⊙文/倪閩景

改革開放四十年來，國家日益富強(qiáng)，人均預(yù)期壽命不斷提高，我國人口老齡化的不斷加速，老年人口急速增長。本地區(qū)街道和全國一樣，逐漸步入老齡社會(huì)。經(jīng)調(diào)查該街道低齡老年人占比過半，高齡老年人口不斷增加。老年人口文化程度相對較低，比較而言，非農(nóng)社區(qū)老年人受教育程度高于涉農(nóng)社區(qū)，受過高等教育的低齡老人人數(shù)逐漸提高。在教育需求方面，68.2%的老年人愿意參加組織的學(xué)習(xí)活動(dòng)，不愿參加的比例為31.8%。52.0%的老年人認(rèn)同“老年人記憶力差，學(xué)習(xí)不好”，41.2%的老年人認(rèn)為“老年人學(xué)習(xí)沒用，浪費(fèi)時(shí)間”。

社區(qū)老年人精神文化需求的類型

一是缺乏型需求。廣大老年人接受老年教育的目的呈現(xiàn)為多元化：“對學(xué)習(xí)想得到什么”問題的回答，“豐富生活”占75.5%；“增長知識(shí)”占71.1%；“身體健康”占55.7%；“陶冶情操”占48.2%；“完善人生”占19.9%?？梢?，老年人到老年學(xué)校學(xué)習(xí)，映照出他們的精神文化需求，其中71.1%的老年人是為了“增長知識(shí)”，75.5%的老年人是為了“豐富生活”，意即適應(yīng)社會(huì)發(fā)展、提高自身素質(zhì)、無障礙地與下一代交流，等等。

二是成長型需求。具有成長型需求的老年人主要分布在男女性、55～60歲、具有一定專業(yè)技術(shù)、受教育程度較高、身體狀況健康良好的老人中。這些老年人生活水平和質(zhì)量較一般社區(qū)老人好了很多；呈現(xiàn)為較年輕態(tài)；生理年齡小于生命年齡。這些老年人能正確面對從中年期步入老年期的多方面挑戰(zhàn)，他們的社會(huì)適應(yīng)行為在經(jīng)歷新的環(huán)境時(shí)，能與時(shí)俱進(jìn)。這些老年人退休以后的生活狀態(tài)，大都仍然保持著生命不止，讀書不休，工作學(xué)習(xí)成為生活方式的有機(jī)構(gòu)成。

要善于抓住老年人的關(guān)注熱點(diǎn)：由于社會(huì)醫(yī)療保障和人們生活條件的不斷提升，許多老年人直到退休，不僅身體健碩，并且擁有敏捷的思維和豐富的人生閱歷及工作經(jīng)驗(yàn)。許多老年人參加老年大學(xué)學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)從開始的，尋找同伴和求健、求知、求樂、開始向體現(xiàn)更多的人生價(jià)值、奉獻(xiàn)社會(huì)方面的需求轉(zhuǎn)變。他們的許多人除了通過學(xué)習(xí)來充實(shí)和豐富自己的精神文化生活外，還有樂于發(fā)揮自身的特長和愛好，幫助解決一些社會(huì)的實(shí)際問題。

要使教育形式符合老年人特點(diǎn)：討論交流式、活動(dòng)式、解難講座式、調(diào)研式、個(gè)別輔導(dǎo)等因勢利導(dǎo)的教學(xué)手段是老年大學(xué)中收到廣大老年人歡迎的教學(xué)方式。此外，通過組織舉辦老年運(yùn)動(dòng)會(huì)，開展有特色的比賽活動(dòng)，同時(shí)以各類專項(xiàng)活動(dòng)組織為依托，充分利用春節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、老年節(jié)等節(jié)日，召開茶話會(huì)、座談會(huì)、賞月會(huì)，舉辦游園聯(lián)歡、趣味游戲及各類文娛競賽活動(dòng)，也是不斷充實(shí)廣大老年人的晚年精神世界的好方法?？傊诮虒W(xué)方法上要注重課本與現(xiàn)實(shí)、講授與示范、理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐操作有機(jī)結(jié)合起來，才能做到學(xué)用結(jié)合、以用促學(xué)，使老年教育在樂中求學(xué)、在學(xué)中找樂，學(xué)、樂、行相得益彰。

