鐘志明

就老年教育而言，社區(qū)教育中心需要組織開展各種活動來提高當(dāng)?shù)乩夏耆说奈幕R技能，在促進(jìn)其思想品德形成的同時還要兼顧他們的身心健康發(fā)展，換言之就是一系列為老年人開設(shè)的有組織性、有目的性的教育活動。具體來說，社區(qū)教育中心應(yīng)該立足于老年人的身心特點(diǎn)與精神需求，在充分了解這些老人的教育情況后，結(jié)合現(xiàn)存的問題進(jìn)行積極探索與創(chuàng)新，從而開展多樣化的老年教育。只有這樣，才能有效提高農(nóng)村老人的生活質(zhì)量與水平，并有利于解決三農(nóng)問題，進(jìn)一步落實新農(nóng)村建設(shè)。

1、整合資源，為農(nóng)村老年教育奠定基礎(chǔ)

古語有云：“老人安，天下安”。穩(wěn)定的老年群體對社會和諧發(fā)展起著一定的決定作用，而我國人口結(jié)構(gòu)越來越趨向老齡化，許多農(nóng)村地區(qū)的老年人出現(xiàn)了更多的文化、娛樂等需求。隨著農(nóng)村老人數(shù)量的日益增多和教育需求的不斷增強(qiáng)，社區(qū)教育中心需要重視老年教育在供需方面的突出矛盾，大力開展各種工作來整合教育資源，為多樣化開展老年教育奠定堅實的基礎(chǔ)。首先，整合農(nóng)村的廢棄學(xué)校、閑置廠房等基礎(chǔ)設(shè)施來作為老年教育的活動中心，此外還可以與當(dāng)?shù)刂行W(xué)聯(lián)系，在節(jié)假日開放。其次，鑒于當(dāng)前社會在農(nóng)村老年教育方面投入的資源比較有限，教育中心可以以政府投入為基準(zhǔn)點(diǎn)，注重農(nóng)村財力、物力與人力的高效利用來完善基礎(chǔ)教育設(shè)施，同時調(diào)動更多的社會資源為老年教育提供更多的學(xué)習(xí)平臺和機(jī)會。然后，教育中心還可以整合農(nóng)村既有的老年組織這樣的資源，打破以往“各自為政”的局面，把這些組織吸納到社區(qū)教育中心進(jìn)行統(tǒng)一協(xié)調(diào)管理，盡可能保證教育活動覆蓋到農(nóng)村所有老人。最后，社區(qū)教育中心在開展老年教育中注重與當(dāng)?shù)仄渌块T或地區(qū)的合作，爭取更多的資金來建設(shè)基礎(chǔ)文化項目，比如投資修建農(nóng)村書屋，制定科學(xué)合理的管理機(jī)制和規(guī)章制度，定期開放書屋，并為老年讀者提供桌椅、茶水等服務(wù)，此外還可以與基層鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府合作，在各村莊之間開辦老年學(xué)堂，鼓勵城鎮(zhèn)那些離退休的老年干部來學(xué)堂參加各種活動，調(diào)動當(dāng)?shù)乩夏耆说姆e極性與主動性。

