摘 要：隨著經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展與科技的進(jìn)步，互聯(lián)網(wǎng)的廣泛普及與應(yīng)用給工作與生活帶來了很大的方便，各行各業(yè)都在利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)改進(jìn)與創(chuàng)新發(fā)展。在互聯(lián)網(wǎng)背景下高校黨建工作的開展也面臨著一定的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，高校黨建工作人員應(yīng)該把握好機(jī)遇，改進(jìn)傳統(tǒng)的黨建工作模式，創(chuàng)新黨建工作思維，發(fā)揮高校黨建工作的作用與價(jià)值，營造良好的校園氛圍，提高師生的政治素養(yǎng)，文章對(duì)互聯(lián)網(wǎng)背景下高校黨建工作的發(fā)展進(jìn)行了探究。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)背景下;高校黨建;發(fā)展策略

高校是為國家培養(yǎng)更多人才的教育機(jī)構(gòu)，能夠?yàn)樯鐣?huì)輸送更多新鮮血液，學(xué)生通過高校的學(xué)習(xí)掌握更多的理論知識(shí)和實(shí)踐能力，日后進(jìn)入社會(huì)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。因此在高校開展黨建工作也是十分必要的，加強(qiáng)黨對(duì)教育的絕對(duì)領(lǐng)導(dǎo)，充分發(fā)揮黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用，錘煉廣大黨員黨性意識(shí)，提升學(xué)校黨組織的凝聚力和戰(zhàn)斗力，促進(jìn)黨員干部思想政治的建設(shè)，引領(lǐng)高校正確的發(fā)展方向。

一、互聯(lián)網(wǎng)背景下高校黨建工作的機(jī)遇與挑戰(zhàn)

（一）互聯(lián)網(wǎng)背景下高校黨建工作的機(jī)遇

（1）促進(jìn)黨建工作形式多樣化

在過去，高校黨建工作的形式是比較單一的，大多數(shù)通過閱讀報(bào)刊和座談會(huì)的形式，這些方式都是比較枯燥無味的，無論是對(duì)于黨建工作人員來說，還是對(duì)于黨建工作對(duì)象來說，都會(huì)覺得無趣，甚至?xí)a(chǎn)生厭煩的情緒，而黨建工作對(duì)象僅僅是被動(dòng)的接收者，不能夠擁有主動(dòng)權(quán)，自己也無法真正的參與到黨建工作中，進(jìn)而使得黨建工作效果不明顯。互聯(lián)網(wǎng)背景下給高校黨建工作提供了更多的方式，黨建工作可以利用不同種形式去完成，比如利用多媒體工具，創(chuàng)建黨建工作平臺(tái)等等，這些方式不僅能夠?qū)崿F(xiàn)黨建工作的創(chuàng)新發(fā)展，還能夠給黨建工作對(duì)象帶來全新的體驗(yàn)和感受，調(diào)動(dòng)工作對(duì)象的積極性，同時(shí)也加強(qiáng)了黨建工作人員與工作對(duì)象之間的互動(dòng)性，進(jìn)而促進(jìn)高校黨建工作的有效落實(shí)。

（2）增強(qiáng)黨建工作的開放性

互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的發(fā)展使信息的傳遞與存儲(chǔ)更加的方便，提高了信息的時(shí)效性，以往高校黨建工作的開展會(huì)受到時(shí)間或者空間的制約，信息的傳遞也是比較慢的，時(shí)效性較弱，黨員干部對(duì)于相關(guān)信息的掌握是不夠全面和及時(shí)的，這就會(huì)導(dǎo)致黨建工作的落實(shí)面臨一定的困境。而在互聯(lián)網(wǎng)背景下，高校黨建工作人員可以利用信息技術(shù)來拓寬傳播渠道，采用適合的方式落實(shí)黨建工作，讓高校中的工作人員、教師、學(xué)生都能夠提高思想政治認(rèn)識(shí)，營造良好的校園環(huán)境的同時(shí)加強(qiáng)高校黨建工作的建設(shè)，高校黨建工作也提高了開放性，突破了一定的局限性，進(jìn)而促進(jìn)黨建工作的有效落實(shí)。

