楊濤

十八大以來，中國特色社會主義進入了新時代，以習(xí)近平同志為核心的黨中央十分重視青少年的德育工作，尤其是習(xí)近平總書記在多個場合的多次講話中強調(diào)立德樹人，可謂把青少年的德育工作推至極高的政治地位，對青少年德育工作提供了理論指導(dǎo)和實踐途徑。

青少年學(xué)生是祖國的希望、民族的未來，是可塑性極強的一代。青少年從小養(yǎng)成的道德品質(zhì)決定了其一生的發(fā)展，一代代青少年的道德品質(zhì)決定著國家的前途和命運。進入新時代，以習(xí)近平同志為核心的黨中央高度重視青少年德育工作，把青少年的德育工作和國家的發(fā)展緊緊聯(lián)系起來，習(xí)近平新時代德育思想應(yīng)運而生，已彰顯出其應(yīng)有的育人價值。

一、習(xí)近平新時代德育思想的主要內(nèi)涵

習(xí)近平新時代德育思想，是以中國夢為總目標、社會主義核心價值觀為核心內(nèi)容、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為重要延伸、生態(tài)文明教育為創(chuàng)新之舉的培養(yǎng)中國特色社會主義建設(shè)者和接班人的行動指南，是習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的重要組成部分。

（一）中國夢是新時代德育思想的總目標

中國夢是習(xí)近平總書記對全體中華兒女提出的奮斗目標，也是新時代青少年德育工作的總目標，為德育工作指明了方向，描繪了宏偉藍圖，為新時代立德樹人增添了新內(nèi)涵。2013年5月4日，習(xí)近平總書記在同各界優(yōu)秀青年代表座談時深刻指出：“歷史和現(xiàn)實都告訴我們，青年一代有理想、有擔當，國家就有前途，民族就有希望，實現(xiàn)我們的發(fā)展目標就有源源不斷的強大力量。中國夢是歷史的、現(xiàn)實的、也是未來的;是國家的、民族的，也是每一個中國人的;是我們的，更是青年一代的。中華民族偉大復(fù)興終將在廣大青年的接力奮斗中變?yōu)楝F(xiàn)實。”這是習(xí)近平總書記論述的中國夢與青年人的理想信念之間的契合點，也正是黨的德育工作對于青少年的要求?！爸袊鴫羰菄业膲簟⒚褡宓膲?、人民的夢、世界的夢，它將國家、民族、個人緊密地聯(lián)系在一起，將中國與世界緊密地聯(lián)在一起，它對凝聚起全國各族人民為實現(xiàn)共同夢想而奮斗起著至關(guān)重要的作用。”作為新時代的青少年一定要堅定實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的理想信念，并為之奮斗。

（二）社會主義核心價值觀是新時代德育思想的核心內(nèi)容

社會主義核心價值觀是社會主義核心價值體系的內(nèi)核，也是習(xí)近平新時代德育思想的內(nèi)核。培育什么樣的人的問題是社會主義核心價值觀建設(shè)的根本問題，對于青少年德育工作來講，就是要把社會主義共同理想、愛國精神、創(chuàng)新精神、社會主義榮辱觀納入德育內(nèi)容，最終使廣大青少年內(nèi)化于心、外化于行。2014年8月11日，習(xí)近平在北京大學(xué)考察時指出：“青年的價值取向決定了未來整個社會的價值取向，而青年又處在價值觀形成和確立的時期，抓好這一時期的價值觀養(yǎng)成十分重要。這就像穿衣服扣扣子一樣，如果第一?？圩涌坼e了，剩余的扣子都會扣錯。人生的扣子從一開始就要扣好?！边@就深刻闡述了青少年價值取向的重要作用，而在新時代青少年的價值取向就是以社會主義核心價值觀為基準的行為遵循，青少年的道德素質(zhì)是從小養(yǎng)成的，而且青少年的成長大多時期在學(xué)校，因此把社會主義核心價值觀融入學(xué)校德育全過程尤為重要，正如現(xiàn)如今各學(xué)校的社會主義核心價值觀進校園活動，不僅要將其落實到墻面上，更要將其內(nèi)化于學(xué)生心中，最終外化為學(xué)生的自覺行動。

