考生面對臨場作文，正確的寫作流程如下：

1.審題。要能準(zhǔn)確、全面地解讀題目，吃透命題意圖，明確寫作范圍。（大約用時5分鐘）

2.構(gòu)思（包括立意、定體、選材、謀篇等）。要根據(jù)試題的精神和范圍，確定作文的中心、體裁和主要材料，并列出寫作提綱。（用時不少于5分鐘）

3.開始寫作。（大約用時45分鐘）

4.檢查。通讀作文試題和所寫作文，檢查字?jǐn)?shù)是否達到要求，如有明顯的錯別字或標(biāo)點錯誤，要立即改正。（約5分鐘左右）

一、努力提高審題的精準(zhǔn)度

高考作文命題，會關(guān)注當(dāng)下存在的現(xiàn)實問題，或者著眼于考察考生的精神品質(zhì)，關(guān)注其精神生活和心靈世界。歷史典型試題如全國卷的“農(nóng)民工與醫(yī)藥費”“女兒舉報父親開車打電話”“風(fēng)采人物評選”“中國關(guān)鍵詞”“世紀(jì)寶寶中國夢”“熱愛勞動，從我做起”，北京卷的“仰望星空與腳踏實地”“大山深處的獨自巡視”“科學(xué)家與文學(xué)家說手機”“文明的韌性”“2019的色彩”，江蘇卷的“品味時尚”“綠色生活”“憂與愛”“五味調(diào)和，共存相生”等。

二、強化構(gòu)思能力，立足“合理”求“新穎”

高考作文篇幅有限，要想表現(xiàn)比較深邃的內(nèi)涵，并且要與眾不同，考生必須在構(gòu)思上多下功夫。

1.立意：作文貴在有新意

作文立意能否創(chuàng)新，在于考生思維是否活躍。這就要求考生要多讀、多看、多思考。多讀、多看才能視野廣闊，多思考才能辨析事理，有所發(fā)現(xiàn)。另外，還要善于聯(lián)想和想象，因為聯(lián)想、想象能給我們帶來新的啟示。如以“難”為話題作文，考生不妨先聯(lián)想關(guān)于“難”的名言、俗語及警句，如“艱難困苦，玉汝于成”“相見時難別亦難”“蜀道之難，難于上青天”。在展開輻射性思維的基礎(chǔ)上認(rèn)真篩選、整理，從而選好角度，使作文立意不同凡響，考生可寫“我要為‘難唱贊歌”“行路難——交通擁堵和春運回家難”;可思辨“究竟是‘萬事開頭難還是‘萬事都不難，抑或是‘有心即不難”;還可針對“世上無難事，只怕有心人”進行反向立意，倡導(dǎo)“有時應(yīng)迎難而上，有時則要知難而退”。

2.入題：于單純中見豐富

無論題意怎樣寬泛，考生都要學(xué)會“大題小作”，從小處入手，把題意凝結(jié)在一個中心點上。相關(guān)方法有以下兩種：一是由題意聯(lián)想某一具體的生活事件，找到一個“動情點”?！皠忧辄c”，即最能激發(fā)情感的那一個“點”，可以是一個細(xì)節(jié)、一個物象或一句話。二是將題意與某種具體現(xiàn)象相對接，找到一個“感悟點”。“具體現(xiàn)象”可來源于現(xiàn)實生活，也可發(fā)端自經(jīng)典名篇，更多的情況是生活、閱讀二者的有機結(jié)合;而尋找“感悟點”，就是要看自己的感覺是從哪一個“點”上“起飛”，然后上升到理性的認(rèn)識的。在尋找“感悟點”時，考生應(yīng)注意“還原”曾經(jīng)有過的感覺，特別要注意“感悟”發(fā)生的因由與過程。

3.選材：拓寬試題的“開發(fā)區(qū)”

圍繞自己的生活經(jīng)歷選材，容易給人以真實感、親切感，當(dāng)然值得提倡。但是，考生如能跳出第一人稱，突破“我”的局限，選材的天地就會變得廣闊。就取材范圍而言，考生可考慮這六個范疇：個人、家庭、校園、社會、歷史和自然。

三、文體不同，寫作要點有別

高考作文允許“自選”文體，并不意味著寫作時不需要遵循文體的規(guī)范，而只是給考生提供了多種選擇的機會?？忌坏┻x定某種文體，作文就得合乎這種文體的要求，不能任意而為，那樣會使作文不倫不類。

