李博 劉陽

兒童基本運(yùn)動(dòng)技能（Fundamental Movement Skill，F(xiàn)MS）的測(cè)評(píng)是評(píng)價(jià)、診斷、監(jiān)控個(gè)體動(dòng)作發(fā)展的重要指標(biāo)。然而，到底應(yīng)使用過程性評(píng)價(jià)還是結(jié)果性評(píng)價(jià)，一直是學(xué)界爭(zhēng)論的焦點(diǎn)。西澳大利亞大學(xué)Brodie Ward等于2019年9月發(fā)文，將矛頭直指人工判斷的過程性評(píng)價(jià)。研究者選取了10名小學(xué)教師和7名兒童動(dòng)作發(fā)展專家，對(duì)“兒童粗大肌肉動(dòng)作發(fā)展測(cè)評(píng)第2版”（TGMD-2）中立定跳、單腳跳、踢和投擲4種技術(shù)的10種表現(xiàn)進(jìn)行人工打分評(píng)判，發(fā)現(xiàn)教師和專家對(duì)兒童FMS總體熟練度的判定并無差異，但對(duì)單個(gè)動(dòng)作觀測(cè)點(diǎn)的判定存在較大差異。研究者認(rèn)為，無論施測(cè)者的經(jīng)驗(yàn)如何，其對(duì)于準(zhǔn)確判定動(dòng)作熟練標(biāo)準(zhǔn)還存在一定難度，這可能是由于在測(cè)評(píng)過程中需要注意的內(nèi)容太多，而測(cè)試實(shí)施時(shí)間較短的原因造成的。這項(xiàng)研究提示我們，諸如TGMD這類過程性評(píng)價(jià)的量具存在因施測(cè)者的問題而降低效度的缺陷。因此，在今后的中國(guó)兒童FMS測(cè)評(píng)體系的構(gòu)建中，應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況采用結(jié)果性評(píng)價(jià)的方法提高工具的測(cè)量效度，如果需要采用過程性評(píng)價(jià)的方法，應(yīng)盡可能采用人工智能動(dòng)作識(shí)別方法，避免施測(cè)者參與動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)的識(shí)別。這項(xiàng)研究對(duì)于中國(guó)兒童FMS測(cè)評(píng)體系評(píng)價(jià)方式的選擇具有指導(dǎo)意義。