（三）優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是新時代德育思想的重要延伸

德育思想是從古至今一直都有的，習(xí)近平新時代德育思想是對于中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和歷代共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人德育思想的繼承和創(chuàng)新。中國古代“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”、“天下興亡、匹夫有責”、“君之和而不同、小人同而不和”、“己所不欲、勿施于人”、“人無信不立”等一系列催人上進的傳統(tǒng)道德觀念為我們指明了青少年德育的方向。2014年2月24日，習(xí)近平在中央政治局第十三次集體學(xué)習(xí)時強調(diào)：“培育和弘揚社會主義核心價值觀必須立足中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。牢固的核心價值觀，都有其固有的根本。拋棄傳統(tǒng)、丟掉根本，就等于割斷了自己的精神命脈。博大精深的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是我們在世界文化激蕩中站穩(wěn)腳跟的根基。”因此新時代德育思想是以優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為立足點的，并非無源之水、無本之木。習(xí)近平總書記所強調(diào)的立德樹人之“德”，就包括中華民族的傳統(tǒng)美德。立德樹人就是要挖掘傳統(tǒng)文化的精髓，從中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中汲取養(yǎng)分，從而與新時代的特點與具體實際相結(jié)合，夯實德育思想根基，豐富德育思想內(nèi)涵、創(chuàng)新德育工作方法?，F(xiàn)如今，各學(xué)校所倡導(dǎo)的“傳統(tǒng)文化進校園”，正是對于傳統(tǒng)文化的繼承和創(chuàng)新，也是對于青少年德育工作的有力舉措。

（四）生態(tài)文明教育是新時代德育思想的創(chuàng)新之舉

“青山綠水就是金山銀山。”這是習(xí)近平總書記對于生態(tài)環(huán)境與社會發(fā)展關(guān)系的精準表述。我們國家某些地區(qū)原來不重視環(huán)境保護問題，導(dǎo)致了生態(tài)失衡，造成了一系列的惡性循環(huán)，阻礙了社會經(jīng)濟的發(fā)展。中國特色社會主義進入了新時代，我們更加追求的是經(jīng)濟社會的高質(zhì)量發(fā)展。因此，新時代的青少年接受到環(huán)境保護的思想十分必要，增強青少年的環(huán)保意識和生態(tài)文明理念就是在提高他們的道德品質(zhì)，這樣的生態(tài)文明教育理念功在當代，利在千秋。

二、新時代青少年德育途徑探析

（一）社會層面

1.加強輿論宣傳

青少年是處在新時代社會大環(huán)境之中的人，社會上的輿論、言論、宣傳標語、廣告對青少年有著直接的影響作用。因此，在社會中加強中國夢、社會主義核心價值觀、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、生態(tài)文明、心理健康教育等方面的宣傳對青少年德育影響十分重要。筆者認為，應(yīng)繼續(xù)加強在城市、社區(qū)、農(nóng)村顯眼位置設(shè)置中國夢及社會主義核心價值觀宣傳標語;在公交車、中心廣場等公共區(qū)域的LED顯示屏上進行宣傳教育等等。

2.管控好網(wǎng)絡(luò)環(huán)境

隨著新時代的到來，科技的更快發(fā)展進步，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為青少年滿足自我發(fā)展需要的主要渠道。但是互聯(lián)網(wǎng)是一把雙刃劍，網(wǎng)絡(luò)上的正面的、積極的、正能量的信息可以給青少年起到正確的引導(dǎo)，反之負面的、消極的、負能量的信息就可以使青少年陷入迷茫之中，走向違法犯罪的道路。因此，從國家社會層面，可以利用網(wǎng)絡(luò)對青少年進行積極的道德教育，同時更重要的是要管控好網(wǎng)絡(luò)上消極負面的信息給青少年思想的誤導(dǎo)。

3.加強青少年德育制度建設(shè)

制度是保證一項工作順利運行的前提。而新時代下我國在青少年德育方面的制度還很不完善，青少年的德育只靠學(xué)校教育去完成是遠遠不夠的，而且德育本身是一種潛移默化的影響，在很大程度上是隱性而非顯性的，因此更需要制度甚至法治去保證其實施?！吨行W(xué)德育指南》為青少年的德育工作提供了良好的制度支撐，但是還是比較籠統(tǒng)，在實踐操作層面的指導(dǎo)性有待我們堅持理論聯(lián)系實際，進一步細化完善。

