于洪亮

（吉林建筑大學(xué)，吉林 長(zhǎng)春 130000）

誠(chéng)信是社會(huì)能否正常運(yùn)轉(zhuǎn)的重要因素，如果社會(huì)中缺乏誠(chéng)信，那么整個(gè)社會(huì)將會(huì)陷入無(wú)秩序狀態(tài)，教育在誠(chéng)信上充當(dāng)了主要角色，如果教育在誠(chéng)信上出現(xiàn)了問(wèn)題，那么誠(chéng)信在各行各業(yè)也就無(wú)從談起。青少年是民族的希望，國(guó)家的未來(lái)，必須注重對(duì)青少年的誠(chéng)信教育，時(shí)至今日，在大講誠(chéng)信的年代，青少年誠(chéng)信教育卻存在著些許缺失，青少年的誠(chéng)信觀水平有待加強(qiáng)，因此，必須從社會(huì)、學(xué)校、家庭三個(gè)方面加強(qiáng)青少年的誠(chéng)信教育。

一、新時(shí)代青少年誠(chéng)信教育的現(xiàn)狀

誠(chéng)信一直以來(lái)是人們所關(guān)注的品質(zhì)，但時(shí)至今日，青少年誠(chéng)信教育還是比較低，青少年不誠(chéng)信現(xiàn)象時(shí)常發(fā)生，考試作弊、欺騙老師和家長(zhǎng)等很多不誠(chéng)信行為在很多青少年身上體現(xiàn)的淋漓盡致，那么究其原因不能只怪青少年自身的原因，深層次原因還是由于各方面的教育水平不到位、教育方法不正確、教育認(rèn)知度不高等一系列外因造成的。

學(xué)校在有關(guān)青少年誠(chéng)信教育方面，肯定存在不合理、不到位、不重視的現(xiàn)象，比如學(xué)校只注重知識(shí)的灌輸而忽略了德育的灌輸，在浮躁的爭(zhēng)名逐利下以提升學(xué)生分?jǐn)?shù)為第一要素，而忽略了誠(chéng)信教育；除了學(xué)校的不完善外，社會(huì)和家庭對(duì)青少年的誠(chéng)信教育也存在著很多瑕疵，社會(huì)上不誠(chéng)信現(xiàn)象時(shí)常發(fā)生，比如在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的大潮下，某些不良商販以次充好、缺斤短兩等現(xiàn)象嚴(yán)重，還有在西方國(guó)家實(shí)施的西化戰(zhàn)略或一些不法分子對(duì)不誠(chéng)信思想的傳播，嚴(yán)重誤導(dǎo)青少年的思想水準(zhǔn)；而家庭對(duì)孩子的誠(chéng)信教育也微乎其微，甚至某些家庭為了孩子在社會(huì)上所謂的“不吃虧”思想，而教導(dǎo)孩子誠(chéng)信不誠(chéng)信無(wú)所謂，關(guān)鍵是著重自己的利益。

總而言之，誠(chéng)信教育在學(xué)校、社會(huì)、家庭三個(gè)方面都存在著一些問(wèn)題，才導(dǎo)致了青少年誠(chéng)信觀水平低的現(xiàn)象。

二、青少年誠(chéng)信教育現(xiàn)狀的原因分析

學(xué)校、社會(huì)、家長(zhǎng)等所運(yùn)用的教育方法、教育理念不當(dāng)是造成青少年誠(chéng)信觀水平低的重要原因。

1、學(xué)校原因

學(xué)校對(duì)誠(chéng)信教育重視程度不高，并隨著學(xué)歷層次的升高而逐步忽視對(duì)誠(chéng)信的教育。在九年義務(wù)階段，學(xué)校還設(shè)置一些相關(guān)的誠(chéng)信課程，還注重對(duì)孩子講一些誠(chéng)信事跡，教育孩子們要誠(chéng)信做人，誠(chéng)實(shí)做事，做錯(cuò)了事要主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤，這些都對(duì)孩子誠(chéng)信教育起到了一定的作用。隨著學(xué)歷層次的逐步升高，孩子升學(xué)的壓力逐步提高，為了能升入重點(diǎn)高中、重點(diǎn)大學(xué)，考上研究生，學(xué)校也為了能夠提升自己學(xué)校的知名度，所以想盡一切辦法提升自己學(xué)校學(xué)生的分?jǐn)?shù)，唯分?jǐn)?shù)論也就占據(jù)了整個(gè)學(xué)校的教育思想，他們奉行的思想是只要能得高分，只要本校的升學(xué)率高，只要本校能多出幾個(gè)“學(xué)霸”，一些像誠(chéng)信這樣的課程可以完全去掉，更不要說(shuō)向同學(xué)們灌輸誠(chéng)信思想了，曾經(jīng)看到某一校的高考標(biāo)語(yǔ)這樣寫(xiě)到，“提高一分，干掉千人”，從這一標(biāo)語(yǔ)可以看出分?jǐn)?shù)已經(jīng)成了學(xué)教教育的中心思想。