要使教學(xué)內(nèi)容滿足老年人的意愿：在學(xué)科內(nèi)容方面注重貼近并直接服務(wù)于老年人的生活，營養(yǎng)與保健、音樂與舞蹈、手工與園藝、文化知識(shí)、職業(yè)訓(xùn)練以及對離退休生活的適應(yīng)等方面。課程設(shè)置應(yīng)由頤養(yǎng)康樂型向應(yīng)用技能型擴(kuò)展，在廣泛開設(shè)書法、繪畫、音樂、舞蹈、保健知識(shí)等課程的基礎(chǔ)上，可根據(jù)老年人的興趣愛好，開設(shè)電器修理、攝影、電腦、家庭護(hù)理等課程，盡量滿足絕大多數(shù)老年人的實(shí)際需求。

社區(qū)開展老年人教育的建議

政府及有關(guān)部門要繼續(xù)完善有關(guān)的教育制度設(shè)置。黨的十九大報(bào)告要求教育體制機(jī)制改革處理好現(xiàn)代化與人民滿意、公平與質(zhì)量、系統(tǒng)與局部之間的關(guān)系。教育體制機(jī)制改革在追求現(xiàn)代化之時(shí)，需要扎根中國大地，充分尊重中國國情和民愿，處理好現(xiàn)代化和人民滿意之間的關(guān)系。要系統(tǒng)提升教育質(zhì)量。優(yōu)化政府依法宏觀管理、學(xué)校依法自主辦學(xué)、社會(huì)有序參與、各方合力推進(jìn)的教育治理格局。

建立相對穩(wěn)定的教師隊(duì)伍，規(guī)范教師的教學(xué)方法：第一，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。明確各類人員的工作職責(zé)任務(wù)和獎(jiǎng)懲措施，積極引導(dǎo)學(xué)校把促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展作為學(xué)校管理的核心追求，把教師培訓(xùn)納入學(xué)校工作的重要日程，組織、督促、支持教師參加培訓(xùn)，精選參訓(xùn)學(xué)員，確保最需要培訓(xùn)的人員、最需要培訓(xùn)的學(xué)科得到培訓(xùn)提高。

第二，創(chuàng)新培訓(xùn)模式。在培訓(xùn)中，大力推行集中培訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)研修混合式培訓(xùn)等方式，采取校本研修和網(wǎng)絡(luò)研修相結(jié)合，聚焦培訓(xùn)主題，加強(qiáng)對參訓(xùn)教師的精準(zhǔn)診斷、對癥示范和對比研磨，落細(xì)落實(shí)培訓(xùn)環(huán)節(jié)，切實(shí)改進(jìn)課堂教學(xué)，保證學(xué)科研修有效進(jìn)行，切實(shí)提高教師的整體素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力。

第三，嚴(yán)格培訓(xùn)制度。認(rèn)真貫徹落實(shí)培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)政策，各學(xué)校按規(guī)定及時(shí)解決培訓(xùn)教師的相關(guān)費(fèi)用，不得以各種借口克扣拖欠。

教學(xué)方法多樣化。教學(xué)方法的多樣化是激發(fā)老人們學(xué)習(xí)興趣、使其與時(shí)俱進(jìn)的重要途徑，為此，要投入資金更新計(jì)算機(jī)機(jī)房、舞蹈教室、多媒體教室等的教學(xué)設(shè)備，將傳統(tǒng)的面對面板書教學(xué)與多媒體、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)統(tǒng)一起來，形成多元化的教學(xué)模式。講授固定的知識(shí)點(diǎn)、演示圖片和視頻時(shí)，教師選用多媒體教學(xué)方式，方便老人們?yōu)g覽。老人們在家中、社區(qū)學(xué)習(xí)時(shí)，通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式點(diǎn)播需要觀看的課程。