（二）學(xué)校層面

1.發(fā)揮課堂主陣地作用

課堂是對青少年進行德育教育的主陣地，是青少年德育的主渠道。尤其是思政課、班會課、道德法治課等德育課堂是對學(xué)生進行道德教育最直接的陣地。2019年3月18日，習(xí)近平總書記主持召開的全國學(xué)校思想政治理論課教師座談會上，習(xí)近平總書記對于思政課建設(shè)做出了重要指示，就是為了提高思政課的育人地位、強化思政課的育人效果、突出思政課的育人優(yōu)勢。作為新時代教師，尤其是思政教師要認真?zhèn)浜妹恳惶谜n，在課前充分挖掘課堂內(nèi)容所蘊含的德育資源，營造對學(xué)生具有吸引力的德育課堂環(huán)境，充分發(fā)揮課堂德育的主陣地、主渠道作用。

2.加強校園、班級文化建設(shè)

校園、班級的文化建設(shè)包括物質(zhì)文化建設(shè)和精神文明建設(shè)，其中物質(zhì)環(huán)境對青少年道德養(yǎng)成具有直接刺激作用，精神文明氛圍對青少年道德養(yǎng)成具有潛移默化的影響作用。筆者認為作為新時代的校園、班級物質(zhì)文化建設(shè)，首先要做到中國夢、社會主義核心價值觀、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化等相關(guān)宣傳標語在校園顯眼位置得到展示;其次做到榜樣示范育人，或宣傳我們無法接觸到的新時代先進榜樣，或讓身邊的榜樣現(xiàn)身說法;最后還要做到班級的物質(zhì)文化建設(shè)要和校園的物質(zhì)文化建設(shè)相協(xié)調(diào)。筆者認為作為新時代的校園、班級精神文明建設(shè)，要從中國夢、社會主義核心價值觀、傳統(tǒng)文化中挖掘與學(xué)校實際相結(jié)合的元素，從而提煉出學(xué)校的辦學(xué)理念、校風、校訓(xùn)、教風、學(xué)風、班級班風等精神層面的價值追求，從而讓這些價值追求在學(xué)校蔚然成風。

3.加強教師隊伍建設(shè)

習(xí)近平總書記指出：“廣大教師要做學(xué)生錘煉品格的引路人，做學(xué)生學(xué)習(xí)知識的引路人，做學(xué)生創(chuàng)新思維的引路人，做學(xué)生奉獻祖國的引路人?！边@無疑是總書記對新時代教師的作用進行了新的定位。青少年學(xué)生在學(xué)校的德育任務(wù)主要靠教師完成，那么作為新時代廣大教師應(yīng)具有如下素質(zhì)：“高尚的思想品德修養(yǎng)、廣博的知識經(jīng)驗、現(xiàn)代化的教育能力、健康的身心、受人尊重的外在形象。”每個學(xué)校教師的各方面素質(zhì)都參差不齊，那么就需要學(xué)校加強教師隊伍建設(shè)，通過道德引領(lǐng)、培訓(xùn)學(xué)習(xí)、師德師風建設(shè)等方式補齊短板，適應(yīng)新時代青少年德育工作的新要求，做好學(xué)生的“四個引路人”。

在新時代，尤其是加強思政（品德、道德與法制）教師隊伍建設(shè)。2019年9月18日教育部等五部門印發(fā)《關(guān)于加強新時代中小學(xué)思想政治理論課教師隊伍建設(shè)的意見》的通知，無疑是貫徹落實習(xí)近平新時代德育思想的頂層設(shè)計，此《意見》必將落地生根，厚植于各個學(xué)校。

4.加強活動育人實效

學(xué)校舉辦的各種形式的校內(nèi)外活動，其中蘊含著豐富的德育資源，我們要深挖這些資源，把它們作為新時代青少年德育的重要內(nèi)容，從而增強活動育人的實效性。這些活動包括傳統(tǒng)節(jié)日紀念活動，例如學(xué)校舉辦的清明節(jié)系列活動，我們要在活動中提煉出清明節(jié)所蘊含的祭奠祖先、銘記歷史、學(xué)會感恩的德育因素對學(xué)生進行教育，否則活動雖然舉辦了，只是流于了形式;還包括學(xué)校日常行為活動，例如升國旗活動，我們要教育學(xué)生為什么升國旗、升國旗所蘊含的意義等等，只要把這些德育資源從所開展的活動中提煉出來，并對學(xué)生教育之，這樣活動才能起到真正的育人作用。

