尹龔子

（德宏師范高等?？茖W(xué)校 云南 德宏 678400）

1、數(shù)據(jù)來源

中國知網(wǎng)數(shù)據(jù)庫選擇高級檢索功能以“高校實(shí)驗(yàn)室”為主題詞檢索，詞頻設(shè)置為2，不限時(shí)間，選擇核心期刊，共檢索到文獻(xiàn)1028篇以refworks格式導(dǎo)出進(jìn)行計(jì)量可視化分析。

web of science數(shù)據(jù)庫核心合集以 “University laboratory”為主題詞檢索近5年文獻(xiàn)，對文獻(xiàn)進(jìn)行閱讀梳理。

2、計(jì)量可視化分析

2.1、文獻(xiàn)時(shí)間趨勢分析

用知網(wǎng)計(jì)量可視化分析功能對高等學(xué)校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)相關(guān)文獻(xiàn)的時(shí)間趨勢作簡要分析。如下圖1所示，關(guān)于本研究的文獻(xiàn)1992年到2007年都沒有較大變化趨勢，文獻(xiàn)數(shù)量都較少；2007年到2012年發(fā)文出現(xiàn)急劇增長趨勢，至2018年沒有太大波動，預(yù)測2019年關(guān)于高等學(xué)校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的研究也將是體育學(xué)研究的熱點(diǎn)方向。

圖1 文獻(xiàn)時(shí)間趨勢圖

2.2、發(fā)文作者分析

圖2 作者合作網(wǎng)絡(luò)圖譜

高校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)研究發(fā)文作者間形成了多個小范圍合作網(wǎng)絡(luò)。發(fā)文最高產(chǎn)作者馮建躍有10篇文獻(xiàn)，他的研究主要是實(shí)驗(yàn)室安全方面，把實(shí)驗(yàn)室安全分為組織體系、規(guī)章制度、安全教育、實(shí)驗(yàn)室環(huán)境與管理、安全設(shè)施、水電安全、化學(xué)安全、生物安全、輻射安全、儀器設(shè)備安全、個人防護(hù)外等11個大類；學(xué)者張惠芹則從高等學(xué)校實(shí)驗(yàn)室管理方面做研究，提出構(gòu)建實(shí)驗(yàn)室分類體系、定編定崗，構(gòu)建與實(shí)驗(yàn)室地位和作用相匹配的崗位體系；學(xué)者周驥平建立的實(shí)驗(yàn)室廢氣凈化處理系統(tǒng)已在多所高校的實(shí)驗(yàn)室改造與建設(shè)工程中應(yīng)用，取得了良好的社會與生態(tài)效益；總體來說作者間合作不夠緊密，且大多同屬一個實(shí)驗(yàn)室，跨學(xué)科、跨領(lǐng)域合作較少。

表1 作者發(fā)文統(tǒng)計(jì)表

2.3、發(fā)文機(jī)構(gòu)分析

圖3 發(fā)文機(jī)構(gòu)合作網(wǎng)絡(luò)圖譜

浙大、北大和揚(yáng)州大學(xué)是研究高校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)發(fā)文最高產(chǎn)的三個機(jī)構(gòu)，浙大和北大兩個學(xué)校間合作較為緊密，主要是對高校實(shí)驗(yàn)室安全、管理、環(huán)保、微生物病原管理等方面的研究；揚(yáng)州大學(xué)則主要從實(shí)驗(yàn)室污染防治、實(shí)驗(yàn)室管理、心理疏導(dǎo)和公共體育實(shí)驗(yàn)室教學(xué)改革幾個方面做研究。其余機(jī)構(gòu)還從實(shí)驗(yàn)室用房、資源共享、實(shí)驗(yàn)室標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)、實(shí)驗(yàn)室開放、實(shí)驗(yàn)室績效評價(jià)等幾方面做研究。