另外如今某些學(xué)校或某些老師為了自己的私利，他們把教育這神圣的的職業(yè)拋于腦后，比如一些高中為了提升自己學(xué)校的升學(xué)率，為了獲得更多的不法之財(cái)，他們運(yùn)用各種方法伙同相關(guān)人員組織作弊，高考舞弊時(shí)常發(fā)生；某些大學(xué)教師為了獲得不菲收入而伙同某些機(jī)構(gòu)售賣考研試題，嚴(yán)重侵犯了我國(guó)的法律法規(guī)，公然挑釁考試法的公平公正，他們這些不誠(chéng)信的做法臭名遠(yuǎn)揚(yáng)，作為德高望重的教育者，作為神圣的教育機(jī)構(gòu)，他們不能夠一身作則，誠(chéng)信口號(hào)喊得很響，行為卻背道而馳，這些都會(huì)對(duì)孩子的誠(chéng)信思想起到不良的影響，使他們?cè)谧瞿承┦虑闀r(shí)，便會(huì)有一個(gè)借口，學(xué)校這么神圣的地方，教師涵養(yǎng)如此之高還做不到誠(chéng)信，更別說(shuō)一名普通學(xué)生了。

2、社會(huì)原因

社會(huì)上司空見(jiàn)慣的不誠(chéng)信事件。社會(huì)上不誠(chéng)信事件可以說(shuō)層出不窮，禁而不絕，并且不誠(chéng)信充斥著各行各業(yè)。毒奶粉、毒大米、毒豆芽、毒白酒、瘦肉精、地溝油、染色饅頭、奶粉致嬰兒性早熟等等，另外網(wǎng)絡(luò)謠言、騙貸騙保的不誠(chéng)信現(xiàn)象頻發(fā)。還有作為為人民服務(wù)的一些公職人員卻干著欺壓百姓、貪污受賄、花天酒地的事情；作為傳道解惑的一些人民教師卻做著不認(rèn)真授課、販賣考試試題、收受禮品的事情；作為美好形象的一些明星卻做著吸毒賣淫、偷稅漏稅的事情；作為精通法律的一些律師卻做著為罪大惡極的犯人尋找蛛絲馬跡借口的事情……這些行為都會(huì)觸動(dòng)學(xué)生們的內(nèi)心，而且隨著年齡的增長(zhǎng)，學(xué)歷的提高，這些是對(duì)他們的影響也會(huì)越大，他們也會(huì)逐漸的被這些不良的不誠(chéng)信思想逐漸腐蝕掉。

社會(huì)上不誠(chéng)信思想的傳播。目前不誠(chéng)信思想在社會(huì)上到處流傳，比如社會(huì)上認(rèn)為講誠(chéng)信肯定會(huì)吃虧的思想；你若講誠(chéng)信，別人會(huì)更加欺詐你的思想；質(zhì)疑黃繼光堵?lián)屟鄄缓侠?、雷鋒日記系造假、劉胡蘭死因的質(zhì)疑的思想等等。這些思想都會(huì)使青少年對(duì)誠(chéng)信產(chǎn)生質(zhì)疑，他們會(huì)盲目的認(rèn)為造假到處可見(jiàn)，誠(chéng)信不利于自己適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，甚至某些學(xué)生還會(huì)產(chǎn)生心理扭曲，認(rèn)為誰(shuí)講誠(chéng)信，誰(shuí)就是迂腐之人，誰(shuí)就會(huì)被禁錮在某一思想的樊籠里，不能發(fā)揮自己所謂的想象空間。