1.記敘文寫作的兩個關(guān)鍵點

⑴將生活素材轉(zhuǎn)化為作文題材。例如寫“好奇心”，日常生活中能引起大家“好奇”的事很多，但怎樣才能經(jīng)過變通，把它轉(zhuǎn)化成符合命題要求的題材呢？有位考生在《好奇心》一文中寫道：“兩個人都那么大年紀(jì)了，屋子相距不過幾米，有必要隔幾分鐘就喊一下？”“每次去奶奶家，這件事總是會勾起我的好奇心?！庇谑?，調(diào)皮的“丫頭”對奶奶進行了一番“偵察”，結(jié)果“偵察”到了“人世間最最美麗的風(fēng)景”——“奶奶看著我，寬容地笑：‘丫頭，你不懂的。知道他好好的，我才心安?！薄澳阍?，就心安。這是人世間最最美麗的風(fēng)景”。如此一來，日常的生活素材就轉(zhuǎn)化成高考作文的題材了。更重要的是，“有必要隔幾分鐘就喊一下？”其實只是“好奇”的“元素”之一，是完全可以“換元素”的，如可以換成“爸爸為什么理了個光頭”“筆記上究竟寫著些什么”“坐在我前桌的那個人竟沒來參加考試”等。

⑵少敘述而多描寫。不少考生缺少“描寫意識”——習(xí)慣于敘述，而不長于描寫。因此，作文往往會平鋪直敘，干癟乏味。敘寫結(jié)合、突出描寫，記敘文才能收到使人如臨其境的效果?？忌鑼憰r可用的方法有：①添加修飾語;②運用各種修辭手法;③多側(cè)面、多角度（如聲色、動靜）描寫;④融入自己的感受。

2.議論文寫作的兩個關(guān)鍵點

⑴考生要盡可能圍繞中心論點分解出兩至三個分論點。分論點之間可以是并列式，也可是遞進式。采取遞進式，便于論述層層深入，引人深思;還能減少并列式容易出現(xiàn)的“重影”、相互“滲透”的毛病。比如寫“不要輕易改變”，可從“為什么會輕易改變”的角度解析分論點：①客觀原因——社會處于高速發(fā)展的時代，人們要面對的外在誘惑很多;②主觀原因——人們信仰的缺失，對精神生活的漠視，以及功利心和從眾心理盛行。也可由“為什么不要輕易改變”的角度出發(fā)擬寫分論點：“不輕易改變”的意義、價值何在;如果“輕易改變”會造成怎樣的惡果。考生還可思考“怎樣做到不輕易改變”，如：有眼光，能分辨。認(rèn)清有所堅守的意義;有主見，有定力，有操守。靜得下心，耐得住寂寞;培養(yǎng)堅韌的品性，具備持續(xù)作戰(zhàn)的精神。

⑵學(xué)會變換角度，活用事例。如下面這個例子：

20世紀(jì)初，美國意大利移民弗蘭克，用自己多年的積蓄開辦了一家小銀行。但有一次銀行遭遇搶劫，導(dǎo)致所有的儲戶失去了存款，他也破產(chǎn)了。當(dāng)他帶著妻子和四個兒女從頭開始的時候，他決定先償還那些天文數(shù)字般的儲戶存款。所有的人都勸他：“你為什么要這樣做呢？這件事你是沒有責(zé)任的?！钡卮穑骸笆堑模诜缮弦苍S我沒有責(zé)任，但在道義上我有責(zé)任?！眱斶€的代價是他三十年的艱苦生活。當(dāng)寄出最后一筆“債務(wù)”時，他輕嘆道：“現(xiàn)在我終于無債一身輕了?！?/p>

考生在寫作“心靈的選擇”“雕琢心中的天使”“人與路”“不要輕易說‘不”“這世界需要你”“回到原點”“重要的事情與更重要的事”“我愿意”“空谷的聯(lián)想”“路的思辨”“范兒”等作文題時，只要把上述材料稍作加工，就能得到極具說服力的典型事例。

四、著力寫好開頭與結(jié)尾

1.常見的作文開頭方法有：（1）開門見山。不作任何修飾，實話實說，直接進入話題。（2）引用開頭?；蛞靡痪涿?，一個成語，或引用一首詩，一則故事。但篇幅不宜太長，應(yīng)盡快轉(zhuǎn)入正題。（3）比喻開頭。用比喻的修辭手法，展現(xiàn)一個生動的形象，然后引述到中心內(nèi)容。（4）設(shè)疑開頭。先提出一個問題，然后用問答的方式表明觀點。

2.易于操作的結(jié)尾方法有：（1）記敘類文章，或用簡潔的敘述收束故事，或用適當(dāng)?shù)氖闱楦腥咀x者，或用點到為止的議論來深化主題。（2）議論類文章，或重申中心論點，照應(yīng)開頭;或引用名言警句，強化論點;或提出疑問，啟人深思。結(jié)尾要干脆有力，不能拖泥帶水，要避免說大話、喊口號。

【唐惠忠/供稿】