劉三婷 張麥秋

人的全面發(fā)展必然離不開(kāi)職業(yè)的發(fā)展。但職業(yè)文化建設(shè)，尤其是化工專(zhuān)業(yè)職業(yè)文化建設(shè)，在開(kāi)設(shè)有化工專(zhuān)業(yè)的高職院校中還沒(méi)有引起足夠重視。本文從文化自信的視域出發(fā)，通過(guò)梳理高職院校化工專(zhuān)業(yè)在職業(yè)文化建設(shè)方面存在的困境與不足，思考對(duì)高職院?；?zhuān)業(yè)學(xué)生開(kāi)展職業(yè)文化教育的有效方式與載體，以期達(dá)到增強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)信仰和職業(yè)認(rèn)同，提升其職業(yè)可持續(xù)發(fā)展能力的目的。

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中國(guó)進(jìn)入新時(shí)代，社會(huì)分工越來(lái)越職業(yè)化，并對(duì)從業(yè)者提出了比以往任何時(shí)候都要更高、更全面、更嚴(yán)格的職業(yè)素養(yǎng)要求。職業(yè)教育不僅要為從業(yè)者培養(yǎng)其職業(yè)技能，更要培養(yǎng)其職業(yè)素養(yǎng)。在人們對(duì)文化自信提出更高要求的當(dāng)代，職業(yè)教育的職業(yè)文化建設(shè)就顯得尤為重要。學(xué)界有很多專(zhuān)家對(duì)職業(yè)文化的歷史和內(nèi)涵進(jìn)行了研究，影響較大的有唐駿等從精神形態(tài)、王文兵等從職業(yè)行為等角度對(duì)職業(yè)文化的主體、內(nèi)涵、范疇進(jìn)行了定義。

筆者從職業(yè)教育的角度對(duì)職業(yè)文化進(jìn)行了研究，認(rèn)為職業(yè)文化是職業(yè)人為了更好地履行職業(yè)責(zé)任和提升職業(yè)生活品質(zhì)，在長(zhǎng)期的職業(yè)崗位實(shí)踐中創(chuàng)造出來(lái)的以?xún)r(jià)值觀(guān)和制度規(guī)范為核心的文化樣式，其具體內(nèi)容包括職業(yè)道德、職業(yè)理想、職業(yè)精神、職業(yè)規(guī)范、職業(yè)禮儀、職業(yè)紀(jì)律等方面。

一、文化自信視域下高職院?；?zhuān)業(yè)進(jìn)行職業(yè)文化建設(shè)的必要性

“文化自信，是一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族、一個(gè)政黨對(duì)自身文化價(jià)值的充分肯定，對(duì)自身文化生命力的堅(jiān)定信念?！?堅(jiān)定文化自信，落實(shí)立德樹(shù)人重大任務(wù)，是時(shí)代賦予當(dāng)代高職院校的重要職責(zé)。

化工生產(chǎn)是技術(shù)和知識(shí)密集型產(chǎn)業(yè)，也是國(guó)民經(jīng)濟(jì)支柱性產(chǎn)業(yè)之一。該行業(yè)具有“兩高”（即高溫高壓）、“兩有”（即有毒有害）、“兩易”（即易燃易爆）等特點(diǎn)，一旦因?yàn)椴僮髡哌`反工作規(guī)程、勞動(dòng)紀(jì)律而出現(xiàn)生產(chǎn)事故，往往造成的是災(zāi)難性損失，甚至造成重大的社會(huì)影響。如江蘇省鹽城市響水縣陳家港鎮(zhèn)化工園區(qū)內(nèi)江蘇天嘉宜化工有限公司化學(xué)儲(chǔ)罐發(fā)生爆炸事故，造成數(shù)十人死亡、數(shù)百人受傷、學(xué)校停課、周邊停電，損失慘重，并引起了全國(guó)性化工企業(yè)大整頓，關(guān)停了大量化工企業(yè)。在分析事故原因時(shí)，有13項(xiàng)安全隱患問(wèn)題，其中主要的是無(wú)證上崗、操作規(guī)程不完善、崗位安全生產(chǎn)責(zé)任制不匹配、現(xiàn)場(chǎng)管理不規(guī)范，應(yīng)急處置措施不達(dá)標(biāo)、操作員工不熟悉生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)等。這就涉及從業(yè)者的職業(yè)道德、職業(yè)精神、職業(yè)規(guī)范、職業(yè)紀(jì)律問(wèn)題，這也意味著化工行業(yè)對(duì)從業(yè)者的職業(yè)文化有極大的需求和更高的要求。