2、豐富內(nèi)容，為農(nóng)村老年教育增色添彩

第一，教育中心需要根據(jù)老人的生活狀況加強(qiáng)健康教育。一方面，以普及健康衛(wèi)生知識的形式來開展老年教育活動，幫助農(nóng)村老人充分認(rèn)識到細(xì)菌對人體造成的影響與危害，從而在日常生活中養(yǎng)成正確的衛(wèi)生習(xí)慣。另一方面，積極開展心理健康宣傳教育活動。其實，農(nóng)村老年人的心理健康也是一個值得深入思考的問題，在以往貧窮辛勞的生活經(jīng)歷和空巢化現(xiàn)象越來越普遍的影響下，其心理問題或精神問題逐漸暴露出來，比如，強(qiáng)迫癥、囤積癥、抑郁癥、焦躁癥等等，給他們的生活乃至家庭帶來了較大的困擾。因此，教育中心需要進(jìn)行心理健康知識的宣傳教育，使老年人正確看待自身的心理問題，并接受科學(xué)化的治療或預(yù)防。第二，組織多樣化的文化教育活動。一是充分挖掘農(nóng)村中那些多才多藝的老人，讓他們不僅成為老年教育的參與者，更是文化活動的教育者和組織者，然后讓他們在這些活動中繼續(xù)發(fā)揮余熱，實現(xiàn)其個人價值，使他們的生活更加充實豐滿;二是結(jié)合農(nóng)村當(dāng)?shù)氐膫鹘y(tǒng)文化來開展有特色的文化活動，比如，成立“夕陽紅鑼鼓隊”“幸福編織隊”“傳統(tǒng)武術(shù)隊”等等;三是借助各種資源開展網(wǎng)絡(luò)化的老年教育活動。有條件的農(nóng)村社區(qū)教育中心可以借助投影儀等設(shè)備來播放流行的體操、廣場舞等視頻，把有學(xué)習(xí)興趣的老人組織起來開展專業(yè)化的培訓(xùn)活動，讓他們在活動中也能加強(qiáng)身體鍛煉。第三，根據(jù)實際情況開展生產(chǎn)技術(shù)教育教學(xué)活動。因為農(nóng)村部分老年人需要開展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動，所以教育中心可以提供農(nóng)業(yè)知識的指導(dǎo)學(xué)習(xí)或示范教育，邀請當(dāng)?shù)氐膶＜?、技術(shù)人員來開講座，此外還可以播放科教片、發(fā)放書籍資料等等，以幫助他們提高生產(chǎn)效率，進(jìn)一步增加老人的經(jīng)濟(jì)收入。

3、提升師資，為農(nóng)村老年教育提供保障

建立一支專業(yè)化高素質(zhì)的老年教育管理團(tuán)隊和教師隊伍在當(dāng)前農(nóng)村社區(qū)老年教育的發(fā)展過程中占據(jù)十分重要的作用。第一，從農(nóng)村老人中尋找一些愿意參加公益活動并樂于奉獻(xiàn)的代表，指導(dǎo)他們參與農(nóng)村社區(qū)的老年教育管理。第二，社區(qū)教育中心有必要加大對管理人員的培訓(xùn)力度，圍繞管理制度、教學(xué)內(nèi)容、活動時間等方面進(jìn)行科學(xué)規(guī)劃與設(shè)計，切實做好農(nóng)村社區(qū)老年教育工作。除管理員以外，社區(qū)教育中心還可以通過內(nèi)部培訓(xùn)學(xué)習(xí)、外部借調(diào)等方式來建設(shè)一支相對穩(wěn)定的教師團(tuán)隊。充分利用現(xiàn)有資源，對既有的專業(yè)教師或志愿兼職的老人開展有關(guān)教學(xué)內(nèi)容、教育方式、活動設(shè)計等方面的專業(yè)培訓(xùn)。對于社區(qū)教育中心的教師來說，他們應(yīng)盡可能考慮老年人的實際需求，做到有的放矢、因人而異，使老年教育真正實現(xiàn)寓教于樂的目的。只有這樣，才能提升教師的教學(xué)水平，進(jìn)而提高社區(qū)老年教育質(zhì)量。

總而言之，社區(qū)教育中心需要在組織開展老年教育活動時關(guān)注農(nóng)村老年人的實際需求，整合各種資源來拓寬教育渠道，結(jié)合老年人的生活狀況來豐富教學(xué)內(nèi)容，此外，注重教育中心管理人才和教師的專業(yè)能力提升，不斷推進(jìn)社區(qū)老年教育多樣化發(fā)展。

（作者單位：223124江蘇省淮安市共和社區(qū)教育中心）