（三）家庭層面

1.提高家長道德素質(zhì)

父母是孩子的第一任老師。家長的世界觀、人生觀、價值觀會通過日常言行舉止?jié)撘颇挠绊懞⒆?，家長的道德品質(zhì)在很大程度上決定著孩子的道德品質(zhì)。因此，作為新時代家長必須不斷提高自己的思想道德素質(zhì)，樹立正確的“三觀”，為孩子樹立良好的榜樣，做好孩子的終身老師。

2.創(chuàng)設(shè)良好家庭育人氛圍

家庭是孩子的第一所學(xué)校。和睦相處、孝親敬老、鄰里團結(jié)、具有書香氣息的家庭氛圍對孩子道德品質(zhì)的養(yǎng)成具有促進作用。在新時代，仍然有不少農(nóng)村青少年學(xué)生屬于“處境不利兒童”，包括留守兒童、流動兒童、貧困兒童、父母離異兒童，這些孩子普遍缺乏良好的家庭育人氛圍，不利于青少年的道德品質(zhì)的養(yǎng)成。那么，在新時代我們應(yīng)繼續(xù)做好脫貧攻堅工作，使這些“處境不利兒童”家庭早日脫貧，從而促進他們健康成長。

3.倡導(dǎo)民主科學(xué)的家庭教育方法

如今，有的家長對于孩子成長成才心切，采取了不當?shù)募彝ソ逃椒?，結(jié)果適得其反，造成了青少年的叛逆心理;有的家長過于溺愛孩子，使他們沒有經(jīng)受困難和挫折的考驗，缺乏自立自強能力。這都是不科學(xué)、不民主的家庭教育方法，不利于青少年的道德品質(zhì)養(yǎng)成。

4.注重在日常生活中滲透德育

教育即生活，生活即教育。青少年學(xué)生就是在生活的情境中成長起來的，普普通通的生活包含著大教育、大德育，反過來教育也是教學(xué)生怎么樣去生活。因此，在家庭教育中，要把德育融入生活，在生活中滲透德育，實現(xiàn)二者完美結(jié)合。

（四）青少年個人層面

1.樹立遠大理想

“新時代中國青年要樹立遠大理想?！痹诩o念五四運動100周年大會上，習(xí)近平總書記對新時代中國青年提出六點希望，第一點就是樹立遠大理想。理想，是青少年成長的燈塔，是風向標，是指南針。廣大青少年要把個人的理想與祖國的需要結(jié)合起來，把個人的前途命運與祖國的發(fā)展結(jié)合起來。

2.修養(yǎng)高尚的大德和良好的私德

新時代廣大青少年要立志報效祖國、服務(wù)人民的大德。還得從做好小事、管好小節(jié)開始起步，踏踏實實修好私德，學(xué)會勞動、學(xué)會勤儉，學(xué)會感恩、學(xué)會助人，學(xué)會謙讓、學(xué)會寬容。

3.加強自我教育與提高

青少年隨著年齡和閱歷的增長，也有了自律、自省、自我改錯、自我完善與提高的能力。當他們接觸到身邊好的人和事時，他們就會和自己產(chǎn)生對比心理，從而找到自己身上需要改進的地方，找到自己身上的發(fā)光點，從而向他們看齊。這就要求廣大青少年要在成長的過程中增強自律、自省、自我完善和提高的能力，從而達到一種道德自我教育自我綜合素質(zhì)的提高。這個綜合素質(zhì)包括身體素質(zhì)、心理素質(zhì)、品德素質(zhì)等。

（五）齊抓共管，形成合力

青少年德育內(nèi)容龐雜、德育方式多樣、德育途徑不一，僅靠學(xué)?；蛘咂渌鼏畏矫娴牧α渴呛茈y實現(xiàn)的。只有形成社會、學(xué)校、家庭、個人等多位一體青少年德育體系，只有各部門、各方面上下聯(lián)動、齊抓共管、形成合力、共同發(fā)力，新時代青少年的德育工作才能取得實效。

習(xí)近平新時代德育思想伴隨著偉大的新時代應(yīng)運而生，偉大時代呼喚偉大思想，偉大思想推動偉大時代。在習(xí)近平新時代德育思想指導(dǎo)下，青少年的德育工作必將有一個更美好的未來。

（楊 濤：寶雞文理學(xué)院政法學(xué)院）