楊立群

在現代信息化手段發(fā)達的今天，教學中使用EN5課件已經不是一種假想，反而成為一種普及，在極大地改善了課堂教學手段的同時，也有利于提高課堂教學效率和學生接受的愉悅性。由于EN5課件的普及應用，為廣大學生學好語文提供了極其豐富的學習材料，真可以說得上是化被動為主動，變簡單為豐富，變接受教學為互動教學。下面本人就結合教學實踐，談談自己在語文課中利用EN5課件教學，通過培養(yǎng)學生的聽、說、讀、寫的能力來提高初中語文課的課堂效率。

一、利用EN5課件，強化學生聽的能力

EN5課件即在希沃白板5軟件下制作的課件。在EN5課件下，朗讀教學可以利用視頻播放功能，直接播放課文朗讀音頻，也可以由老師朗讀再配以背景音樂，甚至還可以是flash動畫朗讀視頻。學生或是聽著優(yōu)美的朗讀音頻，感受著優(yōu)美的背景音樂，熟悉著課文內容;抑或是用眼球觀看動畫感知著課文情節(jié)。如我在一個班《春》的第一課時教學中，先是播放課文朗讀音頻，要求學生邊聽邊想，在音頻朗讀中聽到了哪些景物，如何將聽到的景物一一列舉。當學生聽完朗讀后文中美麗的景物：花、草、雨……都已歷歷在目，此時，學生也就自然而然地感受到文中的畫面美，進入情境之中了。

再如在馬致遠《天凈沙·秋思》的教學中，制作EN5課件時，我把小令前三句抽象的文字蒙層功能制作出九幅畫面：枯藤，老樹，昏鴉，小橋，流水，人家，古道，西風，瘦馬，通過EN5課件擦除功能，諸項擦出，頓時讓抽象的文字變成了具體的、可以感受到的畫面，這樣不但增進了意境的理解，而且也深深地將這九幅畫面印在了學生的腦海中，所帶來的課堂效率自然要比“PPT”堂課中單一的教師范讀或單純地音頻音朗讀要好得遠。

二、利用EN5課件中課堂活動功能，加強學生的語言表達能力訓練

以往“PPT”堂課上學生都是在被動地“看電影”，缺少了必要的課堂閱讀、思考和討論，更重要的是缺少了課件與學生的互動，學生的學習主體地位被教師PPT課件悄無聲息地剝奪了，學生失去了主動參與學習過程的機會，同時也散失了應有的思維與語感訓練，這樣的課堂里學生的語文學習能力是很難提高的。同樣，在朱自清《春》的EN5課件教學中，對“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去……”進行理解時，我設計成讓學生通過EN5課件圖片移動功能，選擇自己喜歡的蜜蜂和蝴蝶樣式隨意移動到花上的環(huán)節(jié)，讓學生和課件有了真正意義上的互動，同時，成千成百的蜜蜂和各種顏色的蝴蝶也形象、直觀地呈現在學生眼前。EN5課件與眾不同的就是授課模式下圖片可以任意移動，本節(jié)教學中利用隨意移動蝴蝶的方式，不但產生了學生與課件的互動，而且很大程度上該方式也吸引了學生的眼球，大大提高了學習興趣。可以看得出來，學生們此時的情緒是被EN5課件獨特的功能所激發(fā)出來的，這大大提升了學生的理解能力。順勢我讓學生針對課文中“鳥兒將窠巢安在繁花嫩葉當中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉的曲子……”“牛背上牧童的短笛，這時候也成天在嘹亮地響”等句子讓學生展開想象用自己的話來描述，在這一環(huán)節(jié)中，產生的一些精妙的想象確實令我折服，可以看得出來，學生們此時的情緒和語言一定是被EN5課件獨特的功能所激發(fā)出來的，EN5課件大大鍛煉了學生的語言表達能力，也是以往教學方式和手段所達不到的。

三、利用EN5課件的錄音、動畫和視頻功能，激發(fā)興趣，強化學生的朗讀能力

在以往的語文教學中，“讀”，主要有教師范讀、學生自由朗讀、學生分角色朗讀等形式，再加上條件的制約，學生只能為讀而讀了。傳統(tǒng)的朗讀形式也無可厚非，但是篇篇課文都如此，長年累月，無一例外，就是老師也會感到枯燥乏味，更不要說學生了。所以，在許多課文的教學中都可以通過插入朗讀視頻的方式，利用視頻直觀、生動、逼真的畫面，讓學生產生如臨其境之感;正是EN5課件這種新異的刺激，引起學生強烈的閱讀興趣，聽完視頻朗讀后，學生就迫不及待地模仿朗讀，自然也就提升了朗讀能力。

四、利用EN5課件，在豐富學生寫作素材的同時，提升作文課講評效率

在作文講評課教學中，完全可以充分利用EN5課件，提升學生的作文能力。如在《我的同桌》作文講評課教學中，課前把學生的紙質作文拍成照片，并將拍好的作文圖片制作成EN5課件，上課時利用課件中放大鏡功能可以很清楚地看到圖片文字，進而有效地完成閱讀。在之后的作文修改和講評的時候，再把熒光筆并配以不同顏色在課件圖片上直接進行修改操作。而且在人物——同桌的描寫修改過程中，一定要對照自己的“同桌”完成。由于作文是以圖片的形式原封不動的直觀地展現在學生面前，所以作文中存在的亮點與不足在全班幾十雙眼睛的查找下都會全部顯露出來。作文修改大到構思與選材，小到書寫與標點，學生都能逐一進行評講，特別是語句表達、遣詞造句等這些教師不容易做好的地方，通過EN5課件讓學生修改，效果甚佳。所以，EN5課件的筆的功能不但增強了作文講評的互動性，而且大大提高了作文的講評效率。

總之，希沃白板5軟件給我們提供了一個豐富的備課資源平臺，制作成的EN5課件也為我們的語文課堂教學注入了新的活力，可以說是做到了有聲有形、音畫兼?zhèn)洌偌又毺氐乃季S導圖、課堂活動等功能，有效地把學生對語文教學內容的掌握、有意識的學習和無意識的學習結合起來，極大提升了課堂效率。

[作者通聯：甘肅張掖市甘州區(qū)大成學校]