（3）提高黨建工作的先進(jìn)性

傳統(tǒng)的黨建工作模式是比較落后的，在當(dāng)下信息化時(shí)代，黨建工作也應(yīng)該跟上時(shí)代發(fā)展的潮流，吸納和培養(yǎng)高科技人才，利用信息技術(shù)和新媒體工具來開展高校黨建工作，這樣才能夠有效的提高黨建工作效率，發(fā)揮黨建工作的作用和價(jià)值?；ヂ?lián)網(wǎng)背景下信息的傳遞更加的及時(shí)，信息數(shù)據(jù)的收集與傳輸也變得更加方便，因此高校黨建工作應(yīng)該利用互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢，實(shí)現(xiàn)黨建信息的及時(shí)共享，同時(shí)利用信息技術(shù)加強(qiáng)互動(dòng)性，掌握高校工作人員對(duì)黨建工作的認(rèn)識(shí)，引領(lǐng)正確的黨建方向，促進(jìn)高校工作人員政治素養(yǎng)，進(jìn)而有效的發(fā)揮黨建工作的價(jià)值與作用。

（4）落實(shí)黨建工作的針對(duì)性

傳統(tǒng)的黨建工作在開展的過程中并不能夠及時(shí)的掌握工作對(duì)象的具體情況，也無法及時(shí)的了解工作對(duì)象的內(nèi)心及思想意識(shí)發(fā)生的轉(zhuǎn)變，不能及時(shí)的對(duì)其進(jìn)行引導(dǎo)，黨建工作也無法發(fā)揮針對(duì)性的作用，只是在隨大流的完成黨建工作，無法真正的落實(shí)黨建工作，高校黨建工作人員也僅僅只是為了完成工作任務(wù)，進(jìn)而使得高校黨建工作效率也無法提升。而在互聯(lián)網(wǎng)背景下高校黨建工作人員可以及時(shí)的掌握工作對(duì)象的情況，利用聊天工具與其進(jìn)行溝通和交流，了解其內(nèi)心的發(fā)展?fàn)顩r，如若發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)的進(jìn)行引導(dǎo)，確保其思想認(rèn)識(shí)的正確性，提高其辨別能力，進(jìn)而落實(shí)黨建工作的針對(duì)性，針對(duì)不同的工作對(duì)象采用不同的工作方式，進(jìn)而發(fā)揮黨建工作的作用與價(jià)值，提高高校黨建工作效率。

（二）互聯(lián)網(wǎng)背景下高校黨建工作的挑戰(zhàn)

（1）高校黨建工作人員信息技術(shù)能力的缺乏

高校擁有漫長的發(fā)展史，任何工作都已經(jīng)形成了其固定的模式，并且都依照一定的規(guī)劃而執(zhí)行，對(duì)于高校黨建工作來說也有其固定的工作模式，此種工作模式是在傳統(tǒng)時(shí)代的背景下形成的，而在互聯(lián)網(wǎng)背景下高校黨建工作人員并沒有改進(jìn)與創(chuàng)新工作模式，傳統(tǒng)的工作思維方式也沒有轉(zhuǎn)變，依然按照以往的工作模式開展黨建工作，并沒有將互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用其中，也沒有認(rèn)識(shí)到互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)對(duì)黨建工作開展的作用，這就會(huì)導(dǎo)致黨建工作沒有跟上時(shí)代發(fā)展的步伐，其實(shí)現(xiàn)也會(huì)面臨一定的困境，高校黨建工作人員信息技術(shù)能力的欠缺導(dǎo)致無法將信息技術(shù)應(yīng)用于黨建工作的發(fā)展中，無法創(chuàng)新高校黨建工作模式，黨建工作的落實(shí)也面臨著挑戰(zhàn)。

