鄒德慧 宋曉明 黑河學(xué)院計算機(jī)與信息工程學(xué)院

學(xué)校的主體一直都是教師和學(xué)生，教師的授課便是學(xué)生獲得知識的主要方式，這樣培養(yǎng)出來的學(xué)生過于古板，只能學(xué)會教師所教學(xué)的內(nèi)容，學(xué)生的動手能力和動腦能力會變差，不利于學(xué)生今后的生活和發(fā)展。隨著社會的發(fā)展，人工智能也進(jìn)入到了人們的視野之中，人工智能可以為人們的生活帶來很多的便利，同時也為學(xué)生在學(xué)習(xí)上提供了一定的方便，提高了教師的教學(xué)效率，幫助學(xué)生對知識進(jìn)行更好的理解和學(xué)習(xí)。教師可以通過人工智能對作業(yè)進(jìn)行批改，通過智能的英語語音播報，可以幫助學(xué)生修正他們的英語發(fā)音。

一、人工智能含義

人工智能通過字面上的含義來看就知道能將其分為人工和智能兩個部分。字面上來看人工智能是通過人工制造出來的能夠通過人工進(jìn)行智能化的某項操作，而智能是在人工的控制下，對某件事進(jìn)行智能化操作，使這件事變得高效化、快速化。

二、人工智能批改的概述

作業(yè)的智能批改是指教師通過使用人工智能技術(shù)來對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行高效率的批改。教師通過這種智能批改的方式，在線上布置課后作業(yè)并將正確答案和答案解析錄入到智能系統(tǒng)當(dāng)中，學(xué)生將通過作業(yè)上傳或者線上做題的方式來完成教師或家長的作業(yè)，答案經(jīng)過上傳后通過智能系統(tǒng)判定的方式對學(xué)生所交上來的題目進(jìn)行批改，學(xué)生可以很快的看到修改結(jié)果同時看到錯題解析。

這種智能批改作業(yè)的方式，可以更好的幫助教師和學(xué)生。對于教師可以大大的減少教師在批改作業(yè)上的時間，同時也可以更好的掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況；對于學(xué)生來說，學(xué)生在進(jìn)行課后作業(yè)時可以得到及時準(zhǔn)確的反饋，對于錯題也可以自動累計，便于以后的復(fù)習(xí)；對于家長來說，家長通過這種方式來對學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行更好的監(jiān)督，可以觀看學(xué)生的學(xué)習(xí)報告，便于幫助學(xué)生進(jìn)行更好的復(fù)習(xí)。這種運(yùn)用人工智能學(xué)習(xí)的方式在減輕教師教學(xué)壓力的同時也可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

三、人工智能在作業(yè)批改中的應(yīng)用

（一）口語類批改

為了規(guī)范英語口語讀音，使學(xué)生能夠?qū)W習(xí)到地道且標(biāo)準(zhǔn)的英式美式發(fā)音，現(xiàn)在的手機(jī)應(yīng)用市場中有許多針對不同方向的英語寫作批改和英語口語發(fā)音評分的軟件，其中英語趣配音，流利說趣英語Read Skill的應(yīng)用最為廣泛。英語趣配音以有趣的電影片段、演講音頻、少兒動畫等素材為原型，鼓勵不同年齡階段的人發(fā)現(xiàn)自己的配音天分，并通過趣味、輕松的方式模仿地道的英文發(fā)音，從而達(dá)到提高英語口語水平、運(yùn)用地道英文表達(dá)方式的目的，軟件對視頻資源的實(shí)時更新，也成為被許多應(yīng)用商店和大眾用戶推崇的原因之一。創(chuàng)新前所未有的英文學(xué)習(xí)模式，打破了傳統(tǒng)學(xué)習(xí)英文枯燥，無趣的約束，是成為趣配音廣受大眾歡迎和好評的直接原因，但是趣配音的“趣”字也表面了趣配音的口語測評并不是那么專業(yè)，也就是說對于即將出國留學(xué)想要考雅思和托福的學(xué)習(xí)來說，這種學(xué)習(xí)程度和口語表達(dá)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，這也是趣味性學(xué)習(xí)的局限性。因此如何才能幫助這類學(xué)子實(shí)現(xiàn)更高程度的寫作批改和口語測評呢？新東方和科大訊飛共同發(fā)布的Read Skill可以更大程度的保證評分的準(zhǔn)確性。其應(yīng)用制作團(tuán)隊和相關(guān)語種的專家團(tuán)隊對功能的研發(fā)和評分細(xì)則有了更深入的革新。多次的應(yīng)用測試結(jié)果向大家證明了Read Skill智能評分的科學(xué)性和準(zhǔn)確性，但由于作文具有許多人為的情感因素，在所以智能評分無法體會文章的意境和作者情感等深層次的內(nèi)容，只能對作文進(jìn)行錯字錯詞糾正、病句語法改正等硬性錯誤，所以人工智能在完成科學(xué)規(guī)范的作業(yè)批改時，有效率高、準(zhǔn)確性強(qiáng)度等特點(diǎn)，但是對于無標(biāo)準(zhǔn)無規(guī)范答案的批改仍舊有許多不足，不過這也意味著人工智能在作業(yè)批改這一項上依舊留有很大的進(jìn)步空間。