3、家庭原因

家庭誠(chéng)信教育的匱乏。當(dāng)下許多家庭都是獨(dú)生子女，家長(zhǎng)對(duì)孩子盡心盡責(zé)、百般呵護(hù)，不讓孩子受到一點(diǎn)委屈，想盡辦法讓孩子過(guò)最好的生活，上最好的學(xué)校，比如為了讓孩子能上重點(diǎn)高中而不惜重金找人找關(guān)系，同時(shí)也不希望孩子到了社會(huì)上受到一點(diǎn)委屈，希望孩子平平坦坦，不受到任何挫折，而這些到會(huì)導(dǎo)致青少年的不誠(chéng)信思想，比如他們會(huì)認(rèn)為雖然對(duì)重點(diǎn)高中自己的分?jǐn)?shù)還不夠格，但是通過(guò)某種渠道可以進(jìn)入，那么這種渠道在某種意義上表現(xiàn)的則是一種不誠(chéng)信；另外由于過(guò)分溺愛(ài)孩子，使孩子在面對(duì)犯錯(cuò)誤時(shí)不能夠勇于承認(rèn)，而是互相推諉，都把好的事情往自己身上攬，把不好的事情往別人身上推，這是一種自私行為，同時(shí)也是一種不誠(chéng)信行為；最后家長(zhǎng)的一些不誠(chéng)信的行為也會(huì)潛移默化的影響著孩子，比如某些家長(zhǎng)用不誠(chéng)信的辦法得到了很多利益，回到家中會(huì)把自己炫耀一番，而這些會(huì)使孩子認(rèn)為不誠(chéng)信能給自己帶來(lái)好處。

三、解決青少年誠(chéng)信觀水平低的措施

由于學(xué)校、社會(huì)、家庭三個(gè)方面的原因?qū)е虑嗌倌暾\(chéng)信觀水平較低，那么，提高青少年誠(chéng)信觀水平必須從這三個(gè)方面入手。

1、完善學(xué)校教育

完善誠(chéng)信教育課程，并尋求與實(shí)踐的結(jié)合。誠(chéng)信教育是一個(gè)系統(tǒng)工程，應(yīng)把誠(chéng)信教育貫穿到從小學(xué)到研究生的整個(gè)教育階段，并逐步深化誠(chéng)信理論，使同學(xué)們逐步認(rèn)識(shí)到，誠(chéng)信不僅是人與人的誠(chéng)信，而且是人與社會(huì)、人與國(guó)家、國(guó)家與國(guó)家等等之間的誠(chéng)信，并把誠(chéng)信的相關(guān)理念融入到日常生活中，使同學(xué)們深刻領(lǐng)會(huì)到誠(chéng)信的重要性，并有機(jī)會(huì)讓同學(xué)們?cè)谡\(chéng)信這一塊進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐。同時(shí)把誠(chéng)信教育納入評(píng)優(yōu)、評(píng)模范的體系中，有一定的誠(chéng)信度才可評(píng)優(yōu)、評(píng)模范，缺少誠(chéng)信則取消資格。

強(qiáng)化教師素質(zhì)，起到以身作則。教師作為傳道授惑之關(guān)鍵人物，一定需要高素質(zhì)，高品德的人才，要把誠(chéng)信教育作為考核教師的重要指標(biāo)，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)教師在誠(chéng)信方面的進(jìn)修。如果教師在誠(chéng)信上有污點(diǎn)，則取消其教師資格，需要教師把有關(guān)誠(chéng)信正能量的消息傳遞給學(xué)生，抨擊社會(huì)中一些負(fù)面消息，讓同學(xué)們真正認(rèn)識(shí)到誠(chéng)信做人才是正道，誠(chéng)信做人才能實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值，誠(chéng)信做人才能為社會(huì)做貢獻(xiàn)。

完善考試法律法規(guī)，嚴(yán)打作弊行為?？荚囎鞅讓映霾桓F，一個(gè)原因是強(qiáng)大的利益驅(qū)使，但是最根本的原因是相關(guān)法律不夠完善，監(jiān)管不到位，所以要完善考試法，對(duì)于一些在考試中作弊的群體或個(gè)人，一定要用法律的權(quán)威去制止，對(duì)相關(guān)責(zé)任人作出法律的制裁，并一追到底，無(wú)論涉及到誰(shuí)到要嚴(yán)查嚴(yán)辦，不能有絲毫懈怠和漏洞。

