孫延石

摘要：革命紀(jì)念館作為紅色文化教育活動開展的重要載體。紅色文化傳播與繼承為革命紀(jì)念館的發(fā)展提供了有利的機(jī)會，革命紀(jì)念館的存在與建立，便于對紅色文化進(jìn)行保護(hù)、宣傳以及研究。本文主要對革命紀(jì)念館中紅色文化教育的作用進(jìn)行分析，指出革命紀(jì)念館在紅色文化教育中開展的有效路徑，希望通過革命紀(jì)念館落實(shí)紅色文化教育。

關(guān)鍵詞：革命紀(jì)念館;紅色文化教育;路徑

豐富多樣的紅色文化內(nèi)容作為一種教育資源，能夠揭示革命歷史文化、革命精神等多方面的內(nèi)涵。同時(shí)，革命紀(jì)念館作為紅色文化傳播的重要手段，必須擔(dān)負(fù)起自身警示與教育的責(zé)任與使命，將革命先輩的英雄事跡、革命先輩身上所具備的優(yōu)秀品質(zhì)傳播給后人。

一、革命紀(jì)念館在紅色文化教育方面所起到的作用

（一）能夠起到以史育人、醒人的作用

革命紀(jì)念館內(nèi)所藏的歷史圖片、文物資源等所承載的精神具有極大的教育價(jià)值。比如，在對青少年開展紅色文化教育活動過程中，可以利用革命紀(jì)念館中這部分教育資源，幫助其樹立正確的三觀，培養(yǎng)起愛國主義情操、革命傳統(tǒng)主義精神。另外，利用老一輩無產(chǎn)階級革命英雄身上所具備的艱苦奮斗、不困難等精神品質(zhì)，對黨員干部等進(jìn)行教育，使其能夠運(yùn)用自己好手中的權(quán)力，真正做到為人民謀取利益[1]。比如，在黨風(fēng)建設(shè)過程中可以組織黨員干部參觀革命紀(jì)念館，從館中生動的歷史圖片、翔實(shí)的文物等受到啟發(fā)、教育，從而凸顯出革命紀(jì)念館在紅色文化教育方面的作用。

（二）革命紀(jì)念館是對紅色文化的傳承和創(chuàng)新

革命紀(jì)念館中所蘊(yùn)藏的史料，文物等資源，能夠豐富紅色文化教育內(nèi)容，使傳統(tǒng)紅色文化教育內(nèi)容充滿生機(jī)與活力。比如，當(dāng)前革命紀(jì)念館為了滿足群眾的需求，進(jìn)行科學(xué)陳列展覽，確保人們在參觀過程中能夠完整的了解革命傳統(tǒng)文化內(nèi)容，帶給人們穿越時(shí)空般的體驗(yàn)感。當(dāng)前我國大多數(shù)革命紀(jì)念館是在原有的舊址、故居上進(jìn)行復(fù)原，結(jié)合史對其進(jìn)行配置、陳列，最大限度地對歷史事件進(jìn)行還原，使參觀者從館內(nèi)所陳列的圖片、文物中真實(shí)的感受歷史事件。比如，當(dāng)前部分革命紀(jì)念館采用現(xiàn)代化技術(shù)對場景進(jìn)行布置，并且融入紀(jì)念館主題，使參觀者透過相關(guān)歷史事件、人物獲得精神上的鼓舞，一定程度可以增強(qiáng)紅色文化教育的感染力和說服力[2]。

二、革命紀(jì)念館在紅色文化教育中開展的有效路徑

（一）采取多種形式進(jìn)行紅色文化滲透

由于革命紀(jì)念館本身具有特殊性。為了將革命紀(jì)念館的內(nèi)涵與價(jià)值真正展現(xiàn)出來，可以采取多種方式將其愛國主義精神、奉獻(xiàn)精神傳達(dá)出來。比如，在文物陳列方面，可以借助其他輔助性展品或藝術(shù)形式將其內(nèi)涵展示出來，便于將紅色文化直觀地傳播給參觀者。另外，為了迎合當(dāng)前參觀者多元化的精神文化需求。革命紀(jì)念館可以采取情景劇表演的形式來拓展紀(jì)念館教育功能，或者采取高校巡演這種比較文藝的方式進(jìn)行紅色文化滲透。

同時(shí)，在利用革命紀(jì)念館開展紅色文化教育活動過程中，可以嘗試對革命紀(jì)念館的內(nèi)涵、隱藏性價(jià)值進(jìn)行挖掘，將其紅色文化教育方面的優(yōu)勢展示出來。比如可以將文物與文物相關(guān)的歷史故事相結(jié)合，讓參觀者聯(lián)想歷史文物與英雄人物事跡，以及這些人物身上所展示出來的革命精神，這樣才能達(dá)到與參觀者心靈上共鳴的目的。另外，在當(dāng)前信息技術(shù)快速發(fā)展的大環(huán)境下，為了凸顯出革命紀(jì)念館信息有效傳播的價(jià)值，可以通過創(chuàng)建網(wǎng)站的方式，為大眾提供便捷地紅色文化知識獲取和傳播渠道，有利于加強(qiáng)與大眾之間的有效連接，一定程度是對傳統(tǒng)革命紀(jì)念館紅色文化傳播方式的創(chuàng)新，在打破時(shí)間與空間限制的情況下實(shí)現(xiàn)紅色文化教育[3]。

（二）充分發(fā)揮革命紀(jì)念館宣教功能

宣傳教育作為革命紀(jì)念館職責(zé)之一。在紅色文化教育過程中，可以采取走出去、請進(jìn)來相結(jié)合的方式開展紅色文化宣傳教育活動[4]。比如學(xué)校、企業(yè)可以邀請革命紀(jì)念館講解人員開展專題講座活動，使參與者在參與活動過程中接受革命史、愛國史等相關(guān)紅色文化教育。

另外，革命紀(jì)念館可以其他單位聯(lián)合舉辦相關(guān)的紅色文化教育活動，使不同群體在參與活動過程中有所感悟，有所啟迪。改變參與者固有的思維模式、行為習(xí)慣等。同時(shí)，為了確保紅色文化教育內(nèi)容具有時(shí)代性且充滿活力，要求革命紀(jì)念館以原有史料文物為參考依據(jù)，在此基礎(chǔ)上不斷對史料文物當(dāng)代價(jià)值進(jìn)行延伸，以滿足當(dāng)前人民群眾多樣化的精神文化需求。

三、結(jié)束語

革命紀(jì)念館中所蘊(yùn)藏的紅色文化教育資源是中華民族在長期積累過程中保存下來的，具有一定的時(shí)代意義和繼承價(jià)值。為了充分挖掘革命紀(jì)念館教育、宣傳以及傳承等功能，需對當(dāng)?shù)馗锩o(jì)念，進(jìn)行實(shí)際考察、調(diào)研，在此基礎(chǔ)上采取科學(xué)的手段對革命資源進(jìn)行挖掘和利用，以達(dá)到對當(dāng)?shù)丶t色文化資源保護(hù)的目的。

參考文獻(xiàn)

[1]張渲茹.淺談革命紀(jì)念館中的紅色文化教育[J].視界觀，2018，（04）：105-106.

[2]李媛.淺議新形勢下革命紀(jì)念館與紅色文化發(fā)展[J].文物鑒定與鑒賞，2018.

[3]劉曉華.紅色文化與革命紀(jì)念館的發(fā)展[J].世紀(jì)橋， 2017，（001）：58-59.

[4]宋曉敏.發(fā)揮革命博物館社會教育自身優(yōu)勢傳承紅色文化精神[J].未來英才，2015（12）：313-314.