周寅飛

【摘要】中專教育作為學(xué)生步入社會前知識積累、技能提升的關(guān)鍵時期，對學(xué)生求學(xué)生涯影響重大。而中專體育教學(xué)又充當(dāng)著為學(xué)生身體保駕護(hù)航的作用，同時又是素質(zhì)教育的一部分。但長期以來，由于人們思想觀念方面所產(chǎn)生的偏見，體育課往往不受重視，文化課始終被排在前列。雖然學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入到中專教育階段，但體育課的教學(xué)還是停留在單調(diào)的籃球、乒乓球、羽毛球等項(xiàng)目，導(dǎo)致體育課的教學(xué)呈現(xiàn)落后狀態(tài)，越來越無法調(diào)動學(xué)生上課的積極性。

【關(guān)鍵詞】中專體育教學(xué) ?體育游戲

中專體育教學(xué)中重要的部分就是關(guān)于體育教學(xué)，它不但教學(xué)生學(xué)習(xí)體育課的知識技能，還為提高學(xué)生的身心發(fā)展起到了關(guān)鍵性作用。中專生比較熱愛的一門課程就是體育課，大家對它有著濃厚的興趣，但是多年來，體育課教學(xué)模式傳統(tǒng)，教學(xué)內(nèi)容重復(fù)單調(diào)，無創(chuàng)新意識，以至于學(xué)生在體育課上喪失了興趣，失去了信心，這種現(xiàn)狀距體育教學(xué)的真正目的還很遠(yuǎn)，體育教育的任務(wù)仍然任重而道遠(yuǎn)。這一現(xiàn)狀也需要作出必要的改革。

一、改善現(xiàn)狀從加入體育游戲開始

中專體育課堂上，提高學(xué)生的興趣和積極性，讓學(xué)生感受到一種輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，將體育游戲更好的應(yīng)用到體育教學(xué)過程中去。體育游戲是一種具有一定規(guī)則和目的的體育活動，它具有組織性、創(chuàng)造性等。體育游戲也是被廣泛普及的一種有意識的娛樂性活動，它沒有比較嚴(yán)謹(jǐn)和特別的游戲規(guī)則，能夠由人隨時隨地隨意組織。中專生有它特殊的一些特點(diǎn)，比如思想活躍、外向活潑、精力充沛、好奇心強(qiáng)等等，很容易受到教育和不同環(huán)境的影響。體育課教育中，老套枯燥的教學(xué)方法，就很難被這類學(xué)生所接受。學(xué)生對學(xué)習(xí)體育課也就完全沒有了興趣。所以，在體育課中培養(yǎng)學(xué)生的興趣、調(diào)動他們的積極性，采取必要的游戲方法的教學(xué)，讓學(xué)生通過比賽或娛樂性的游戲提高自己的興趣，教師的教育教學(xué)方法。也能直接的影響到學(xué)生的情緒。不單單是學(xué)習(xí)體育課需要引導(dǎo)學(xué)生的興趣，在任何科目的學(xué)習(xí)過程中.都需要首先培養(yǎng)學(xué)生的興趣。而體育游戲就能很好地提高學(xué)生學(xué)習(xí)體育課的興趣，使學(xué)生在體育課堂上，有較高的熱情和較強(qiáng)的積極性。讓學(xué)生在體育課堂上，既學(xué)習(xí)了技能有提高了體能.游戲教學(xué)會讓課堂呈現(xiàn)出輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生也因此不會覺得很枯燥。