表2 高產(chǎn)發(fā)文機(jī)構(gòu)統(tǒng)計(jì)表

2.4、關(guān)鍵詞分析

關(guān)于高校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)文獻(xiàn)關(guān)鍵詞共現(xiàn)圖譜有176個節(jié)點(diǎn)，516條連線，密度為0.0335。共現(xiàn)頻率除檢索主題詞外主要是實(shí)驗(yàn)室建設(shè)、實(shí)驗(yàn)室安全、管理模式、實(shí)驗(yàn)教學(xué)、開放、人才培養(yǎng)等關(guān)鍵詞，文獻(xiàn)研究主題也主要是這幾個方面。1992-1997年期間高校實(shí)驗(yàn)室是一個較大的研究熱點(diǎn)，2000-2015年左右實(shí)驗(yàn)室建設(shè)、管理和實(shí)驗(yàn)教學(xué)是本研究主題的研究熱點(diǎn)，如今關(guān)于高校實(shí)驗(yàn)室研究的最大熱點(diǎn)是實(shí)驗(yàn)室安全。

2.5、時(shí)區(qū)圖分析

圖譜把高校實(shí)驗(yàn)室研究分為9個聚類。高校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)是研究的最大聚類，包括管理體制、安全管理、儀器設(shè)備管理、信息化管理等多方面。隨著時(shí)間的推移，社會、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展研究從實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍、管理、開放、體制、文化等方面逐漸向雙一流高校、改革、智能化管理方面轉(zhuǎn)變。高校實(shí)驗(yàn)室安全的研究一直是本方向研究的熱點(diǎn)話題。

3、文獻(xiàn)來源分析

把關(guān)于高等學(xué)校體育學(xué)科實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的共36篇文獻(xiàn)單獨(dú)進(jìn)行分析，文獻(xiàn)源于信息科技、哲學(xué)與人文科學(xué)、經(jīng)濟(jì)與管理科學(xué)、基礎(chǔ)科學(xué)、社會科學(xué)等多個學(xué)科；《實(shí)驗(yàn)室研究與探索》是主要期刊來源有5篇文獻(xiàn)，一篇文獻(xiàn)源于國家自然科學(xué)基金，是學(xué)者韓新攻《基于互聯(lián)網(wǎng)+環(huán)境下的大學(xué)體育實(shí)驗(yàn)室教學(xué)探究》通過信息技術(shù)在體育實(shí)驗(yàn)室教學(xué)中的引入，探尋一種新型、可行、高效率的體育實(shí)踐教學(xué)模式，為高校深化體育教學(xué)改革提供新思路；期刊類論文有32篇，碩士論文4篇；延安大學(xué)、懷化學(xué)院和嘉應(yīng)學(xué)院均有三篇文獻(xiàn)，屬高產(chǎn)機(jī)構(gòu)。

3.1、高被引文獻(xiàn)分析

對高校體育實(shí)驗(yàn)室研究高被引文獻(xiàn)主要從實(shí)驗(yàn)室隊(duì)伍、管理、發(fā)展對策、改革、開放實(shí)驗(yàn)室等幾方面研究。實(shí)驗(yàn)室開放和資源共享是一大熱點(diǎn)。具體研究如下：

易白凱、郭海生、陳德林等學(xué)者通過對普通高校體育實(shí)驗(yàn)室、實(shí)驗(yàn)課的研究得出普通高校體育實(shí)驗(yàn)室普遍存在實(shí)驗(yàn)人員缺乏培訓(xùn)、教師指導(dǎo)能力不足、設(shè)備落后、開課率低、缺乏投資計(jì)劃、管理體制落后、綜合設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)少等問題，并提出加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)人員素質(zhì)、利用實(shí)驗(yàn)室搞科研、改革教學(xué)方法、合理投入、轉(zhuǎn)變實(shí)驗(yàn)室管理體制，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍建設(shè)，建立與理論課程相對獨(dú)立的實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系等解決措施建議。

鄒民勤、崔兵、潘慧文等學(xué)者提出高校體育實(shí)驗(yàn)室是提高學(xué)生實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力、實(shí)施素質(zhì)教育的過程中發(fā)揮著不可替代的作用。它是學(xué)校教學(xué)、科研、育人工作的重要組成部分，是知識創(chuàng)新、技術(shù)，充分肯定了實(shí)驗(yàn)室在教學(xué)中地位，提出建立共享實(shí)驗(yàn)室，最大限度發(fā)揮實(shí)驗(yàn)室功能，要將教學(xué)落入實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)模塊化實(shí)驗(yàn)教學(xué)，探索更靈活實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法，充分利用空間和資源，調(diào)動學(xué)生積極性。并指出實(shí)驗(yàn)室開放不僅僅是時(shí)間和空間的開放，更重要的是教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)手段上的開放，是觀念意識上的開放。要提高實(shí)驗(yàn)室開放的效果，還必須重視實(shí)驗(yàn)室開放的基本條件建設(shè)。此研究將為體育院系實(shí)驗(yàn)室開放的科學(xué)決策和管理提供參考依據(jù)。

