肖瓊

思想教育是每一個(gè)階段的學(xué)生們都必須要學(xué)習(xí)的，它教給學(xué)生們正確的價(jià)值觀。同樣的，高職學(xué)校會(huì)計(jì)專業(yè)的課程教學(xué)也要有思政教育，這是學(xué)生們必須學(xué)習(xí)的內(nèi)容。但是現(xiàn)在很多會(huì)計(jì)專業(yè)的教學(xué)不重視思政教育，認(rèn)為思政教育是可有可無的。我們要改變這種態(tài)度，重視思政教育，學(xué)習(xí)思想政治。

黨和國家很重視學(xué)生們學(xué)習(xí)思想政治教育，所以，各個(gè)專業(yè)的專業(yè)課教學(xué)都會(huì)和思政教育一起進(jìn)行。為了達(dá)到習(xí)近平總書記對(duì)學(xué)校的要求，滿足國家對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)人才的需求，教育部門就把思政教育和會(huì)計(jì)專業(yè)的專業(yè)課教育結(jié)合起來，培養(yǎng)出思想品質(zhì)較高，擁有高技能技術(shù)的會(huì)計(jì)專業(yè)人才。這不僅對(duì)學(xué)生們是一種高要求，對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)的教師們更是一種高要求。

思政教育融入高職會(huì)計(jì)專業(yè)課程的重要性

會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生要想成為真正被人需要的專業(yè)人才，就要做好實(shí)踐學(xué)習(xí)。會(huì)計(jì)專業(yè)的實(shí)操性是很強(qiáng)的，如果學(xué)生們只是懂得一堆理論知識(shí)而得不到實(shí)踐，那是無法成為優(yōu)秀的會(huì)計(jì)的，但如果學(xué)生們思想不過關(guān)，那則是無法做一個(gè)合格的會(huì)計(jì)。因?yàn)樽龊蜁?huì)計(jì)相關(guān)工作的人一般都是和數(shù)據(jù)打交道，他們?nèi)绻枷氩欢苏?，作出了一些有損道德的事情，那就不僅僅是普通的道德問題，還會(huì)牽連到法律責(zé)任。所以，會(huì)計(jì)專業(yè)的教學(xué)一定要重視思政教育。會(huì)計(jì)專業(yè)的老師也要不斷地向?qū)W生們提出思想政治方面的教育內(nèi)容，讓思政教育和會(huì)計(jì)專業(yè)的課程教育融合起來，提高思政教育在教學(xué)中的地位，培養(yǎng)出思想端正，勇于承擔(dān)責(zé)任，積極上進(jìn)，團(tuán)結(jié)合作，德才兼?zhèn)涞臅?huì)計(jì)專業(yè)人才。讓思政教育融入會(huì)計(jì)專業(yè)的教育中，這不僅會(huì)為國家培養(yǎng)出優(yōu)秀人才，也會(huì)給學(xué)生帶來很對(duì)的好處，使學(xué)生不僅有良好的專業(yè)知識(shí)，還有先進(jìn)的思想，這為會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生畢業(yè)后找工作奠定了基礎(chǔ)。

思政教育融入高職會(huì)計(jì)專業(yè)課程存在的問題

長時(shí)間以來，會(huì)計(jì)專業(yè)教育和思政教育一直是不相容的。雖然許多高校是重視學(xué)生們的思政教育，在會(huì)計(jì)專業(yè)的人才培養(yǎng)方案上也有要求學(xué)生的思想政治學(xué)習(xí)，并且設(shè)置了一定量的課程，但其實(shí)，思政課程和會(huì)計(jì)專業(yè)的課程就像兩條平行線，從來沒有過交集，也就更沒有融合交通了。有些會(huì)計(jì)專業(yè)的老師不認(rèn)為專業(yè)教育要與思政教育融合，認(rèn)為只要把會(huì)計(jì)專業(yè)的知識(shí)教給學(xué)生就好，不需要太關(guān)注學(xué)生們的思想政治教育。甚至，有的老師還認(rèn)為在課堂上教學(xué)生們學(xué)習(xí)思想政治是浪費(fèi)時(shí)間的，是沒有什么用的。這不是少數(shù)老師這么覺得，不少的老師都是這樣，在上課的時(shí)候只注意教學(xué)生們會(huì)計(jì)專業(yè)技能，讓他們學(xué)會(huì)怎么對(duì)成本進(jìn)行核算，能夠制作出成本報(bào)表就行等等，卻忽視他們的思想教育，這樣做是沒有辦法培養(yǎng)出符合國家要求的會(huì)計(jì)專業(yè)的人才的。