二、體育游戲的組織以及在體育教學(xué)中的運(yùn)用

任何游戲都需要規(guī)則，體育游戲同樣如此。在游戲開始前，先跟學(xué)生把游戲的名稱、內(nèi)容和意義都講清，讓學(xué)生按照游戲規(guī)則開始游戲。老師應(yīng)該在游戲活動中重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的體力情況，適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和組織游戲活動的強(qiáng)度。還要保證游戲的公平公正，使活動準(zhǔn)確有序的進(jìn)行下去。必要的時候，老師需要加入游戲，與學(xué)生一起輕松地做游戲。最后老師還必須對正常游戲做出總結(jié)，對此次游戲的過程和結(jié)果做詳細(xì)的評定。第一，體育活動中離不開的項(xiàng)目是準(zhǔn)備活動，準(zhǔn)備活動無非就是慢跑、做操等方式，這些準(zhǔn)備活動太過傳統(tǒng)，讓學(xué)生感到厭倦無味，課堂的氣氛也就不會太融洽。如果將這些單調(diào)的準(zhǔn)備活動改變，將傳統(tǒng)的慢跑改為跳躍類游戲，不僅能使學(xué)生的肢體得到放松，還可以提高學(xué)生的積極性，使學(xué)生有足夠的興趣去挑戰(zhàn)這種準(zhǔn)備活動。在體育課的學(xué)習(xí)中，通過簡單的游戲感受游戲帶給自己的樂趣。發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)體育課程的興趣。第二，體育課堂還會鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)，像蛙跳、仰臥起坐等難度不大、負(fù)荷大且枯燥單調(diào)的一些動作，這里面也可以加入必要的體育游戲.比如仰臥起坐比賽、立定跳遠(yuǎn)比賽、蛙跳接力等游戲，既能起到發(fā)展上下肢力量的作用，又能提高學(xué)生的熱情和積極性。體育課堂就是動的課堂，必須打破以往的教學(xué)方法，讓學(xué)生在體育課中活躍起來，通過一個個游戲和比賽對手，培養(yǎng)積極上進(jìn)的心態(tài)。和樂觀永不服輸?shù)木瘛?/p>

三、借助趣味性教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)主動性和積極性的提升

我國校園的體育教育如今已經(jīng)向著多元化教育、終身體育、快樂體育的方向發(fā)展。在“校園足球”這一時代背景下，提倡教師要在顯示的教學(xué)環(huán)節(jié)中，積極的改變自身的教育教學(xué)理念和手段。所以，教師在現(xiàn)實(shí)的教學(xué)過程中，應(yīng)該依據(jù)足球教學(xué)所獨(dú)有的特征設(shè)計(jì)部分極具趣味性的教學(xué)環(huán)節(jié)或是內(nèi)容，以促進(jìn)或是調(diào)動學(xué)生的主觀能動性和積極性。例如教師可以通過游戲的方式幫助學(xué)生更好的理解和掌握足球運(yùn)動的特點(diǎn)和技巧，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生足球運(yùn)動能力的提升。游戲可供選擇的有接力繞球，即讓學(xué)生團(tuán)團(tuán)圍成一個圓圈，有三兩名學(xué)生在圈中站立，圈外的學(xué)生主要負(fù)責(zé)足球的傳送，而圈內(nèi)的學(xué)生主要任務(wù)即為搶球，搶到球和被搶球的學(xué)生位置互換。借助于諸如此類的足球游戲，可以有效的促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的提升。除了這一足球游戲外，教師還可以安排學(xué)生玩足球保齡的游戲。在球門中矗立短木樁，并將學(xué)生均分為A、B兩個隊(duì)伍，其中一個隊(duì)伍成員的主要任務(wù)是保衛(wèi)短木樁，而另一隊(duì)學(xué)生的任務(wù)則恰恰相反，負(fù)責(zé)用足球踢倒木樁。最后兩組設(shè)置相同的時間，將其任務(wù)互相交換，在規(guī)定的時間范圍內(nèi)，踢倒木樁最多的隊(duì)伍，即可判定為勝利方。教師安排此類足球教學(xué)游戲，有助于提高學(xué)生最求射門的精準(zhǔn)度。并且教師所設(shè)計(jì)的這種教學(xué)的游戲，也能夠使學(xué)生積極主動的參與到其中，有效的規(guī)避了傳統(tǒng)教學(xué)中的灌輸式和涂鴉式教學(xué)方式，讓學(xué)生在娛樂中積極主動的進(jìn)行獲取知識。

四、結(jié)語

通過體育游戲在體育課堂的運(yùn)用，使學(xué)生有足夠的學(xué)習(xí)熱情和樂趣;能培養(yǎng)學(xué)生的勇于奮進(jìn)、永不服輸和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。本文所講述的是體育游戲在中專體育課堂的應(yīng)用，傳統(tǒng)的體育教學(xué)方法已經(jīng)完全不應(yīng)于這個變化多端的社會，如何讓學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)中，學(xué)到知識的同時，又能獲取大量的生存技巧，這是現(xiàn)在教育教學(xué)的主要目的。體育游戲有著獨(dú)一無二的健身作用，體育教學(xué)的方法既是一種比較舊的教學(xué)方法，也是一種獨(dú)特新穎的教學(xué)方法，老師必須根據(jù)相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容和任務(wù)要求，采取必要的適用性較強(qiáng)的方法。來完成中專體育教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生身體教育的目的。

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