蘇詩薇 賀騰飛 黃欣怡

摘要：第3次工業(yè)革命正在展開，互聯(lián)網(wǎng)風(fēng)暴席卷全球，此時新聞媒體的作用愈加凸顯，在我國，科普醫(yī)學(xué)知識是我國教育領(lǐng)域開展的重要話題。本文主要分析，新聞媒體在進(jìn)行宣傳中的的重要作用，以及對我國醫(yī)學(xué)科普工作的進(jìn)展分析。

關(guān)鍵詞：新聞媒體;醫(yī)學(xué)科普;醫(yī)學(xué)狀況分析

21世紀(jì)來臨之后，互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)發(fā)展愈加迅速，互聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)逐漸發(fā)展中國網(wǎng)民，家族不斷壯大，人們越來越傾向于從互聯(lián)網(wǎng)上尋找知識，尋找答案，這時，我國的科普教育宣傳可借助互聯(lián)網(wǎng)新聞媒體這股東風(fēng)，將醫(yī)學(xué)知識面向大眾，進(jìn)行切實可行的科普工作?？v觀歷史發(fā)展，一個新型事物的興起，必然有利有弊，互聯(lián)網(wǎng)的迅速發(fā)展使人們得到支持便捷的同時，也出現(xiàn)了許多不良網(wǎng)站，許多為博人眼球而盛行的信息消遣化，娛樂化，逐漸嚴(yán)重。此時，我國教育宣傳者面臨的重大問題就是如何有技巧的將醫(yī)學(xué)科普知識和新聞媒體結(jié)合起來，讓大眾接受這種傳播形式，讓大眾點擊醫(yī)學(xué)知識，保健知識，健康理念等信息。本文簡要分析，新媒體對促進(jìn)醫(yī)學(xué)知識傳播的重要作用。

一、當(dāng)前醫(yī)學(xué)知識科普工作現(xiàn)狀

1.1傳播方式較傳統(tǒng)。

醫(yī)學(xué)知識的傳播方式較為單一，傳統(tǒng)傳播方式采用紙質(zhì)印刷，排版，一對一面授等利用廣大醫(yī)學(xué)工作者的勞動力，對學(xué)生，社會人，病人等群體進(jìn)行醫(yī)學(xué)知識傳播。但此類知識傳播方式，并未得到大眾喜愛，尤其針對學(xué)生這個群體。由于此類單純說教式傳播知識的方式，能“輕易”得到學(xué)生反感，這成為醫(yī)學(xué)知識科普工作的嚴(yán)重阻力。

1.2傳播現(xiàn)狀，不太樂觀。

醫(yī)學(xué)是一門具有深刻含義的學(xué)科，對大多數(shù)人來說，十分具有神秘性，深奧性。許多專業(yè)名詞專業(yè)術(shù)語，對非醫(yī)學(xué)人士來說晦澀難懂，理解較難，這種情況大大降低了，非醫(yī)學(xué)人士對醫(yī)學(xué)知識的興趣程度。

二、提高醫(yī)學(xué)工作人員對新媒體傳播的重視

2.1對醫(yī)學(xué)工作人員進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)。

醫(yī)學(xué)這個學(xué)科本身要求工作人員靜心，遠(yuǎn)離浮躁。這部分原因造成一些醫(yī)學(xué)工作人員，減少與互聯(lián)網(wǎng)世界的互動。在推動互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，進(jìn)行醫(yī)學(xué)科普宣傳時，醫(yī)學(xué)工作人員不知道如何利用互聯(lián)網(wǎng)媒體進(jìn)行科普宣傳，如何使科普知識得到最大的點擊量。建議對此類人員展開專業(yè)素質(zhì)培訓(xùn)，可記住啊，新聞社報道社，一些優(yōu)秀骨干的成功經(jīng)驗，對醫(yī)學(xué)工作人員補(bǔ)習(xí)新媒體傳播知識。

2.2使醫(yī)學(xué)工作人員，充分認(rèn)識到新媒體傳播的重要意義。

當(dāng)今社會，手機(jī)無處不在，電腦無處不在，互聯(lián)網(wǎng)信息無處不在，各類消息，通過互聯(lián)網(wǎng)傳播的異常迅速。使醫(yī)學(xué)工作人員，自身感受通過互聯(lián)網(wǎng)獲取信息的便捷程度。這種動動手機(jī)就能得到信息的方法，比醫(yī)護(hù)人員做好，文案做好排版和印刷紙張，1對1或1對多的面對面咨詢，向大眾宣傳的方法效果要好得多。由此可見，利用好互聯(lián)網(wǎng)這個新技術(shù)，是新時代賦予醫(yī)學(xué)知識傳播者的新型重要使命。

三、對我國醫(yī)學(xué)工作人員利用新媒體開展科普工作提出的建議

3.1開展宣傳工作時，應(yīng)挑選正規(guī)合適的媒介

互聯(lián)網(wǎng)世界信息太多，各類信息傳播平臺魚目混雜、參差不齊。醫(yī)學(xué)知識傳播人員可建立醫(yī)學(xué)知識官網(wǎng)，在一個正規(guī)平臺上，通過有趣的文案，通俗易懂的教育方式，主題呈現(xiàn)實用性的，言語簡潔明了，生動有趣的，能夠吸引人們，對醫(yī)學(xué)知識進(jìn)行探究。

