導(dǎo)讀

一篇好的文章，不僅要有深邃的思想、獨(dú)特的感悟，還要有生動(dòng)的語(yǔ)言。尤其是考場(chǎng)作文，要從成百上千份的試卷中吸引閱卷老師的眼球，并且打動(dòng)他們的心，就一定要在語(yǔ)言上“出彩”。那么，如何才能使我們的作文語(yǔ)言鮮活靈動(dòng)，富有感染力呢？

一、錘煉語(yǔ)言。要想使語(yǔ)言新穎脫俗，尤其要重視對(duì)動(dòng)詞、形容詞的錘煉。如“低垂的天幕壓著我的胸口，失落和沮喪撕扯著我的心”“祖國(guó)，偉大的祖國(guó)的形象第一次在我心靈的膠片上感光”?！八撼丁北硎緹o(wú)助、傷痛的情緒，“感光”則令人倍感新穎別致。又如：“一道道幽怨的眼神凝成線，織成網(wǎng)，網(wǎng)住了班主任的腳步?！本渲械摹澳薄翱棥薄熬W(wǎng)”等動(dòng)詞的妙用，把無(wú)形的眼光寫(xiě)得不僅有形，而且生動(dòng)。

二、妙用修辭。善于寫(xiě)文章的人都會(huì)巧妙地運(yùn)用修辭為自己的文章增色。恰當(dāng)?shù)谋扔?，生?dòng)的擬人，奇特的夸張，工整的對(duì)偶，精當(dāng)?shù)皿w的引用，氣勢(shì)磅礴的排比，像一顆顆珍珠在文章里閃光。如：“我夢(mèng)想，來(lái)到塞外的大漠，在夕陽(yáng)的金黃中，感受‘長(zhǎng)河落日?qǐng)A的情懷;我夢(mèng)想，坐在家鄉(xiāng)的明月下，在滿月的銀輝中，體會(huì)‘月是故鄉(xiāng)明的感慨;我夢(mèng)想，登上齊魯?shù)奶┥剑谠旗F的繚繞中，感受‘一覽眾山小的豪情;我夢(mèng)想，來(lái)到繁茂的松林里，在皎潔的月光下，觀賞‘明月松間照的美景。”運(yùn)用排比，引用古詩(shī)，使文章句式整齊，語(yǔ)言優(yōu)美。

三、整散結(jié)合。整句形式對(duì)稱，音節(jié)和諧;散句靈活自由，朗朗上口。如：“山下的燈把黑暗照亮了，山上的燈把黑暗照淡了，淡如煙，淡如霧，山也虛無(wú)，樹(shù)也縹緲。小屋迷于霧失樓臺(tái)的情景中，它不再是清晰的小屋，而是煙霧之中、星點(diǎn)之下、月影之側(cè)的空中樓閣！”此段中整句與散句結(jié)合，長(zhǎng)句與短句交錯(cuò)，把黑暗中的朦朧景象描寫(xiě)得如詩(shī)如畫(huà)。

四、來(lái)點(diǎn)幽默。幽默、詼諧、調(diào)侃，往往是智慧的體現(xiàn)。如果能在文中適時(shí)地幽默一下，定能增強(qiáng)其表達(dá)效果，為文章增添亮色。

例如：“一開(kāi)始，我讀的是帶拼音的童話，年齡稍長(zhǎng)，我野心膨脹，開(kāi)始了我的‘殖民擴(kuò)張，獲獎(jiǎng)作文、古詩(shī)、名著都成了我涉獵的對(duì)象，我省下零食同班里的同學(xué)換書(shū)看。為了一本借不到的書(shū)，我常常輾轉(zhuǎn)反側(cè)、茶飯不思……一周后，我順利將書(shū)還回去了，可為此，也燒壞了不少燈泡。零花錢(qián)要多了，引來(lái)媽媽的一頓嚴(yán)肅審問(wèn)，我硬是保持住了‘革命本色——死不招認(rèn)，‘任爾東西南北風(fēng)，然而天網(wǎng)恢恢，我的‘被窩計(jì)劃最終還是被發(fā)現(xiàn)，可我依然‘衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。”這里，作者將“野心膨脹”“殖民擴(kuò)張”等貶詞褒用，表達(dá)了自己對(duì)閱讀極其濃厚的興趣;故意將“嚴(yán)肅審問(wèn)”“革命本色”等詞語(yǔ)的意義范圍縮小，表達(dá)了自己堅(jiān)持閱讀，癡心不改。