2、加強(qiáng)社會(huì)管理

弘揚(yáng)社會(huì)誠(chéng)信正能量，抵觸不良信息。大力宣揚(yáng)先進(jìn)誠(chéng)信團(tuán)體和誠(chéng)信個(gè)人，弘揚(yáng)誠(chéng)信文化，營(yíng)造良好社會(huì)誠(chéng)信氛圍，對(duì)于一些發(fā)布危害社會(huì)的不良信息要堅(jiān)決抵制并徹底澄清，使廣大人民認(rèn)識(shí)到事情的本來(lái)面目。比如對(duì)某教授在其博客中發(fā)文稱劉胡蘭并非被國(guó)民黨所害，而是死于鄉(xiāng)親們的鍘刀下的這一言論，這一言論就會(huì)造成大眾誤認(rèn)為黨的造假，國(guó)家的不誠(chéng)信，可以說(shuō)危害巨大，那么相關(guān)部門(mén)應(yīng)立即拿出有力的證據(jù)予以反擊，還原事情真相，徹底消除這種不良思想的傳播，使正能量得到弘揚(yáng)。

完善法律法規(guī)，嚴(yán)打嚴(yán)懲違法行為。在市場(chǎng)上，嚴(yán)肅查處弄虛作假、以次充好的商家，尤其危害到老百姓切身利益甚至生命安全的相關(guān)行業(yè)，發(fā)現(xiàn)一起，查處一起，進(jìn)行大力度罰款并要取締營(yíng)業(yè)資格，對(duì)老百姓危害重大的，追究其刑事責(zé)任，并對(duì)相應(yīng)的監(jiān)管部門(mén)進(jìn)行處罰，對(duì)于監(jiān)管部門(mén)監(jiān)管不到位或有同某些不法行業(yè)有千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系時(shí)，要堅(jiān)決追究監(jiān)管部門(mén)及其責(zé)任人的法律責(zé)任；對(duì)待政府公職人員，要進(jìn)行從嚴(yán)治黨、從嚴(yán)治吏，堅(jiān)決查處貪污腐敗、享樂(lè)渙散、危害人民利益的相關(guān)人員；在娛樂(lè)圈內(nèi)，弘揚(yáng)良好娛樂(lè)文化，堅(jiān)決抵制不良思想，改變某些明星言行不一的行為，涉嫌違法的，用法律追究其責(zé)任；對(duì)于社會(huì)上傳播不良思想的個(gè)人或群體也要堅(jiān)決查處……而且堅(jiān)持法律運(yùn)用的長(zhǎng)效機(jī)制，永遠(yuǎn)使整個(gè)社會(huì)處于一個(gè)良好的運(yùn)轉(zhuǎn)，誠(chéng)信社會(huì)也將會(huì)逐漸建立起來(lái)，進(jìn)而對(duì)青少年乃至社會(huì)每一個(gè)人都會(huì)產(chǎn)生良好的影響，會(huì)使他們認(rèn)識(shí)到有了誠(chéng)信，才能在社會(huì)上有一個(gè)好的發(fā)展。

3、注重家庭教育

首先，作為家長(zhǎng)要以身作則，不誠(chéng)信的事情堅(jiān)決不做，向孩子樹(shù)立一個(gè)誠(chéng)信的榜樣，父母的言傳身教對(duì)孩子的影響是潛移默化的，父母一旦做出了不誠(chéng)信的事情，那么對(duì)孩子的誠(chéng)信教育就會(huì)產(chǎn)生負(fù)面影響，當(dāng)負(fù)面影響積累到一定程度，勢(shì)必會(huì)影響到孩子對(duì)誠(chéng)信的整體看法，到了那個(gè)時(shí)候，父母在孩子面前進(jìn)行口頭的誠(chéng)信教育也就無(wú)濟(jì)于事了。所以父母一定要規(guī)范自己的誠(chéng)信行為，不僅不要在外面做不誠(chéng)信的是事，而且對(duì)子女也不能做不誠(chéng)信的事，比如面對(duì)孩子的請(qǐng)求，無(wú)論是否能履行，都要正面回答，而不要靠編制謊言達(dá)到暫時(shí)的解脫，同時(shí)家長(zhǎng)也不要輕易許諾，在孩子心理成長(zhǎng)的時(shí)期，家長(zhǎng)對(duì)孩子最好的示范，就是言必信，行必果。其次，不要過(guò)分溺愛(ài)孩子，以免他們產(chǎn)生自私等一些不良心理，避免他們有不主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤等不好的行為，要培養(yǎng)孩子們自立自強(qiáng)等良好的品質(zhì)，使誠(chéng)信思想潛移默化的融入到他們的腦海；最后，家長(zhǎng)可以帶孩子參加誠(chéng)信教育實(shí)踐活動(dòng)，或者一起看有關(guān)誠(chéng)信的新聞或電影，通過(guò)這些時(shí)常向孩子講不誠(chéng)信的危害，教育孩子誠(chéng)實(shí)做人、誠(chéng)信做事。