合理設(shè)置課程。通過在老年大學(xué)在校學(xué)員中發(fā)放調(diào)查問卷，摸清當(dāng)前老人們的文化需求，進(jìn)而有選擇地開設(shè)他們希望的課程：一是在橫向上，不斷拓展課程的廣度。如舞蹈教學(xué)，從“拉丁舞”到“摩登舞”，從“排舞”到“民族舞”、再到“體育舞蹈”。二是在縱向上，不斷提升學(xué)科層次。比如我校開設(shè)“攝影”課程后，又進(jìn)一步開設(shè)“攝影后期制作”，逐步遞進(jìn)形成一體化的課程體系。三是在時(shí)序上不斷拓展課程設(shè)置的時(shí)尚度。讓老年學(xué)員了解他們關(guān)心著的、不斷變化著的世界和中國，這也是一種“時(shí)尚”。總之，只要需要，就盡可能地開設(shè)新的學(xué)科，千方百計(jì)地滿足他們的需求，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

打造菜單式多元化的課程體系

要保障社區(qū)老年教育課程開發(fā)與體系構(gòu)建的規(guī)范性和科學(xué)性，首先要建立相應(yīng)的機(jī)制。比如可以建立一個(gè)社區(qū)老年教育課程的管理機(jī)構(gòu)，來制定社區(qū)老年教育課程的相關(guān)發(fā)展規(guī)劃、課程管理辦法以及具體的體系構(gòu)建計(jì)劃。同時(shí)，我們還要盡快完善社區(qū)老年教育課程體系構(gòu)建和開發(fā)的隊(duì)伍建設(shè)，明確各自的職責(zé)，使每個(gè)人在每個(gè)崗位上都能各盡其職、相互協(xié)作，這也是社區(qū)老年教育管理部門的重要職責(zé)和主要工作內(nèi)容。此外，社區(qū)老年教育課程開發(fā)以及體系構(gòu)建的各環(huán)節(jié)要以居民為主體和居民利益為先的原則進(jìn)行開發(fā)和構(gòu)建，各環(huán)節(jié)循序漸進(jìn)地按具體要求逐漸展開，要不斷對社區(qū)老年教育課程開發(fā)人員的專業(yè)素養(yǎng)進(jìn)行培訓(xùn)，使他們能夠掌握必要的專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能，更好地為社區(qū)老年教育課程的開發(fā)和體系構(gòu)建工作。

社區(qū)老年教育課程的開發(fā)和體系構(gòu)建涉及的方面和范圍很廣，需要的人力、物力和相關(guān)的教育資源也很龐大，因此我們要對各種資源進(jìn)行整合，進(jìn)行分類匯總，考慮社區(qū)老年教育課程的實(shí)用性，以滿足不同職業(yè)領(lǐng)域以及不同年齡段人群的學(xué)習(xí)需求。隨著居民生活水平和文化素養(yǎng)的不斷提高，人們對社區(qū)老年教育課程的質(zhì)量要求也越來越高，這就需要我們在社區(qū)老年教育課程的開發(fā)與體系構(gòu)建過程中，充分利用優(yōu)秀的師資力量以及先進(jìn)的硬件設(shè)備，精心設(shè)計(jì)并大力開發(fā)優(yōu)質(zhì)課程，不斷總結(jié)和推廣，以從整體上提高社區(qū)老年教育課程的質(zhì)量和實(shí)用性。

目前的社區(qū)老年教育課程缺少對共享性的認(rèn)識(shí)，共享意識(shí)還比較薄弱。一方面是因?yàn)樯鐓^(qū)老年教育課程的開發(fā)具有明顯的地域性差距，另一方面也是因?yàn)樯鐓^(qū)老年教育課程缺少有效的共享機(jī)制和共享手段。經(jīng)常因?yàn)樾麄骱屯茝V的不足，導(dǎo)致社區(qū)老年教育課程體系中一些優(yōu)質(zhì)的課程無法讓更多人學(xué)習(xí)和知曉，使優(yōu)質(zhì)課程的共享受到了限制和阻礙。但隨著網(wǎng)絡(luò)不斷的發(fā)展及普及，社區(qū)老年教育可以借助網(wǎng)絡(luò)來建設(shè)共享平臺(tái)，建立網(wǎng)絡(luò)課程體系，來進(jìn)行優(yōu)質(zhì)課程的宣傳和推廣，從而實(shí)現(xiàn)社區(qū)老年教育課程的開放性和共享性。

