文題呈現(xiàn)

根據(jù)下述情景，以“致我的前輩”為題作文。

在翻檢家里的老照片時(shí)，突然發(fā)現(xiàn)有一幀發(fā)黃的小照片非常像我，便拿去問爸爸。爸爸說：“這是我的祖父（或祖母），連我以前也沒有見過?！蔽叶⒅@幀小照片看了很久，相隔那么遙遠(yuǎn)，外貌那么接近，真是奇怪。終于，我決定對(duì)這位前輩說點(diǎn)兒什么。

思路導(dǎo)航

從提供的文字可以判斷文題要求寫一篇情景作文。寫情景作文最主要把握兩點(diǎn)：一是情景材料的主題，二是根據(jù)情景合理地聯(lián)想和想象。把握情景材料主題，需要從情景線索、主要人物、主旨語句三個(gè)方面入手。在本情景中，“家里的老照片”是觸發(fā)情景的線索;“我”“爸爸”和“爸爸的祖父（或祖母）”是情景中的主要人物。情景的主旨句是“相隔那么遙遠(yuǎn)，外貌那么接近，真是奇怪”。根據(jù)這三方面，我們大致可以確定本次情景作文的主題為：優(yōu)良家風(fēng)的傳承、優(yōu)秀品質(zhì)的熏陶、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)。然后在小照片里融入家國(guó)情懷，在大主題里彰顯時(shí)代要義，這是“相隔遙遠(yuǎn)、外貌接近”的根本所在，只有從這方面入手才能夠見怪不怪，打下展開合理聯(lián)想和想象的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。而本次情景作文在具體展開聯(lián)想和想象時(shí)要注意的問題有兩點(diǎn)：一是要解決“真是奇怪”的表象與深刻原因所在，做到既在意料之外，又在情理當(dāng)中;二是要根據(jù)“對(duì)這位前輩說點(diǎn)兒什么”的要求，設(shè)想時(shí)空?qǐng)鼍埃瑺I(yíng)造對(duì)話的氛圍，做到如面對(duì)面交談，敬意滿滿，親情暖暖。

佳作一

致我的前輩

◎趙曉明

透過那一幀發(fā)黃的小照片，我們仿佛看見奮起的中國(guó)。

——題記

照片承載著我們的青春，保留著珍貴的記憶和不朽的時(shí)光，帶給人無限的回憶和遐想，是我們?nèi)松囊淮髮毑亍?/p>

在翻檢家里的老照片時(shí)，我突然發(fā)現(xiàn)有一幀發(fā)黃的小照片，上面的人非常像我。爸爸告訴我說：“這是我的祖母，連我以前也沒有見過?！蔽叶⒅@幀小照片看了很久，相隔那么遙遠(yuǎn)，外貌卻那么接近，真是件奇怪事。于是我決定對(duì)這位前輩說點(diǎn)什么。

眾所周知，中華文明源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，歷久彌新，18世紀(jì)以前的中國(guó)是世界強(qiáng)國(guó)，是周圍國(guó)家的楷模，甚至建立了朝貢體系。可虎門銷煙之后，中國(guó)的國(guó)際地位逐漸下降，甚至成為了各個(gè)國(guó)家傾銷對(duì)象、掠奪原料的寶地，面臨著來自各國(guó)列強(qiáng)的戰(zhàn)爭(zhēng)威脅。

曾祖母，您當(dāng)時(shí)是如何做的呢？我想，您一定懷著一腔熱血投身到戰(zhàn)斗中，與游行的學(xué)生們高舉“愛國(guó)”的大旗，痛斥賣國(guó)行為，并付之于行動(dòng);您發(fā)表文章，參加游行，堅(jiān)決抵抗;抗日戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)后，您加入中國(guó)共產(chǎn)黨，勇敢抗擊日本法西斯的侵略。

您身處的那個(gè)時(shí)代是中華民族危急存亡之際，內(nèi)有國(guó)賊，外有敵寇，您親眼見證太多的妻離子散，見證太多的尸橫遍野，見證太多侵略者沒有人道的行為……經(jīng)歷過絕望與惆悵，您還能堅(jiān)持自己的理想嗎？

終于，1949年，毛澤東主席在天安門城樓上莊嚴(yán)宣告：“中華人民共和國(guó)中央人民政府今天成立了！”歡呼聲響徹云霄。如今，中國(guó)已步入正軌，恢復(fù)聯(lián)合國(guó)安理會(huì)常任理事國(guó)地位，加入世界貿(mào)易組織，開展“一帶一路”合作，成為一個(gè)超級(jí)大國(guó)。這些您都想到了嗎？如今，中國(guó)人民站起來了，生活越來越好，即將迎來全面小康社會(huì)。這些您都想到了嗎？

