黃璐

摘 要：在當前博物館教育發(fā)展趨勢下，以地域文化為基礎(chǔ)進行風土人情教育已經(jīng)成為博物館教育的中心內(nèi)容，也成為衡量一個博物館教育品牌是否塑造成功的重要指標。文章就以地域文化為主要理論依據(jù)，簡要分析了當代博物館教育與地域文化的關(guān)系，探討了如何在發(fā)揚地域文化的基礎(chǔ)上打造博物館教育品牌，增強博物館的生命力和競爭力，更好地服務(wù)于社會公眾。

關(guān)鍵詞：地域文化;博物館教育品牌建設(shè)

2008年以來，以博物館為代表的公共文化機構(gòu)逐步向公眾免費開放，以滿足人民群眾的精神文化需求。習近平總書記也多次強調(diào)“要讓收藏在博物館里的文物、陳列在廣闊大地上的遺產(chǎn)、書寫在古籍里的文字都活起來”。博物館作為文化遺產(chǎn)的重要收藏和展示場所，肩負著教育、引導(dǎo)大眾以及傳承文明的重要使命。在現(xiàn)代人民生活和教育體系中，發(fā)揮的作用也越來越大。

從本質(zhì)上來講，博物館是面向大眾開放的社會教育機構(gòu)，是城市的記憶和靈魂，是城市文明和歷史的標志，在社會文化的宣傳和教育方面有著不可撼動的地位，自然也就承擔起了區(qū)域文明的傳承和保護工作。因此，博物館作為公共文化設(shè)施，在傳播所在地的地域文化方面應(yīng)當發(fā)揮更為積極的作用。

當代地域文化視角下的博物館教育是對城市特色文化的重現(xiàn)，通過現(xiàn)代化的手段重新闡釋傳統(tǒng)文明，汲取對現(xiàn)代文明有利的養(yǎng)分，是避免博物館教育活動同質(zhì)化的重要途徑。博物館教育工作應(yīng)當樹立品牌意識，通過對品牌的塑造實現(xiàn)博物館教育的可持續(xù)發(fā)展。博物館教育品牌的建設(shè)必須以館藏文物資源為依托，深度挖掘其中所蘊含的地域文化資源，協(xié)助學校教育對社會大眾進行有包容性、開放性的終身教育，對地域文化的弘揚與傳承產(chǎn)生積極有效的影響。

1 概念

1.1 地域文化的含義

地域文化，往往是指某個特定區(qū)域的歷史悠久、特色鮮明、傳承至今仍在發(fā)揮積極作用的文化傳統(tǒng)，包含長期以來形成的社會習俗、文化形態(tài)、歷史遺存、自然景觀等。它與環(huán)境是相互融合的，因此有著地域的特色，是每個地方區(qū)別于其他地方的文化特征。在人類社會漫長的發(fā)展歷程中，經(jīng)過不斷發(fā)展和積累創(chuàng)造了燦爛的文明，在物質(zhì)、精神等諸多領(lǐng)域造就了多元化的地域文化。它們的形成是一個長期的過程，而且在不斷發(fā)展、變化，但同時在某個階段又保持著一定穩(wěn)定性。

1.2 博物館和博物館教育的含義

2016年3月20日，《博物館條例》正式施行。在新《條例》第一章中就明確提出：“本條例所稱博物館，是指以教育、研究和欣賞為目的，收藏、保護并向公眾展示人類活動和自然環(huán)境的見證物，經(jīng)登記管理機關(guān)依法登記的非營利組織?！笨梢姡鳛楣娊K身教育的絕佳場所，博物館正日益發(fā)揮著重要作用，博物館教育的社會價值正與日俱增。大多數(shù)學者認為博物館教育是根據(jù)博物館的藏品和陳列展覽以及相關(guān)材料，運用多種手段和方法，直接形象地對觀眾進行科學文化教育，提高其思想品德、審美情趣，是博物館的重要功能之一。當前，博物館工作的重心從“以物為本”向“以人為本”轉(zhuǎn)化，博物館教育的內(nèi)容、形式日益豐富，新技術(shù)的應(yīng)用更是為博物館注入了新的活力，催化了博物館教育的發(fā)展。

2 地域文化與博物館的關(guān)系

2.1 地域文化是博物館存在的基礎(chǔ)

地域文化是指聚居于特定地理空間內(nèi)群體的人文精神、民眾價值觀等精神層面的內(nèi)容。它是地方文化的精華，與當?shù)氐娘L土人情和氣候自然環(huán)境密不可分，最能體現(xiàn)和展示一個地區(qū)的特色。獨特的地域文化應(yīng)當是一個博物館存在的基礎(chǔ)，也是避免千館一面的必要條件。一個博物館如果想在激烈的市場競爭中脫穎而出，必須要有獨特的文化吸引力。與其他地區(qū)的文化有截然不同的特點是博物館創(chuàng)新的有力武器，是造就一個優(yōu)秀博物館最根本的基礎(chǔ)。因此地域文化就成了博物館成長、發(fā)展、壯大的土壤，博物館需要不斷向地域文化汲取豐富的靈感，不斷對外輸送優(yōu)質(zhì)的地方文化。只有根植于這片肥沃的土壤之中，博物館才能獲得長久的發(fā)展動力，才有根本的文化精神內(nèi)涵，找到屬于自己的文化特色。