4、wos數(shù)據(jù)庫高校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)研究

Wos數(shù)據(jù)庫關(guān)于高校實(shí)驗(yàn)室的研究，選擇核心集，按相關(guān)性排序，前500條有幾乎都為會議論文，在中國北京、南京、重慶、昆明，新加坡、德國柏林等多地召開關(guān)于高校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)會議，從管理、學(xué)科建設(shè)、安全評估等多方面涉及計(jì)算機(jī)、生物、教育學(xué)等多門學(xué)科實(shí)驗(yàn)室建設(shè)。主要研究如下：

（1）文獻(xiàn)指出了公共體育實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和教師教學(xué)過程的不足，并提出了“三位一體”模式，通過構(gòu)建課前測試學(xué)生興趣課程，利用信息技術(shù)輔助課堂教學(xué)和課外實(shí)時(shí)跟進(jìn)實(shí)踐，實(shí)踐教學(xué)模式構(gòu)建新的公共體育教學(xué)新思路。提出了一種新的實(shí)驗(yàn)室建設(shè)模式“OIHE”該模式由開放大學(xué)實(shí)驗(yàn)室（Open，O），大學(xué)實(shí)驗(yàn)室創(chuàng)新建設(shè)程序（Innovation，I），高水平大學(xué)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)（高級，H）組成，創(chuàng)建靈敏高效的實(shí)驗(yàn)室管理大學(xué)實(shí)驗(yàn)室機(jī)制（Effective，E）幾部分組成；

（2）利用虛擬技術(shù)和平臺策略構(gòu)建虛擬教學(xué)實(shí)驗(yàn)平臺，結(jié)合專業(yè)定位，構(gòu)建課程體系，根據(jù)課程體系，在實(shí)驗(yàn)室室建設(shè)中使用虛擬技術(shù)軟件。建立實(shí)驗(yàn)室網(wǎng)絡(luò)平臺，建立實(shí)驗(yàn)性能評估。者注重實(shí)驗(yàn)室建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)化，信息技術(shù)，加強(qiáng)管理和技術(shù)隊(duì)伍建設(shè)和實(shí)驗(yàn)室文化建設(shè)；

（3）根據(jù)實(shí)驗(yàn)室管理過于分散，容易丟失財(cái)產(chǎn)；實(shí)驗(yàn)室 建設(shè)“小而全”，重復(fù)購買，積壓廢物現(xiàn)狀，提出實(shí)驗(yàn)室 建設(shè)并不是越多越好，而是提高實(shí)驗(yàn)室團(tuán)隊(duì)的質(zhì)量，建立行政單位實(shí)驗(yàn)中心，通過專業(yè)實(shí)驗(yàn)室的統(tǒng)一建設(shè)和管理。

5、小結(jié)

本文通過對中國知網(wǎng)、WOS數(shù)據(jù)庫有關(guān)高等學(xué)校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)文獻(xiàn)的研究可知對高等學(xué)校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)研究文獻(xiàn)：文獻(xiàn)數(shù)量龐大，預(yù)測本方向研究將持續(xù)成為熱點(diǎn)；文獻(xiàn)作者機(jī)構(gòu)合作不夠緊密，建議學(xué)者跨學(xué)科、跨領(lǐng)域?qū)Ω叩葘W(xué)校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)做更深入研究；該方向研究緊隨社會經(jīng)濟(jì)及國家方針政策發(fā)展；對高等學(xué)校體育學(xué)科實(shí)驗(yàn)室研究文獻(xiàn)較少，有待學(xué)者深入研究。中文文獻(xiàn)研究方向較少，同質(zhì)化嚴(yán)重。外文及本方向?qū)W術(shù)會議提出的新理念對高等學(xué)校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)有很大參考價(jià)值。