時(shí)光飛逝，如今，您雖早已不在人世，但您的血液流淌在我們身上，您的精神仍激勵(lì)著我們，永不泯滅。

我相信，您一定感知到了。

【作者系河南省漯河市高級(jí)中學(xué)學(xué)生，指導(dǎo)老師：趙曉嬪】

點(diǎn)評(píng)

本文緊扣情景材料的內(nèi)容，按照時(shí)代發(fā)展的順序依次展開，突出了中國(guó)人民緊密團(tuán)結(jié)、抗侮御辱、奮斗自立、發(fā)展強(qiáng)大的時(shí)代要義，賦予了對(duì)話鮮明而強(qiáng)烈的時(shí)代特色，凸顯了奮斗精神的傳承。行文時(shí)又特別注意談話對(duì)象的身份特點(diǎn)，非常禮敬地采取了娓娓道來的方式，好像與一個(gè)睿智而含蓄的長(zhǎng)輩打開心扉，親切交談，情意綿綿。

佳作二

致我的前輩

◎丁照潁

尊敬的前輩：

您好！

很幸運(yùn)能與您以這樣特殊的方式首次相遇——一幀珍貴的老照片。

照片泛黃，遮不住時(shí)間的痕跡;時(shí)光荏苒，抹不去濃厚的親情。初見這張照片，心中有如春風(fēng)拂面般親切，又如細(xì)雨飄飛般迷茫。照片上的人和我長(zhǎng)得那么像。他是誰？小時(shí)候的我？抑或是一個(gè)長(zhǎng)得和我很像的人？去問家父。答曰為其祖父，甚驚，不禁感嘆時(shí)間的奔涌果真不會(huì)沖刷代代的感情。

不知您青年時(shí)是否也曾書生意氣，揮斥方遒？您處的那個(gè)時(shí)代，是不安的，是緊張的，是心中有一腔熱血卻又無處擱放的。但從照片上您堅(jiān)定而又勇毅的眼神中，我看出了您對(duì)生活的不屈，對(duì)光明的渴望，對(duì)社會(huì)不再動(dòng)蕩的十足信心。我堅(jiān)信，您一定是位勇敢的人，是一個(gè)若“乳虎嘯谷”，必能讓“百獸震惶”之人。

不知您中年時(shí)是否也曾想“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！保棵Ｃ：谝?，遮蓋了希望的光輝;狂風(fēng)暴雨，捶打堅(jiān)毅的內(nèi)心，此時(shí)已人到中年的您，又會(huì)是怎樣的心境呢？面對(duì)遍布荊棘的人生之路，您好像并未就此放棄，而是懷著“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的壯志，懷著“欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山”的決心，持著“千磨萬擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)”的豪情，踏上艱難而又充滿險(xiǎn)阻的求生之路，摸索著模糊而又困難重重的制勝之道，給予后生無窮無盡的信心與勇氣。

不知您暮年時(shí)是否也曾是“老夫聊發(fā)少年狂”“千騎卷平岡”？遲暮之年，仍懷有白首之心，不知老之將至，是多么不易之事?！袄象K伏櫪，志在千里;烈士暮年，壯心不已”是曹操的雄心;“壯心未與年俱老，死去猶能作鬼雄”是陸游的壯志;“莫道桑榆晚，為霞尚滿天”是劉禹錫的不屈。而您，又會(huì)有怎樣的感觸呢？我不知道。但我相信，在這人生的收尾階段，您一定會(huì)在那華美詩章中，寫下完美的結(jié)局，因?yàn)樵谀c時(shí)光老人的斗爭(zhēng)中從未認(rèn)輸。

時(shí)間充滿魅力，它連接著現(xiàn)在與過去，留下歷史的腳印;時(shí)間充滿活力，它反映著歷史與當(dāng)下，延續(xù)世代的回憶。

雖然您已駕鶴西去，但這張照片是您留給我們最珍貴的禮物。它讓我明白，您不只是一位前輩，更是一位老師、一位榜樣。

時(shí)間也許會(huì)掩埋您的故事，但這張照片讓您以一種特殊的方式活在世上，活在我們心中，生生不息。

此致

敬禮！

您的后輩：丁照潁

2020年7月28日

【作者系河南省漯河市高級(jí)中學(xué)學(xué)生，指導(dǎo)老師：張榮謙】

點(diǎn)評(píng)

本文依據(jù)情景材料的內(nèi)容展開聯(lián)想和想象，以時(shí)間為線，貫穿了“曾祖父”的青年、中年、暮年期，順序合理，井然有序。在主題的定位上，作者選擇把前輩視為老師、榜樣，在他身上濃縮了抹不去的親情、勇往直前的豪情、攻堅(jiān)克難的激情和永不認(rèn)輸?shù)纳钋?，洋溢著時(shí)代的自信，彌漫著優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的芬芳，也糅合著接續(xù)努力創(chuàng)造的青春力量。