從文化自信的角度來(lái)看，高職院?；?zhuān)業(yè)要真正落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，培育有職業(yè)道德、職業(yè)理想、職業(yè)精神，懂職業(yè)規(guī)范、職業(yè)禮儀，守職業(yè)紀(jì)律的化工人才，還有很長(zhǎng)的路要走，加快化工專(zhuān)業(yè)職業(yè)文化建設(shè)勢(shì)在必行。

二、文化自信視域下高職院?；?zhuān)業(yè)職業(yè)文化建設(shè)現(xiàn)狀與困境

職業(yè)文化建設(shè)是提升高職院校文化軟實(shí)力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要途徑。我國(guó)社會(huì)當(dāng)前正處于大變革大轉(zhuǎn)型時(shí)期，行業(yè)的發(fā)展與調(diào)整非常大，高職院校在職業(yè)文化建設(shè)中還存在著很多問(wèn)題：

（一）沒(méi)有引起足夠的重視、相關(guān)投入不足

當(dāng)代高職學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)鮮明，他們具有較強(qiáng)的自主思想意識(shí)，價(jià)值追求多元化，但存在對(duì)社會(huì)上一些不良傾向和言行缺乏辨別能力，職場(chǎng)感缺失等問(wèn)題。人的全面發(fā)展必然離不開(kāi)職業(yè)的發(fā)展，但職業(yè)文化在一般的高職院校中沒(méi)有引起應(yīng)有的重視，這既是一種文化的缺失，也是一種教育的缺失。高職院校招生生源競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)，很多學(xué)校會(huì)重點(diǎn)投入自身的校園硬件條件建設(shè)，如學(xué)生宿舍、中央空調(diào)系統(tǒng)等來(lái)吸引學(xué)生。尤其是化工行業(yè)，由于有一定的危險(xiǎn)性，大多數(shù)高職院校招生老師一般以“畢業(yè)即高薪”等作為招生策略，對(duì)化工專(zhuān)業(yè)職業(yè)文化建設(shè)方面的了解和宣傳很少。從高職院校的普遍情況來(lái)看，在化工專(zhuān)業(yè)職業(yè)文化建設(shè)方面，不論是人力、物力還是財(cái)力的投入都不夠，這也是對(duì)專(zhuān)業(yè)發(fā)展前景缺乏自信的表現(xiàn)。

（二）建設(shè)路徑相對(duì)單一，沒(méi)有形成協(xié)同效應(yīng)

職業(yè)院校本身的職教特色明顯，但很多院校沒(méi)有及時(shí)提煉總結(jié)本校的校園文化特色，職業(yè)文化的建設(shè)路徑也比較單一。有些學(xué)校學(xué)習(xí)本科院校，重視校園文化建設(shè)，但對(duì)于化工專(zhuān)業(yè)職業(yè)特點(diǎn)的文化建設(shè)幾乎無(wú)所涉及。也有一些高職院校注意到了化工專(zhuān)業(yè)的特殊性，會(huì)在教室、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室等場(chǎng)地張貼化工行業(yè)“十四不準(zhǔn)”等條例，但總體而言，職業(yè)文化建設(shè)路徑相對(duì)單一，沒(méi)有形成協(xié)同效應(yīng)。

（三）在培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)道德、職業(yè)理想、職業(yè)精神等方面，缺乏有效手段

一般高職院?；?zhuān)業(yè)在安全管理、規(guī)范操作等方面投入較多，重視對(duì)學(xué)生的職業(yè)紀(jì)律和職業(yè)規(guī)范等方面的培養(yǎng)。但往往也容易忽略對(duì)學(xué)生職業(yè)道德、職業(yè)精神、職業(yè)理想等方面的培育。從課程思政的角度來(lái)看，所有專(zhuān)業(yè)課和公眾課都應(yīng)當(dāng)與思政課同向同行。對(duì)學(xué)生職業(yè)道德、職業(yè)理想、職業(yè)精神等方面的培育，恰恰是落實(shí)課程思政的重要著力點(diǎn)。但從高職教育的角度來(lái)看，“重技能輕人文”的現(xiàn)象一直比較突出，在培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)道德、理想、精神等方面，缺乏有效手段。