（二）小學(xué)生口算作業(yè)

對于剛接觸數(shù)學(xué)加減乘除運(yùn)算的孩子來說，多次練習(xí)鞏固課堂知識提高做題速度十分必要的，基礎(chǔ)運(yùn)算能力不僅是未來復(fù)雜數(shù)學(xué)知識的基礎(chǔ)，還是開發(fā)智力、鍛煉學(xué)生大腦靈活度的另一種途徑，因此所有小學(xué)生都有其適合年齡段的口算卡，這本習(xí)題集不僅僅是小學(xué)的噩夢，也是家長檢查作業(yè)的過程中最頭疼的時刻，雖然檢查口算卡并不需要很高的技術(shù)含量，但重復(fù)多次的基本運(yùn)算會耗費(fèi)家長大量的時間和心力，所以對小學(xué)生口算類作業(yè)的批改的人工智能手機(jī)應(yīng)用的研發(fā)，可謂是打開了一扇新世界的大門，愛作業(yè)、小猿搜題、作業(yè)幫等手機(jī)應(yīng)用中都有的口算批改的選項，愛作業(yè)是一個運(yùn)用文字識別技術(shù)較早的人工智能教輔應(yīng)用。僅需要1-3秒即可完成一頁作業(yè)的批改是人手查閱速度的200-300倍，隨著科學(xué)技術(shù)越來越發(fā)達(dá)，人工智能所批改的作業(yè)水平難度和題目類型也在不斷提升，這樣一來不僅減輕了教師的工作量，還增加了家長和學(xué)生親子的相處時光。

（三）幫助家長輔助學(xué)習(xí)

當(dāng)代中小學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)愈加繁重，作業(yè)量也隨之增加，家長如何在繁忙的工作之余幫助孩子提升作業(yè)效率成為一大難題，現(xiàn)在在家中多數(shù)父母都出去工作，孩子作業(yè)批改與監(jiān)督工作也就落到了祖父母的身上，看不懂學(xué)習(xí)作業(yè)、不識字是當(dāng)代老人較為普遍的特征，因此，運(yùn)用相對于便利的人工智能批改學(xué)生作業(yè)，既能保證學(xué)生作業(yè)的正確率也能減輕老人的心理負(fù)擔(dān)，所以人工智能批改作業(yè)具有一定的優(yōu)勢。

四、結(jié)束語

在科技不斷發(fā)展的社會中，人工智能可以更好的為人們的生活提供便利。在教學(xué)中，教師通過智能批改可以大大減少作業(yè)批改時間，便于進(jìn)行其他的個性化教育，同時教師也可以利用批改軟件的統(tǒng)計功能，來對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況有更進(jìn)一步的了解。在智能批改軟件普遍運(yùn)用后，可以大大的減少教師和家長的工作量，讓教師和家長可以有更多時間和學(xué)生進(jìn)行溝通了解。