李令飛

青春期，家長(zhǎng)如何和孩子更好地相處呢？這對(duì)很多家庭來(lái)說(shuō)，是一個(gè)難題。

青春期孩子需要怎樣陪伴

陪伴孩子的第一個(gè)層次：人在嗎？家長(zhǎng)不斷努力想給孩子最好的生活，認(rèn)為這就是最好的愛(ài)，工作變成了無(wú)法陪伴孩子的理由。其實(shí)我們忘了，孩子的幸福從來(lái)都不僅僅是由財(cái)力決定的，陪伴才是孩子最需要的。

陪伴孩子的第二個(gè)層次：心在嗎？很多爸爸媽媽看到孩子成績(jī)下降，不努力學(xué)習(xí)就著急，經(jīng)常開(kāi)口就對(duì)比，談自己的過(guò)去，說(shuō)“別人家的孩子”?！拔覀兿衲氵@么大的時(shí)候，每天飯都吃不飽，可是我們很努力學(xué)習(xí)，你就是太懶，不努力，你以后怎么辦？”“你看，張叔叔家的兒子，學(xué)習(xí)成績(jī)好，在美國(guó)讀書(shū)。”聽(tīng)了這樣的話，孩子會(huì)頂嘴道：“煩死了，又是老一套。”父母無(wú)法理解孩子的壓力和遇到的困難，自然和孩子無(wú)法接近和溝通。

陪伴孩子的第三個(gè)層次：愛(ài)在嗎？如果沒(méi)有愛(ài)，家長(zhǎng)在陪伴孩子的過(guò)程中，就無(wú)法理解孩子的內(nèi)在心理需求。孩子渴望被理解，渴望被關(guān)照，可是我們經(jīng)常用“別人能做到的你也能做到”去代替理解孩子。家長(zhǎng)自己和別人比，不過(guò)癮，還喜歡讓孩子和別人的孩子比。其實(shí)，人是有差別的，有的孩子理科好，有的孩子文科好;有的孩子文化課學(xué)得好，有的孩子體育好。但是，無(wú)論如何，孩子們未來(lái)都會(huì)有屬于他們自己的天地。用愛(ài)陪伴孩子就是要從內(nèi)心中理解孩子，沒(méi)必要因?yàn)橐淮慰荚嚳疾缓茫徒o孩子貼標(biāo)簽。

青春期孩子是什么樣兒

經(jīng)常能碰到一些父母提出的困惑問(wèn)題：孩子上初中、高中后怎么變了??？其實(shí)，是孩子的青春期風(fēng)暴來(lái)了！他們自己的生理上發(fā)生了變化，第二性征已經(jīng)出現(xiàn)，身體上看起來(lái)像個(gè)成人，但心理上正處于斷乳期，還是個(gè)孩子。也就是說(shuō)，他們身體上不想依賴父母，可是他們?cè)谛睦砩蠀s離不開(kāi)父母，青春期的孩子就在這樣一種糾結(jié)的、自己也不白知的狀態(tài)中和父母相處。

在學(xué)習(xí)、生活、情緒以及性意識(shí)的困惑等多重壓力下，13歲到17歲的女孩，14歲到18歲男孩的情緒最容易受到影響。孩子經(jīng)常會(huì)說(shuō)這樣的話：我要長(zhǎng)大，我能自己決定自己的事情?？墒歉改附?jīng)常說(shuō)的就是：想那么多干什么？成績(jī)好就行了。顯然，孩子和父母想的不完全一樣。

青春期的孩子常常有三個(gè)方面的問(wèn)題：一方面是逆反，大人說(shuō)東，他們偏偏說(shuō)西。二是雙向性，青春期的孩子經(jīng)常藐視權(quán)威，可有的時(shí)候他們又盲目崇拜，兩個(gè)傾向同時(shí)存在。三是追求神秘主義，他們會(huì)要求買帶鎖的筆記本，房間的門要求隨時(shí)關(guān)上，經(jīng)常到哪里去也不和家長(zhǎng)說(shuō)一聲。他們有更多的反省時(shí)間，不再是爸爸媽媽說(shuō)什么就是什么了，他們開(kāi)始進(jìn)入社會(huì)自我期，也就是說(shuō)，他們會(huì)根據(jù)社會(huì)的期待去要求自己。如果孩子上了理想的學(xué)校，遇到好的老師，他們的期待就是孩子發(fā)展的最大影響和外在動(dòng)力。

同樣，青春期的孩子身上也有特別積極正向的心理特點(diǎn)。第一，他們有心理安全的需要，喜歡跟同伴交往;第二，他們必須歸屬于一個(gè)集體，心中都有愛(ài)，和同學(xué)之間的關(guān)系都比較親密;第三，需要被尊重和肯定，當(dāng)他們有了一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步的時(shí)候，家長(zhǎng)和老師應(yīng)該適時(shí)給予尊重和肯定。如果孩子發(fā)展比較好的部分被肯定了，就會(huì)形成一個(gè)積極正向的發(fā)展。

要真正尊重孩子

要想與青春期的孩子相處融洽，家長(zhǎng)就要真正尊重孩子。

真正的尊重，家長(zhǎng)首先要尊重自己。經(jīng)常罵孩子、批評(píng)孩子的家長(zhǎng)，其實(shí)他們內(nèi)心是虛的也是慌的。這樣的家長(zhǎng)往往因?yàn)橛X(jué)得自己不夠好，可又擔(dān)心自己的不好被別人或者孩子看到，所以，一旦孩子做得讓自己不滿意，就大動(dòng)肝火。只有家長(zhǎng)從心中認(rèn)為自己是個(gè)有價(jià)值的人，才會(huì)看到、承認(rèn)孩子的價(jià)值，才會(huì)真正尊重孩子。

真正的尊重，是承認(rèn)孩子是一個(gè)有思想、有情感、有追求的人，就是允許孩子說(shuō)話，允許孩子開(kāi)口解釋。這樣，我們才能夠知道是什么情況下發(fā)生了什么樣的事情，我們才可以借此幫助孩子去分析問(wèn)題。如果家長(zhǎng)不問(wèn)青紅皂白就去打孩子，采取簡(jiǎn)單粗暴的方式教育孩子，孩子會(huì)不知道自己哪里做錯(cuò)了。所以，經(jīng)常被打、被斥責(zé)的孩子，往往在人際交往的時(shí)候顯得木訥和被動(dòng)，因?yàn)樗麜?huì)擔(dān)心自己萬(wàn)一說(shuō)錯(cuò)了，又會(huì)惹父母生氣。這樣的父母給孩子的愛(ài)，是一種不安全、不穩(wěn)定的愛(ài)。

如何正確地去保護(hù)孩子的自尊心呢？家長(zhǎng)要保護(hù)孩子的自尊心，首先，要在行為上做到不簡(jiǎn)單粗暴，應(yīng)循循善誘，就事論理，使孩子在不知不覺(jué)中建立自尊。其次，不諷刺挖苦孩子，應(yīng)積極鼓勵(lì)，適當(dāng)贊揚(yáng)或給予獎(jiǎng)勵(lì)，使孩子在自豪中建立自尊。最后，不對(duì)孩子冷漠厭煩，因?yàn)楹⒆觿?chuàng)造表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，是孩子在滿足之中建立自尊的途徑。