劉克錫

刻畫人物，離不開心理描寫。

法國(guó)作家雨果說過：“有一種比海更大的景象，是天空;還有一種比天空更大的景象，那就是人的內(nèi)心世界?！边@個(gè)內(nèi)心世界就是指人的心理活動(dòng)。深入描寫人物的內(nèi)心活動(dòng)，是表現(xiàn)人物特點(diǎn)的重要渠道，是把人物寫活的不可缺少的重要方面。

那么，心理描寫有哪些形式呢？

直接描寫? ?直接寫自己的心理或?qū)懰说男睦?。用“想”等關(guān)鍵字眼，作為明顯的標(biāo)志。比如《課桌風(fēng)波》中的這段描寫：

我本能地“急剎車”，盯著斷了腿的課桌不知所措，心想：“完了，完了！只顧著貪玩，闖下了大禍，明天老師肯定會(huì)臭罵我一頓！”

文段中“心想”后面的內(nèi)容就屬于心理活動(dòng)的直接描寫，表現(xiàn)了小作者闖禍后緊張害怕的心情。

內(nèi)心獨(dú)白? ?人物的內(nèi)心活動(dòng)，通過像電影中人物思考時(shí)的畫外音一樣敘述出來。如“我”在房間做作業(yè)，被爸爸媽媽“監(jiān)視”后產(chǎn)生的一段心理活動(dòng)：

我不喜歡別人偷看自己，不論是關(guān)心，還是提防，更討厭被監(jiān)視！我喜歡獨(dú)處，獨(dú)自待在自己喜歡的天地，擁有一個(gè)人的夢(mèng)想，一個(gè)人的自由，一個(gè)人的自尊，一個(gè)人的幸福。

這段心理描寫用抒情的寫作手法，寫出了“我”討厭被“監(jiān)視”，渴望自由，希望得到尊重的心情。

動(dòng)作暗示? ?人的行為動(dòng)作總是受心理活動(dòng)的支配，恰當(dāng)?shù)孛鑼懭宋飩€(gè)性鮮明的動(dòng)作，能傳神地揭示人物的內(nèi)心世界。如描寫同學(xué)在辦公室面對(duì)老師談話：

他坐在老師對(duì)面，低著頭，眼睛盯著地面，雙手放在雙腿上，不停地沿著大腿向膝蓋方向來回搓動(dòng)。

這是一連串的動(dòng)作描寫，不敢正視老師，拘謹(jǐn)?shù)碾p手，形象地反映了“他”的緊張。

環(huán)境襯托? ?恰當(dāng)?shù)沫h(huán)境描寫既能增添文章的美感，還能襯托人物的心理。如“我”因擾亂課堂紀(jì)律被罰，流露出悔恨的情緒：

風(fēng)冷冷地吹著，透骨的寒。一朵烏云飄過來，雨竟悄悄地下了起來……

這段話描寫的環(huán)境，恰當(dāng)?shù)睾嫱谐隽恕拔摇北涣P的沮喪。

夢(mèng)境展現(xiàn)? ?“日有所思，夜有所夢(mèng)”，幻覺不只出現(xiàn)在人高燒、癲癇等狀態(tài)下，也可以出現(xiàn)在一些異常心理中。如小作者在《媽媽也要去打工》中這樣描述：

那晚我做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見發(fā)生了戰(zhàn)爭(zhēng)，媽媽帶著我出逃。途中遇上了媽媽的同事，媽媽就讓我跟著他跑，因?yàn)樗业臈l件還不錯(cuò)。而媽媽的錢只夠養(yǎng)活外公外婆和弟弟，媽媽要去照顧他們。

以上文字描寫的是夢(mèng)境，既揭示了小作者害怕失去母愛的心理，又反映出他懂事、善解人意的一面。