以科技為手段，搭建社區(qū)老年

社區(qū)老年教育的資源不僅包括現(xiàn)有的資源利用與開發(fā)，還應(yīng)包括不同區(qū)域與領(lǐng)域之間的資源共享。打破條塊分割，充分整合利用各部門現(xiàn)有資源，充分利用多種媒體、多種學(xué)習(xí)資源為社區(qū)老年教育服務(wù)，使學(xué)歷教育、非學(xué)歷教育、休閑娛樂教育融合，要在基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、人力資源、物力投等方面加快整合，這些都可以通過開發(fā)、利用、盤活和協(xié)調(diào)得以實(shí)現(xiàn)。通過自建、共享、購買等方法拓展資源，資源類型主要包括視頻、PPT 教程、電子書、微課等。

要努力建設(shè)數(shù)字化學(xué)習(xí)平臺(tái)，打造支持市民開展數(shù)字化學(xué)習(xí)的環(huán)境基礎(chǔ)。通過數(shù)字化學(xué)習(xí)平臺(tái)，為廣大市民提供課程超市服務(wù)、學(xué)習(xí)資源服務(wù)、學(xué)習(xí)搜索服務(wù)、學(xué)習(xí)地圖服務(wù)、互動(dòng)學(xué)堂服務(wù)、學(xué)習(xí)檔案服務(wù)、學(xué)習(xí)激勵(lì)服務(wù)、遠(yuǎn)程支持服務(wù)等各類學(xué)習(xí)服務(wù)。數(shù)字化學(xué)習(xí)平臺(tái)建立將極大提升終身學(xué)習(xí)資源的使用效能，以信息技術(shù)為依托的社區(qū)數(shù)字化學(xué)習(xí)，必將有效拓展了社區(qū)學(xué)習(xí)空間。

社區(qū)老年教育課程資源的應(yīng)用通過多管齊下，保障社區(qū)老年教育課程資源的高效使用。首先，通過書展、報(bào)紙、期刊、微信、網(wǎng)絡(luò)等渠道進(jìn)行宣傳推廣，擴(kuò)大課程資源的覆蓋面與知曉度，同時(shí)延伸建設(shè)相應(yīng)的微課，以方便廣大市民進(jìn)行手機(jī)端的學(xué)習(xí)，擴(kuò)大資源的應(yīng)用面；其次，結(jié)合資源配送成立“社區(qū)老年教育志愿者講師團(tuán)”進(jìn)行巡講，對資源的使用方式進(jìn)行示范講解，幫助社區(qū)教師掌握方法，向社區(qū)學(xué)員進(jìn)行傳播，提高資源使用率；借助課程資源推動(dòng)相關(guān)的課程班建設(shè)，彌補(bǔ)社區(qū)院校課程資源匱乏的狀況，保障課程資源的有效供給，豐富學(xué)員的選擇機(jī)會(huì)。

同時(shí)，充分利用現(xiàn)有教育資源，開展老年教育活動(dòng)是老年教育渠道拓寬的重要舉措?，F(xiàn)有的教育資源主要指各級(jí)各類中小學(xué)、普通高校、廣播電視大學(xué)、各種培訓(xùn)中心、電化教育館所、及社區(qū)活動(dòng)中心等，它們不僅具有充分場地圖書資料的教育資源，還擁有豐富的教師資源。包括大批退休的專家學(xué)者、博士教授?？梢栽鲈O(shè)老年人的學(xué)歷教育專業(yè)，也可以開設(shè)老年人愿意參與的非學(xué)歷教育的專業(yè)或課程。

此外，文化體育設(shè)施的使用，應(yīng)納入城鎮(zhèn)社區(qū)活動(dòng)的范圍，社區(qū)文化、體育活動(dòng)，同時(shí)注入社區(qū)老年教育的內(nèi)容，使社區(qū)文化體育活動(dòng)更加豐富多采，老年教育不斷健康興旺地發(fā)展?？傊?，關(guān)注和協(xié)調(diào)全社會(huì)多方面的教育資源服務(wù)于老年教育，是老年教育大眾化、多樣化、智能化發(fā)展的方向。