三、文化自信視域下高職院?；?zhuān)業(yè)職業(yè)文化建設(shè)的路徑與方法

（一）提高思想認(rèn)識(shí)，做好頂層設(shè)計(jì)，加大相關(guān)經(jīng)費(fèi)投入

化工行業(yè)對(duì)實(shí)際操作要求較高。能在行業(yè)沉下心來(lái)學(xué)習(xí)數(shù)年，掌握相關(guān)技術(shù)，對(duì)初出社會(huì)的學(xué)生而言，有一定難度。部分學(xué)生吃苦能力略有欠缺，職業(yè)認(rèn)同感較低。高職院校首先要提高自己的思想認(rèn)識(shí)，重視培養(yǎng)化工專(zhuān)業(yè)學(xué)生的職業(yè)道德、職業(yè)理想、職業(yè)精神等。按照“立足現(xiàn)實(shí)、體現(xiàn)特色”的原則，做好化工專(zhuān)業(yè)職業(yè)文化建設(shè)的頂層設(shè)計(jì)，如將之納入學(xué)校整體的校園文化建設(shè)方案，加大相關(guān)經(jīng)費(fèi)投入，系統(tǒng)規(guī)劃、整體推進(jìn)、分步實(shí)施、定期更新。形成全校師生關(guān)心并支持化工專(zhuān)業(yè)職業(yè)文化建設(shè)的良好氛圍，最終實(shí)現(xiàn)增強(qiáng)學(xué)生職業(yè)信仰和職業(yè)認(rèn)同感的目標(biāo)。

（二）線(xiàn)上線(xiàn)下聯(lián)動(dòng)，拓寬職業(yè)文化建設(shè)路徑

1.重視化工展廳、校園雕塑、校牌、路牌等物質(zhì)文化載體的建設(shè)。校園環(huán)境是學(xué)校育人的一個(gè)重要組成部分，對(duì)學(xué)生成人成才有著重大意義。要構(gòu)建一種會(huì)“說(shuō)話(huà)”，能感染學(xué)生思想、陶冶學(xué)生情操的校園環(huán)境。湖南某職業(yè)技術(shù)學(xué)院有一特色項(xiàng)目——“湘商文化院”。該院始建于2013年，是湖南省商業(yè)文化領(lǐng)域第一個(gè)集教學(xué)（培訓(xùn)）、研究、展示于一體的大型文化設(shè)施，全景式地展示了湘商的奮斗歷程。有條件的高職院?？蓞⒄赵擁?xiàng)目，通過(guò)展廳的形式，向老師、學(xué)生，乃至社會(huì)全方位地展示化工行業(yè)的過(guò)去和現(xiàn)狀，尤其是綠色化工的發(fā)展之路，讓人們了解化工、親近化工，引起對(duì)化工專(zhuān)業(yè)的重視。

校園雕塑以漸進(jìn)、反復(fù)滲透的審美方式，日積月累、潛移默化地傳播著文化信息，有獨(dú)特的美育功能。以湖南化工職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例，該?；瘜W(xué)工程學(xué)院工業(yè)中心側(cè)面就有著名化學(xué)家，中國(guó)重化學(xué)工業(yè)的開(kāi)拓者——侯德榜的雕像。他是侯氏制堿法的創(chuàng)始人，世界制堿業(yè)的權(quán)威。學(xué)生上課、實(shí)訓(xùn)必經(jīng)此地，耳濡目染，先生之風(fēng)，山高水長(zhǎng)。同時(shí)，校園建筑、道路等也可以化工行業(yè)名人、大師之名進(jìn)行命名。

2.多平臺(tái)融合貫通，實(shí)現(xiàn)線(xiàn)上線(xiàn)下全覆蓋。官方網(wǎng)站、微信公眾號(hào)、微博等，都是進(jìn)行職業(yè)文化建設(shè)的重要陣地。某國(guó)家示范校的官網(wǎng)上就有合作石化企業(yè)大師和杰出校友介紹。

此外，校園學(xué)術(shù)報(bào)告會(huì)、專(zhuān)題講座等也是進(jìn)行職業(yè)文化建設(shè)的重要途徑?？梢匝?qǐng)當(dāng)?shù)鼗蛘哂行Ｆ蠛献麝P(guān)系的化工企業(yè)大師、杰出校友等來(lái)校，做關(guān)于 “化工安全知識(shí)科普”“化工行業(yè)職業(yè)規(guī)范”等方面的專(zhuān)題講座等，實(shí)現(xiàn)線(xiàn)上線(xiàn)下聯(lián)動(dòng)，用豐富多彩的形式進(jìn)行職業(yè)文化建設(shè)。