會(huì)計(jì)專業(yè)的老師的教學(xué)理念需要提高，要重視對(duì)學(xué)生的思想教育，有些老師的思想不過關(guān)，不注重學(xué)生的思想培養(yǎng)，還有一些老師則是覺得自己只需要教好專業(yè)知識(shí)就夠了，思想教育是輔導(dǎo)員或者思政老師的工作，和自己沒有關(guān)系。這些情況都是真實(shí)存在的。另外，老師們?cè)趯W(xué)校也不僅僅是給學(xué)生們上課這么簡(jiǎn)單，他們有的還會(huì)進(jìn)行科研工作，有的關(guān)注自己職位的晉升或者是年終考核等等，這都會(huì)分散老師的心神，使得教師不會(huì)主動(dòng)地去學(xué)習(xí)一些最新的思想政治知識(shí)來提高自己的思想道德品質(zhì)。

現(xiàn)在的大學(xué)生對(duì)新鮮事物有很大的興趣，充滿著激情和活力，擁有很強(qiáng)的獨(dú)立性，不愿被一些東西束縛。但正是因?yàn)檫@樣，學(xué)生們的思想也不夠堅(jiān)定。他們沒有辦法抵御外界的誘惑，一不小心就會(huì)犯下大錯(cuò)。會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生也是這樣的。有很多的學(xué)生在畢業(yè)后的工作過程中遇到道德問題就慌亂，不知道該怎么做，如果沒人幫助，可能會(huì)有不太好的結(jié)果。高校安排的思想政治教育沒有取得好的教學(xué)成果，學(xué)生們對(duì)思政課沒有興趣，一點(diǎn)也不重視這門課程。這就導(dǎo)致學(xué)生們的思想不夠硬，沒有辦法面臨以后工作過程中遇到的思想道德問題。

思政教育融入高職會(huì)計(jì)專業(yè)課程教學(xué)的路徑

把思政教育和會(huì)計(jì)專業(yè)教育融合起來是很有必要的，這會(huì)提高學(xué)生們的思想政治素質(zhì)和專業(yè)知識(shí)水平，但這也不是一下子就能完成的，需要長時(shí)間的改進(jìn)和完善。將思政教育和高職會(huì)計(jì)專業(yè)教育結(jié)合起來可以通過做下面幾點(diǎn)來逐漸完成。

組建課程團(tuán)隊(duì)，提升教師思政育人素養(yǎng)

為了培養(yǎng)出思想技能都符合國家要求的會(huì)計(jì)專業(yè)人才，就需要有優(yōu)秀的老師來教導(dǎo)。所以，在選擇會(huì)計(jì)專業(yè)的老師的時(shí)候，盡量選擇會(huì)計(jì)專業(yè)理論知識(shí)與實(shí)踐技能都深厚，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，而且熱愛會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)的老師。高校可以試著組建一個(gè)教師團(tuán)隊(duì)，將這些老師拉入團(tuán)隊(duì)，加強(qiáng)對(duì)團(tuán)隊(duì)成員思想政治的培養(yǎng)學(xué)習(xí)，提高老師們的思政教育素質(zhì)。團(tuán)隊(duì)內(nèi)部可以定時(shí)或者不定時(shí)地舉行一些思想政治問題的討論和考核，讓教師們注重思想政治教育，順便也能把老師們對(duì)思想政治教育的內(nèi)容統(tǒng)一下來，把老師們做出的關(guān)于思想政治教育和專業(yè)教育的成果應(yīng)用到教學(xué)中去。另外，團(tuán)隊(duì)中的各個(gè)教師之間也要互相交流，提高自己的思政教育能力，積極思考思政教育和專業(yè)教育的融合方法，教好學(xué)生們思政課程和專業(yè)課程的學(xué)習(xí)。

教學(xué)內(nèi)容中不斷挖掘思政元素

會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后找工作會(huì)發(fā)現(xiàn)，許多企業(yè)對(duì)招收的員工不僅要求有很好的專業(yè)知識(shí)，更要有一定的職業(yè)素養(yǎng)。比如，對(duì)待工作態(tài)度要端正，有責(zé)任心，能和同事相處好，合作順利，能夠承擔(dān)工作中遇到的壓力，有很好的學(xué)習(xí)能力等等。這些其實(shí)都是思政元素，愛崗敬業(yè)，誠信友善，終身學(xué)習(xí)等更是，這就是企業(yè)對(duì)學(xué)生的思政要求。所以在教學(xué)中老師們要注意培養(yǎng)學(xué)生們的思政素養(yǎng)。