3.2在合適媒介提供不同層次文獻(xiàn)，滿足不同層次人群需求。

按類別整理好各類文獻(xiàn)，重點可分為以下幾類，一為，重要醫(yī)學(xué)文獻(xiàn);二為，基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)知識;三為，醫(yī)學(xué)常識。第一欄目可整理《醫(yī)學(xué)科普哲學(xué)》、《醫(yī)學(xué)科普技術(shù)學(xué)》、《醫(yī)學(xué)科普學(xué)概論》、《醫(yī)學(xué)科普傳播學(xué)》等重要文獻(xiàn)，滿足專業(yè)醫(yī)學(xué)知識人員對知識的需求。第二欄目可整理基礎(chǔ)一書，滿足初入醫(yī)學(xué)者，對基礎(chǔ)知識的鞏固。第3欄目，可為未系統(tǒng)學(xué)過醫(yī)學(xué)知識的廣大人群，提供生活醫(yī)學(xué)常識的書籍。

在提供書籍的同時，可提供相關(guān)實驗視頻，相關(guān)醫(yī)療器械3D模型等。使大家在獲取知識不再單純、無味的獲取書本知識，通過視頻的講解，3D醫(yī)療器械的，具體使用，是醫(yī)學(xué)興趣者能夠更好的掌握醫(yī)學(xué)知識，提高自身能力。從而促進(jìn)了，我國醫(yī)學(xué)知識傳播者工作的順利開展。

3.3向國家政府尋求幫助。

國家可將醫(yī)學(xué)納入學(xué)生必學(xué)科目，提高年輕一代對醫(yī)學(xué)知識的認(rèn)可程度，了解程度。在編排課本10，工作人員應(yīng)充分掌控學(xué)生心理狀況，在學(xué)生普遍關(guān)注的問題上，開展知識傳播，科普宣傳工作。

3.4增強(qiáng)知識科普工作的實用性。

醫(yī)學(xué)知識傳播人員可借助巧妙方法，在實用性較強(qiáng)的案例中穿插知識內(nèi)容，通過分析實際案例，向?qū)W生展示醫(yī)學(xué)魅力。如幾年前出現(xiàn)的毒豆芽，染色饅頭，塑化劑，三鹿奶粉，“PM2.5，對人體健康的危害”，霧霾污染，大氣污染，霧和霾的區(qū)別等多個引發(fā)學(xué)生思考的實際問題，可從此類問題入手，分析案例，得出結(jié)論，穿插醫(yī)學(xué)知識，使學(xué)生在學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)知識中獲得更多的趣味性，實用性。借助這種方法，技能提高，醫(yī)學(xué)知識科普工作的開展進(jìn)程，又能幫助學(xué)生，解決生活中遇到的醫(yī)學(xué)困難，提高學(xué)生的生活水平，保證學(xué)生基礎(chǔ)健康這種宣傳方式也符合大眾期望，滿足輿論正確導(dǎo)向，同時以備學(xué)生關(guān)注使學(xué)生從心里更容易接受醫(yī)學(xué)知識，避免抵觸心理的產(chǎn)生。

3.5通過對醫(yī)學(xué)知識的宣傳，提高廣大人群對突發(fā)事件的處理效果。

前期，由于醫(yī)學(xué)知識傳播為完成較大規(guī)模傳播，人群中一旦出現(xiàn)，如心臟病突發(fā)心臟驟停等突發(fā)現(xiàn)象，如果沒有專業(yè)醫(yī)護(hù)人員在場，造成的傷亡率極高。如今我國大力支持科普教育工作進(jìn)行，提高了醫(yī)學(xué)知識宣傳力度，尤其是提高對緊急事件處理方法知識宣傳力度，能極大降低在出現(xiàn)緊急傷亡事故時，周圍人員對傷者的二次傷害，提高傷患的存活率。

3.6善于利用自媒體技術(shù)，對科普工作開展有幫助。

如果單純設(shè)立醫(yī)學(xué)這是官網(wǎng)平臺，而這個平臺，在經(jīng)營過程中，并未得到大眾充分認(rèn)可，那么這項工作的宣傳還是不能以成功定義。建議醫(yī)學(xué)知識傳播人員，利用技巧，經(jīng)營好平臺，利用新聞媒體，進(jìn)行知識宣傳。

四、結(jié)束語

綜上所述，互聯(lián)網(wǎng)世界中新聞媒體對醫(yī)學(xué)知識科普工作的進(jìn)行，起到了強(qiáng)大的助力作用。醫(yī)學(xué)工作者應(yīng)提高對新聞媒體表達(dá)技巧的重視程度，將新型技術(shù)與醫(yī)學(xué)知識相結(jié)合，是科普工作更好、更順利的開展。

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