（三）落實(shí)課程思政，重視對(duì)學(xué)生職業(yè)道德、職業(yè)理想、職業(yè)精神的培育

1.教師積極向雙師型教師靠攏，提高自身的職業(yè)文化素養(yǎng)。子曰：其身正，不令而行。其身不正，雖令不從。教師自身綜合素質(zhì)高，對(duì)學(xué)生有極強(qiáng)的示范作用。教師進(jìn)企業(yè)鍛煉是促進(jìn)雙師隊(duì)伍建設(shè)的重要舉措，也是加強(qiáng)校企合作的重要手段?；?zhuān)業(yè)教師，積極進(jìn)企業(yè)鍛煉，既能提高專(zhuān)業(yè)技能水平，也能提高實(shí)踐教學(xué)能力，能更好地指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃。高職院校還要為公共課教師進(jìn)企業(yè)鍛煉提供機(jī)會(huì)?？梢越M織公共課教師赴企業(yè)觀(guān)摩學(xué)習(xí)，進(jìn)行專(zhuān)題調(diào)研，甚至在企業(yè)擔(dān)任具體崗位的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)管理工作，參與企業(yè)的文化建設(shè)等。只有教師總體的職業(yè)文化素養(yǎng)提高了，才能讓學(xué)生在校園里感受到真正的職業(yè)文化熏陶。

2.充分挖掘傳統(tǒng)職業(yè)文化遺產(chǎn)，讓大學(xué)語(yǔ)文體現(xiàn)職業(yè)屬性。習(xí)近平總書(shū)記曾指出：要加強(qiáng)對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的挖掘和闡發(fā)，使中華民族最傳統(tǒng)的文化基因與當(dāng)代文化相適應(yīng)，與現(xiàn)代社會(huì)相協(xié)調(diào)，把跨越時(shí)空、超越國(guó)界、富有永恒魅力、具有當(dāng)代價(jià)值的文化精神弘揚(yáng)起來(lái)。

高職院?；?zhuān)業(yè)職業(yè)文化建設(shè)，要充分挖掘傳統(tǒng)職業(yè)文化遺產(chǎn)。高職院?？梢詫鹘y(tǒng)職業(yè)文化遺產(chǎn)中的菁華創(chuàng)造性地融入大學(xué)語(yǔ)文課程中，如在教學(xué)中增加關(guān)于“庖丁解?！薄ⅰ鞍俨酱睢?、“賣(mài)油翁”等故事，弘揚(yáng)古人“道技合一”的職業(yè)精神;通過(guò)“差之毫厘謬以千里”的古訓(xùn)、賈島的“推敲”典故等，弘揚(yáng)古人“精益求精”的職業(yè)追求;通過(guò)侯德榜、范旭東等化工行業(yè)重要奠基人的故事，弘揚(yáng)近代人士實(shí)業(yè)救國(guó)的職業(yè)理想;通過(guò)靈活多樣的課內(nèi)外活動(dòng)，如演講、辯論、朗讀比賽、觀(guān)影等，在提高學(xué)生語(yǔ)文知識(shí)運(yùn)用能力的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德觀(guān)念等。

同時(shí)，也要注意時(shí)代發(fā)展，及時(shí)關(guān)注并宣傳帶有時(shí)代精神的化工行業(yè)“職業(yè)英模”人物。要重視與“全國(guó)石油和化學(xué)工業(yè)勞模評(píng)選”相關(guān)的新聞資訊，這是石化行業(yè)政治生活中的一件大事，每隔五年才評(píng)選一屆，要將他們的杰出事跡創(chuàng)造性地運(yùn)用于課程教學(xué)。

四、結(jié)語(yǔ)

高職院校要實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展，“文化軟實(shí)力”在其中起著不可或缺的重要作用。高職院校的“職業(yè)文化”建設(shè)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的健全人格，提高學(xué)生的職業(yè)認(rèn)同感，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展有著重要作用。而這，正是高職院校與本科院校校園文化建設(shè)的不同之處，也是能彰顯高職特色的重要途徑。（作者單位：湖南化工職業(yè)技術(shù)學(xué)院）

基金項(xiàng)目： 湖南省職業(yè)教育教學(xué)改革研究項(xiàng)目“文化自信視域下高職語(yǔ)文教學(xué)改革研究”（編號(hào)ZJGB2019237）。