利用基于軟件的混合式教學(xué)方法

現(xiàn)在很多大學(xué)都會(huì)要求學(xué)生下載一些課上在線學(xué)習(xí)的軟件，然后進(jìn)行網(wǎng)上教學(xué)。所以，老師的教學(xué)團(tuán)隊(duì)可以試著線上線下教學(xué)同時(shí)進(jìn)行，融合上課，這樣也會(huì)帶給學(xué)生們更多不一樣的上課體驗(yàn)。在上課前，老師準(zhǔn)備好上網(wǎng)課用的資源，分享給學(xué)生，然后學(xué)生進(jìn)行線上學(xué)習(xí)，這不僅讓學(xué)生對(duì)思政課程的學(xué)習(xí)有了很大的興趣，也提高了學(xué)生們的自主學(xué)習(xí)能力。老師也可以試著線下講課，這樣可以面對(duì)面地和學(xué)生進(jìn)行交流溝通，有助于學(xué)習(xí)效果的檢查，線下進(jìn)行作業(yè)的發(fā)布，這樣也讓老師的工作量不那么大，還能讓學(xué)生們的思想政治教育取得很好的效果。讓線下和線上同時(shí)進(jìn)行的教育方法還是很有效果的，這有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)思政課的興趣，提高思政課成績(jī)，也能培養(yǎng)出他們的自主學(xué)習(xí)能力。

邀請(qǐng)思政教師改進(jìn)教學(xué)設(shè)計(jì)

會(huì)計(jì)專業(yè)的老師都是擁有很扎實(shí)的理論知識(shí)和實(shí)踐知識(shí)的，但要想把思政教育跟專業(yè)教育很好的融合在一起也是有點(diǎn)不容易的。他們需要考慮很多問題，比如說怎么樣才能讓思政教育的一些材料和專業(yè)課內(nèi)容結(jié)合起來講述得更自然一點(diǎn)。在平時(shí)工作中的教研活動(dòng)里面，會(huì)計(jì)專業(yè)的老師可以把自己準(zhǔn)備的教學(xué)設(shè)計(jì)拿出來和思政老師一起討論，認(rèn)真學(xué)習(xí)思政老師給的教學(xué)建議，及時(shí)地改正自己教學(xué)設(shè)計(jì)中不好的地方，盡量地做到思政教育的材料和專業(yè)課的教育自然的融合，避免出現(xiàn)老師的講述很生硬，學(xué)生聽得也很無趣的現(xiàn)象。會(huì)計(jì)專業(yè)課老師在選擇思政教育的材料的時(shí)候，也可以讓思政課的老師把關(guān)，找到最新的，適合學(xué)生用來學(xué)習(xí)的思政材料，讓這個(gè)教學(xué)符合現(xiàn)在國家對(duì)思政課程教育的要求。會(huì)計(jì)專業(yè)的專業(yè)課老師也可以多去觀看優(yōu)秀思政課老師的講課過程，了解這些優(yōu)秀的思政老師是怎么樣備課和講課的，從中學(xué)習(xí)到一些可以使用的東西。同樣的，專業(yè)課老師也可以邀請(qǐng)一些思政老師來聽課，聽聽他們的建議和想法，這樣也會(huì)在很大程度上促進(jìn)思政教育和會(huì)計(jì)專業(yè)教育的融合，提升會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生的思想素養(yǎng)。

思政教育和會(huì)計(jì)專業(yè)教育的融合是一定要進(jìn)行下去的，因?yàn)檫@兩種教育的融合能夠培養(yǎng)出技術(shù)過硬，思想過硬的優(yōu)秀會(huì)計(jì)專業(yè)人才。這對(duì)教師們也提出了很高的要求。教師不僅要不斷地學(xué)習(xí)思政知識(shí)，提高自己的思政教育水平，還要根據(jù)自己專業(yè)的特色，找到適合這個(gè)專業(yè)的思政材料。所以說，思政教育和會(huì)計(jì)專業(yè)教育的融合既是學(xué)生提高自身的機(jī)會(huì)，也是老師提高自身的機(jī)會(huì)，相信這兩種教育終將會(huì)很好的融合在一起。

[本文系2020年度益陽市社科課題《高職會(huì)計(jì)專業(yè)課程教學(xué)與思政教育的融合研究》（項(xiàng)目編號(hào)：2020YS018）研究成果。]

（益陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院）