文/孫 葉

自從飼養(yǎng)螳螂后，班里的孩子興趣特別高，每天都去觀察、記錄。

佳佳說：“我發(fā)現(xiàn)螳螂的頭小小的，眼睛大大的。”寧寧說：“螳螂的頭是三角形的，眼睛就在兩個小角上?！避庈幷f：“我喜歡小螳螂，它的身體都是綠色的。”皮皮說：“我發(fā)現(xiàn)螳螂的后背顏色是深綠色的，身體是淺綠色的。”妍妍說：“你們看，螳螂的腿是一節(jié)一節(jié)的，真好玩。”佳佳拿起放大鏡觀察螳螂的腿，說：“我看到螳螂的腿上有毛?！睂帉幷f：“是它的汗毛吧？”大家都笑了。

這時候皮潤澤拿來一張白紙說：“我要把螳螂畫下來，先畫一個三角形的腦袋，頭頂上有兩個圓圓的大眼睛?！敝笥钟袔讉€小朋友也拿著紙來畫小螳螂。寧寧說：“我用綠色的筆畫螳螂，身體是長長的橢圓形，還有翅膀?！奔鸭颜f：“螳螂的腿是一節(jié)一節(jié)的?！彼闷鸱糯箸R觀察螳螂的腿，一點一點地畫在紙上。妍妍說：“它的腿上有毛，是細細的，你用鉛筆畫更像?！边@時候涵涵走過來問：“你們都在畫什么呢？”大家一起說：“在畫螳螂?！焙f：“我覺得你們畫得可真像?！睂帉幷f：“那你也來畫一個吧?！焙f：“我不想畫，我想用軟陶捏一個，但是我不會。”皮皮說：“你等我一下，我畫完了，我們一起看著這張圖來捏，可以嗎？”涵涵說：“可以呀，這就是我們的設計圖了！”

妍妍、皮皮和涵涵一起用軟陶制作螳螂，皮皮看著圖紙說：“它是綠色的，而且頭是三角形的，我不會捏三角形，你們可以幫助我嗎？”“可以?！卞x擇一塊黃色軟陶捏成三角形，皮皮這邊完成了螳螂的眼睛并且安在頭上。兩人看著步驟圖研究螳螂的身體。皮皮說：“它的身體是綠色的橢圓形，但是尾巴那里有一點兒黃色?！焙镁G色軟陶揉成橢圓形，皮皮用黃色泥揉成一個小橢圓，之后打算一起將螳螂的身體組合在一起。涵涵說：“怎么組裝身體？”皮皮看著圖紙說：“翅膀的下面是螳螂的身體和尾巴，下面是它的腿，兩個在前面，兩個在后面，前面的腿是交叉的?！鄙眢w安裝好后，妍妍發(fā)現(xiàn)了問題：“為什么身體立不起來？”皮皮說：“是不是腿太細了？”有人問：“你們需要細鐵絲嗎？”皮皮說：“需要。”大家一起用鐵絲把軟陶包裹在外面，這樣身體就固定住了。皮皮用綠色軟陶揉成長條按扁，把鐵絲放在上面，用拇指和食指將兩邊的泥向中間合攏，身體完成并將頭部連接在一起。接下來是螳螂的四肢，皮皮說：“前肢上面有小刺兒一樣的東西怎么弄？”妍妍說：“我們可以揉成小長條安在上面，也可以用硬一點兒的卡紙拉開?！逼てとッ拦^(qū)找來硬卡紙，此時妍妍把螳螂的四肢都安裝好了鐵絲。妍妍拿來皮皮做好的刺，小心翼翼地一點一點把泥拉開，拉完一個就安裝一個。他們安裝前仔細觀察圖片上的位置，但是圖片太小了，于是，就把飼養(yǎng)區(qū)的螳螂模型拿來進行對比安裝。完成后妍妍發(fā)現(xiàn)螳螂立不住，一放到桌子上就倒，而且還會壓倒四肢。皮皮拿來小彈簧，在彈簧上先放一塊綠色的軟陶，然后再把螳螂放上去就能粘在一起了。妍妍用手扶著彈簧，皮皮小心地把螳螂放上去，說：“螳螂吃果蠅，我們可以做一些放在旁邊?！卞f：“但是果蠅太小了，做不了怎么辦？”皮皮說：“那我們就用黑色泥代替揉成小球球，用白色的泥做翅膀吧。”兩人分工，皮皮做果蠅，妍妍做小翅膀，不一會兒，作品就完成了。大家開心地笑了，皮皮說：“如果以后養(yǎng)的螳螂死了，我們就用軟陶來做?！?/p>

在孩子們的精心照顧下，小螳螂經(jīng)歷了一次蛻皮，但是由于螳螂比較小，蛻皮之后沒幾天就死了，孩子們很想念小螳螂。為了表達對螳螂的思念，他們以畫畫、手工制作等形式展現(xiàn)，在戶外玩的時候也會在地面上、大樹旁、樹葉上觀察，能否捉到一只小螳螂。經(jīng)過幾次的戶外活動，孩子們真的捉到一只黑色的小螳螂，小心翼翼地保護起來，并放在班中照顧?？吹胶⒆觽儗氲臒釔塾只貋砹?，我真的很開心。這次除了捉到的小螳螂之外，我又買來兩只，比之前的個頭大，品種也不一樣了。孩子們更開心了，照顧得也更加仔細了。