng)費，培育具有重大影響力的產(chǎn)學(xué)研項目；打通教學(xué)、科研、地方服務(wù)三者之間的績效貢獻度，在省級工程中心、一流專業(yè)等設(shè)置專職科研編，設(shè)立專項經(jīng)費，資助廣大教師走出學(xué)校，深入一線；以學(xué)院已有師資研究背景為基礎(chǔ)，凝練方向，圍繞本地特色及優(yōu)先支持產(chǎn)業(yè)整合2～3個研究團隊，加強科研、學(xué)科團隊建設(shè)，強化產(chǎn)學(xué)研團隊意識和能力。通過網(wǎng)站、微博等宣傳方式報道相關(guān)地方服務(wù)團隊，樹立典型，以點帶面推進產(chǎn)學(xué)研工作。迄今為止，學(xué)院在材料類方面的產(chǎn)學(xué)研合作取得較為豐碩的成果：Z博士主持研發(fā)的科研成果“低溫水融性薄膜材料”，為“水轉(zhuǎn)印”、“大規(guī)模繡花”提供了關(guān)鍵技術(shù)，并在懷化市國家級高新區(qū)投資設(shè)廠。S博士將聚乙烯醇材料與聚乳酸復(fù)合制成可完全降解的薄膜與型材，獲“熱塑性聚乙烯醇材料及其方法”等四項專利并成功轉(zhuǎn)讓至長沙市相關(guān)企業(yè)。O教授團隊作為湖南千源鋁業(yè)有限公司總技術(shù)顧問，著力于家居鋁表面處理問題研究，解決環(huán)保鋁代替木制產(chǎn)品。Z教授團隊研究的免漆生態(tài)板研發(fā)與產(chǎn)業(yè)化項目，授權(quán)發(fā)明專利10項，實用新型專利9項，應(yīng)用于湖南寰宇新材料科技有限公司產(chǎn)品后，企業(yè)成本降低，產(chǎn)品環(huán)保級別提高。

5 結(jié)語

通過近幾年懷化學(xué)院材料類專業(yè)校企合作實踐教學(xué)模式的改革與完善，構(gòu)建了比較適合學(xué)院實際情況的課程體系、進一步提升了校企資源的利用率、加強了“雙師型”教師隊伍的建設(shè)、材料類專業(yè)學(xué)生實踐能力和綜合應(yīng)用能力明顯提升較為，有力推動了材料類專業(yè)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)，可為同類應(yīng)用型地方本科院校的校企合作實踐教學(xué)提供有益借鑒。