（2）高校黨建工作人員角色未實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)換

互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代給高校黨建工作的發(fā)展提供了更好的平臺(tái)，黨建工作的受眾與工作人員的角色也發(fā)生了轉(zhuǎn)變，受眾不再單單是被動(dòng)的接收者，而是黨建工作的參與者與傳遞者，黨建工作人員應(yīng)該及時(shí)的認(rèn)識(shí)到互聯(lián)網(wǎng)背景下自身角色的轉(zhuǎn)變，并且積極的投入到黨建工作當(dāng)中，黨建工作人員可以通過多種不同的方式了解與掌握受眾的想法與對(duì)工作的建議，采取適當(dāng)?shù)慕ㄗh應(yīng)用于工作當(dāng)中，這樣也能夠提高受眾的參與性，更好的實(shí)現(xiàn)黨建工作，此外，高校黨建工作人員的工作模式與思維方式還沒有及時(shí)的轉(zhuǎn)換，不能夠及時(shí)的更新發(fā)展思路，創(chuàng)新黨建工作形式，因此高校黨建工作的開展面臨著巨大挑戰(zhàn)。

（3）高校黨建不良信息資源的影響

在互聯(lián)網(wǎng)背景下各種信息資源爆炸式增長，人們可以通過互聯(lián)網(wǎng)查詢很多信息內(nèi)容，這也給一些不良人員提供了條件與平臺(tái)，為了煽動(dòng)社會(huì)的不良風(fēng)氣，擾亂社會(huì)治安與和平，有些人就會(huì)利用互聯(lián)網(wǎng)傳播一些不好的信息內(nèi)容，一些人沒有很好的判斷能力就會(huì)被影響，尤其對(duì)于高校學(xué)生來說，對(duì)社會(huì)還沒有正確的認(rèn)識(shí)，思想政治意識(shí)也是比較薄弱的，對(duì)于網(wǎng)絡(luò)上的一些信息內(nèi)容沒有較高的辨別能力，很容易相信，這就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生受到不良信息資源的影響，甚至?xí)箤W(xué)生的人生觀和價(jià)值觀發(fā)生偏頗，進(jìn)而使得高校黨建工作的開展也面臨著挑戰(zhàn)。

二、互聯(lián)網(wǎng)背景下高校黨建工作的發(fā)展策略

（一）提高高校黨建工作的認(rèn)識(shí)，創(chuàng)新黨建工作觀念

互聯(lián)網(wǎng)背景下高校黨建工作的開展首先要提高對(duì)黨建工作的認(rèn)識(shí)，了解黨建工作落實(shí)的必要性，黨建工作的內(nèi)容也要從全方面進(jìn)行考量，高校黨建工作人員更應(yīng)該順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的潮流，利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的優(yōu)勢與手段改進(jìn)與完善黨建工作，創(chuàng)新黨建工作觀念，而不是禁錮在傳統(tǒng)的黨建工作思維觀念中，應(yīng)該積極主動(dòng)的創(chuàng)新發(fā)展，這樣才能夠更好的發(fā)揮黨建工作的作用與價(jià)值。一是要讓高校黨建工作人員擁有信息化時(shí)代的思維與能力，這樣才能夠?qū)⑿畔⒓夹g(shù)應(yīng)用于黨建工作中;二是要加強(qiáng)黨建工作人員的網(wǎng)絡(luò)責(zé)任意識(shí)，黨建工作人員在運(yùn)用新媒體工具實(shí)現(xiàn)黨建工作的同時(shí)還要引導(dǎo)正確的輿論方向，幫助群眾樹立正確的政治意識(shí)，引導(dǎo)其形成良好的人生觀和價(jià)值觀;三是高校應(yīng)該讓黨員積極的參與到黨建工作當(dāng)中，作為黨員要應(yīng)該認(rèn)識(shí)到自身的責(zé)任與義務(wù)，引領(lǐng)群眾遵循黨的方針、政策的路線發(fā)展，利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)來拓寬黨建工作的傳播路徑，有效的落實(shí)黨建工作。