2.2 博物館是地域文化的名片

地域文化對博物館的特色化發(fā)展有著決定性作用。同時，博物館也是展示和傳播地域文化的窗口，為地域文化的發(fā)展提供動力。作為一個地區(qū)文化的靚麗名片，博物館最大的受眾當屬所在地的廣大人民群眾，他們在參觀博物館時，可加深對這個地區(qū)的印象，得到新的感悟。當代的博物館教育品牌建設(shè)也必須考慮到獨特的地域文化，通過公眾喜聞樂見的形式，將抽象的地域文化轉(zhuǎn)化成可感知的人文符號，借由博物館的窗口宣傳本地區(qū)文化，打造獨一無二的博物館教育品牌。對地域文化而言，優(yōu)秀的博物館教育品牌是弘揚地域文化的助推劑;對博物館自身而言，優(yōu)秀的教育品牌建設(shè)也是博物館發(fā)展壯大、擴大自身影響力不可或缺的因素。

地域文化與博物館間是相輔相成、密不可分的。一個博物館如果想避免博物館教育活動的同質(zhì)化，在競爭激烈的市場中贏得獨特的文化優(yōu)勢，就要從本地區(qū)寬容博大的地域文化中汲取靈感，開展博物館教育活動品牌建設(shè)。

3 博物館教育品牌建設(shè)策略

3.1 立足地域文化資源

每個地區(qū)都有自己獨特的文化資源，向人們傳遞著這個地區(qū)的地域特色、審美情趣以及情感氛圍。一個優(yōu)秀的品牌建設(shè)離不開深厚的文化內(nèi)涵，而博物館教育品牌的建設(shè)更加離不開當?shù)刎S富厚重、特色的人文歷史資源。博物館作為城市文明的標志，其館藏與當?shù)氐臍v史文化必然密不可分，在教育品牌的建設(shè)中，應(yīng)當將地域文化和館藏資源有機結(jié)合。如廣西壯族自治區(qū)博物館在教育項目的設(shè)計中，就對廣西豐富的地域文化資源和館藏資源進行了深入挖掘、融會貫通，從中提煉總結(jié)了甌駱文化、花山文化、銅鼓文化、海絲文化等教育資源，積極將廣西地域文化融入到博物館教育品牌建設(shè)中，打造了“甌駱學堂”“文化遺產(chǎn)周周學”“跟著博物館游廣西”等地域特色鮮明的教育項目，取得了很好的成效。

3.2 拓展教育手段和教育空間

文物資源是死的，但是文物資源的教育手段是活的。對當代的博物館品牌建設(shè)而言，有豐富的地域文化作為靈感來源還是遠遠不夠的，需要更多元化的文化宣傳方式和文化挖掘手段擴大特色博物館的知名度，為博物館帶來大批量的游客和持久的關(guān)注，才能打造特色的、地區(qū)首屈一指的博物館教育品牌。除了傳統(tǒng)的教育形式外，在“互聯(lián)網(wǎng)+”的大背景下，博物館還應(yīng)積極運用現(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)與條件，通過“互聯(lián)網(wǎng)+博物館教育”創(chuàng)新拓展文物資源的利用空間，促進文物的社會影響力。此外，要積極推行合作共贏，堅持融合式發(fā)展，與本地區(qū)的文博機構(gòu)、學校、商業(yè)機構(gòu)、媒體等展開深度合作，通過資源共享、優(yōu)勢互補的方式，不斷拓展教育空間，共同將博物館教育品牌做強做大，讓地域文化得到更為有效的傳播。

3.3 加強專業(yè)人才隊伍建設(shè)

人才是推動品牌建設(shè)的主體。但由于種種因素的影響，博物館教育人員在知識結(jié)構(gòu)等方面存在短板，成為博物館教育品牌建設(shè)的最大阻力。在新形勢下，我們應(yīng)當以發(fā)展的視角，把著重點放在教育人員的素質(zhì)提升上，不斷進行方法、途徑和形式的創(chuàng)新。通過完善人才引進機制，優(yōu)化人才配備結(jié)構(gòu)，提升管理水平和運行效能等，培養(yǎng)和造就一批層次結(jié)構(gòu)分明、年齡結(jié)構(gòu)合理、知識結(jié)構(gòu)科學的人才隊伍，努力提升教育人員的研究能力和策劃水平，科學、深入地發(fā)掘地域文化的精神文化價值，培育具有地域特色的博物館教育品牌。

4 結(jié)語

博物館作為一個地區(qū)對外交流文化的窗口，擔當著促進社會文化交流、發(fā)揚地域文化內(nèi)涵的責任。博物館的主要文化資源來源于當?shù)鬲毦咛厣娜宋牡滋N，而當?shù)氐奈幕残枰ㄟ^博物館進行展示和傳播。這個過程不只是文化交流的過程，更是博物館樹立自身教育品牌的過程。因此，我們應(yīng)當充分認識地域文化在博物館教育品牌建設(shè)中的重要性。通過立足地域文化資源、拓展教育手段和教育空間、加強專業(yè)人才隊伍建設(shè)等手段，建立起強大的品牌基礎(chǔ)，從而培育具有地方特色的博物館教育品牌，充分實現(xiàn)博物館教育職能。■

參考文獻

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