五、擴(kuò)展語(yǔ)句。擴(kuò)展語(yǔ)句就是寫(xiě)敘述描寫(xiě)性語(yǔ)句。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，有的在簡(jiǎn)單句的基礎(chǔ)上添加修飾成分（詞或短語(yǔ)），有的在簡(jiǎn)單句的基礎(chǔ)上添加修辭手法。如“我喜歡幽靜，總斜倚著樹(shù)干，思索友人的深情”。進(jìn)行擴(kuò)展后，該句表意豐富且富有詩(shī)意：“我喜歡（紅彤彤的楓葉旋在風(fēng)里的）幽靜，總（在晚霞中）斜倚著樹(shù)干，（用一片楓葉遮住眼睛）思索友人的（脈脈）深情?！?/p>

六、注重組裝。組裝是一種創(chuàng)新過(guò)程，其方式有多種：

①舊詞新用。此法就是對(duì)舊的材料進(jìn)行組裝、修飾，這樣，文章就在有限的材料中出新、出彩，顯出無(wú)限的意蘊(yùn)。如：“古代女子的生命是貂蟬輕舞的團(tuán)扇，是昭君出塞的黃沙，是楊玉環(huán)拋上樹(shù)的白綢，是西子墜湖的漣漪，是綠珠濺落的鮮血，是黛玉葬花的悲吟，是竇娥赴刑場(chǎng)的怒火……”文中的歷史人物、文學(xué)形象，同學(xué)們都很熟悉，巧妙的語(yǔ)言表達(dá)、充滿詩(shī)情的議論、修辭手法的運(yùn)用，使我們不得不佩服其語(yǔ)言駕馭的能力。

②大詞小用。如：“小學(xué)時(shí)，桌上的‘三八線總是一厘米、一毫米量得絲毫不差，常常由于不慎侵入了同桌的‘領(lǐng)土而爆發(fā)‘自衛(wèi)反擊戰(zhàn)……天下大勢(shì)，分久必合，合久必分。到了初中，同桌就有了兩種關(guān)系：一種是民族融合式，一種是和平演變式?！贝笤~小用，格調(diào)清新，意蘊(yùn)深厚。

七、自填詩(shī)詞。如：“網(wǎng)絡(luò)空間，自由自在，虛幻縹緲?？戳奶焓覂?nèi)，美眉多嬌;網(wǎng)絡(luò)游戲，刺激奇妙;論壇上下，交流技巧，欲與世界過(guò)過(guò)招。須某日，若離開(kāi)網(wǎng)絡(luò)，心癢氣躁。網(wǎng)絡(luò)如此多嬌，引無(wú)數(shù)網(wǎng)蟲(chóng)競(jìng)折腰，昔青蛙恐龍，網(wǎng)上亂跳，星際反恐，血腥殘暴，黑客閃客，各領(lǐng)風(fēng)騷，四處亂竄。任逍遙，數(shù)網(wǎng)絡(luò)大蝦，還看今朝?！保ā肚邎@春·網(wǎng)絡(luò)》）作者將現(xiàn)代中學(xué)生迷戀網(wǎng)絡(luò)的情況用“沁園春”這個(gè)詞牌來(lái)填寫(xiě)，顯得雅致古典，而且押韻也較成功，是一首相當(dāng)不錯(cuò)的“詞”。套用“沁園春”這個(gè)詞牌的格式，對(duì)網(wǎng)絡(luò)中通用語(yǔ)言把握得非常準(zhǔn)確，寓貶于詼諧之中。

生活的美需要我們用心去體會(huì)，語(yǔ)言的美需要我們用心去書(shū)寫(xiě)。請(qǐng)敞開(kāi)你美好的心靈，拿起你飽含感情的筆，流淌出聲情并茂、感人肺腑的靚麗語(yǔ)言來(lái)。