（二）采用多元化手段，強(qiáng)化黨建教育宣傳工作

互聯(lián)網(wǎng)背景下高校黨建工作可以采用多元化的手段，拓寬黨建傳播渠道，使群眾能夠通過多種方式接受到黨建教育，提高思想政治認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)政治素養(yǎng)，使師生都能夠更好的了解黨建工作，促進(jìn)黨建工作的順利開展。一是高?？梢詣?chuàng)建黨建工作的有關(guān)平臺(tái)，讓高校的師生都關(guān)注，在這個(gè)平臺(tái)上可以進(jìn)行黨建教育的宣傳，還能夠及時(shí)的掌握師生對(duì)黨建工作的看法與意見，及時(shí)的做出調(diào)整，使黨建工作能夠更好的發(fā)展;二是高校可以利用多媒體平臺(tái)創(chuàng)建有關(guān)賬號(hào)，比如抖音、微博等等，都是當(dāng)下比較流行的媒體軟件，受眾度是比較高的，而且使用的大多數(shù)都是年輕人，通過賬號(hào)的創(chuàng)建在日常生活中就可以發(fā)布有關(guān)黨建教育的內(nèi)容，無論是教師還是學(xué)生都可以及時(shí)的關(guān)注，進(jìn)而掌握近期黨的各項(xiàng)方針與政策。

（三）加強(qiáng)高校黨建工作線上線下聯(lián)動(dòng)，發(fā)揮黨建教育的作用

互聯(lián)網(wǎng)背景下高校黨建工作應(yīng)加強(qiáng)線上線下聯(lián)動(dòng)，通過利用信息技術(shù)實(shí)現(xiàn)線上黨建教育，這種教育方式不受時(shí)間和地點(diǎn)的限制，只要是在有互聯(lián)網(wǎng)的情況下就可以接受教育，線上教育給師生提供了很大的便利，在互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)上黨建教育資源也是十分豐富的，師生可以根據(jù)自己的需求自行查找，更好的理解黨的政策和方針，跟隨黨的步伐不斷的前進(jìn)，與此同時(shí)，在線上教育開展的同時(shí)高校還應(yīng)該組織有關(guān)黨建教育的線下活動(dòng)，讓師生能夠積極的參與其中，并提出自己對(duì)黨建工作的意見和看法，高校黨建工作人員將信息內(nèi)容進(jìn)行收集和整理，予以總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)與完善黨建工作方式，滿足群眾的需求，進(jìn)而更好的發(fā)揮的黨建教育的作用。

（四）培養(yǎng)信息化人才隊(duì)伍，提高黨建工作水平

互聯(lián)網(wǎng)背景下高校應(yīng)積極的培養(yǎng)信息化人才隊(duì)伍，吸納更多的信息技術(shù)人才，這樣才能夠更好的開展黨建工作，創(chuàng)新黨建工作方式，提高黨建工作水平，實(shí)現(xiàn)黨建工作教育的作用。一是高校應(yīng)該在日常生活中要提高黨建工作人員的信息技術(shù)能力，定期舉辦培訓(xùn)，給黨建工作人員提供學(xué)習(xí)的平臺(tái)與條件，讓黨建工作人員可以熟練的掌握信息技術(shù)，并能夠?qū)⑵鋺?yīng)用于實(shí)踐中，開拓黨建工作的發(fā)展道路;二是高校在認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)的重要性后，也要讓師生掌握信息技術(shù)及有關(guān)能力，這樣才能夠讓師生有更多的渠道掌握和了解黨建信息內(nèi)容，進(jìn)而提高黨建工作水平。

三、結(jié)語

高校黨建工作的開展有著十分重要的意義，不僅能夠給高校指明方向，確定發(fā)展目標(biāo)，還能夠突出各個(gè)時(shí)期的工作重點(diǎn)，因此在互聯(lián)網(wǎng)背景下高校黨建工作的發(fā)展更應(yīng)該不斷的改進(jìn)與創(chuàng)新，根據(jù)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的特點(diǎn)，利用信息技術(shù)更好的實(shí)現(xiàn)高校黨建工作的落實(shí)，發(fā)揮黨建工作的最大效應(yīng)，進(jìn)而促進(jìn)高校跟隨黨的腳步更好的發(fā)展。

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作者簡介：陳小琴（1980- ），女，江蘇泰州人，碩士，講師，研究方向：思想政治教育。