陳為慶 覃家浪 武警廣西總隊(duì)醫(yī)院

近年來，武警基層部隊(duì)面向社會招收了一批心理學(xué)背景的心理醫(yī)生，由宣傳部門管理，配備到各支隊(duì)衛(wèi)生隊(duì)，他（她）們有扎實(shí)的心理學(xué)理論知識，能集中精力專職心理服務(wù)。對提高武警部隊(duì)基層心理服務(wù)工作質(zhì)量有較大的促進(jìn)作用。當(dāng)前武警部隊(duì)各級重視，對心理健康服務(wù)投入很大，但心理服務(wù)的質(zhì)量還不高，如何發(fā)揮好基層衛(wèi)生隊(duì)心理醫(yī)生的作用，提高心理服務(wù)的質(zhì)效需要總結(jié)思考，本文從規(guī)范他們工作的標(biāo)準(zhǔn)、范圍提幾點(diǎn)建議，供參考。

一、定期開展心理健康教育，把心理教育融入經(jīng)常性政治工作

心理服務(wù)要與思想政治工作相結(jié)合。心理工作是思想政治工作的延伸和補(bǔ)充。二者必須有機(jī)結(jié)合，相互統(tǒng)一。只有把部隊(duì)官兵的思想建立在心理健康的基礎(chǔ)上，才能為開展思想政治工作創(chuàng)造有利條件；只有遵循和把握官兵的心理特點(diǎn)規(guī)律，才能增強(qiáng)思想政治工作的預(yù)見性、針對性和有效性；只有充分借鑒和發(fā)揮心理學(xué)的工作方法.才能提升思想政治工作者的親和力和說服力，從而增強(qiáng)育人效果。（某基層部隊(duì)開展心理衛(wèi)生服務(wù)的做法與體會）。

（一）心理教育是基層心理醫(yī)生工作的重點(diǎn)

給基層官兵授課是主要方法，但由于武警部隊(duì)基層單位較為分散。集中開展心理授課困難，同時部隊(duì)執(zhí)勤訓(xùn)練任務(wù)較重，難以安排時間進(jìn)行心理授課。有76.47%的基層部隊(duì)開展心理健康教育，其健康教育平均頻率為5次／年。

如何落實(shí)心理健康教育，保持教育連續(xù)，提高教育效果可靈活采取一些辦法、

1.利用部隊(duì)集中主題教育集中授課后上心理健康教育。部隊(duì)經(jīng)常性政治工作規(guī)范要求定期教育授課。心理醫(yī)生受宣傳和衛(wèi)生部門雙重領(lǐng)導(dǎo)，年初可與宣傳部門聯(lián)系了解本單位年度教育計(jì)劃，教育內(nèi)容。配合政治教育內(nèi)容，根據(jù)時間節(jié)點(diǎn)有針對性精心備課。結(jié)合新兵下連、季節(jié)變換、老兵復(fù)退、處突反恐等重大時機(jī)，形成年度心理教育授課計(jì)劃，征求領(lǐng)導(dǎo)同意后可將心理授課內(nèi)容一并納入政治教育授課計(jì)劃，利用政治教育授課后立即開展心理授課。內(nèi)容簡練，突出實(shí)效，不過多占用部隊(duì)教育，訓(xùn)練，執(zhí)勤時間。

2.利用集訓(xùn)、學(xué)習(xí)等時機(jī)對一些人群針對性進(jìn)行心理健康教育。部隊(duì)年度規(guī)律性開展軍事、政治、后勤保障部門骨干集訓(xùn)，可針對人群特點(diǎn)，有針對性的開展授課。對擬為心理骨干的人群重點(diǎn)教學(xué)，加大心理授課學(xué)時。

3.利用巡診等時機(jī)對一些單位進(jìn)行針對性教育。武警部隊(duì)單位執(zhí)行任務(wù)不同，可利用巡診，隨工作組下隊(duì)時機(jī)針對性對分散單位開展一些心理授課。也可因地制宜開展團(tuán)體心理輔導(dǎo)。

（二）利用網(wǎng)絡(luò)教育，宣傳板報(bào)、心理學(xué)書籍進(jìn)行心理健康教育

1.有條件的單位利用局域網(wǎng)開設(shè)本單位心理服務(wù)專欄。由總隊(duì)醫(yī)院心理科和基層心理醫(yī)生共同維護(hù)，在專欄不斷充實(shí)電影、訪談、放松等官兵喜聞樂見的心理學(xué)相關(guān)知識內(nèi)容，多方位提高官兵隊(duì)心理的認(rèn)識，滿足官兵對心理學(xué)知識的需求。

2.根據(jù)部隊(duì)任務(wù)特點(diǎn)和駐地實(shí)際由心理醫(yī)生定期制作心理健康教育板報(bào)模板供各中隊(duì)自行下載制作。供官兵間隙時間學(xué)習(xí)。

3.中隊(duì)圖書室充實(shí)配備軍隊(duì)和地方心理專業(yè)書籍，供有興趣和需要的官兵自主閱讀。以軍委編印的《心理科學(xué)知識讀本）、《士兵心理指南）、《軍人心理健康知識）、《基層官兵心理常識》等作為基本教材大力普及心理常識。

二、將心理教育訓(xùn)練與日常訓(xùn)練、工作有效結(jié)合

心理教育能提升軍事活動能力，保障軍事活動順利完成，但是多數(shù)部隊(duì)沒有開展心理教育訓(xùn)練。

1.與訓(xùn)練部門一起擬定訓(xùn)練計(jì)劃，根據(jù)年度訓(xùn)練安排和官兵心理狀態(tài)插入心理行為訓(xùn)練。列入訓(xùn)練計(jì)劃。以《軍人心理訓(xùn)練》為教材，制作組合器械，模擬實(shí)戰(zhàn)環(huán)境，有針對性地開展“風(fēng)中勁草”“同心同行”“坐地起身”、勇間天涯”等心理行為訓(xùn)練，培養(yǎng)官兵過硬的團(tuán)隊(duì)意識和頑強(qiáng)的戰(zhàn)斗精神。

2.選一些適合基層官兵的團(tuán)體輔導(dǎo)心理游戲，下發(fā)給各中隊(duì)，鼓勵中隊(duì)心理骨干和組訓(xùn)者在訓(xùn)練前后和訓(xùn)練間隙開展。根據(jù)部隊(duì)訓(xùn)練執(zhí)勤特點(diǎn)和任務(wù)活動時機(jī)有針對性開展心理行為訓(xùn)練?？蓪⑿睦硇袨橛?xùn)練和團(tuán)體輔導(dǎo)制定詳實(shí)計(jì)劃后交由各中隊(duì)心理骨干實(shí)施。

三、發(fā)揮心理工作的醫(yī)學(xué)模式，做好心理咨詢與心理巡診，關(guān)注“個別人”“重點(diǎn)人”心理問題

1.根據(jù)部隊(duì)任務(wù)特點(diǎn)將心理疏導(dǎo)與解決官兵實(shí)際因難有效結(jié)合針對官兵因工作、訓(xùn)練、生活緊張而引發(fā)的心理問題，要根據(jù)青年官兵的生理及心理特點(diǎn)，調(diào)整工作節(jié)奏，合理安排訓(xùn)練，減輕官兵心理壓力。

2.對影響官兵心理生活環(huán)境、重要經(jīng)歷，以及日常心理反應(yīng)變化情況等進(jìn)行詳細(xì)建檔，形成個人心理檔案，掌握部隊(duì)整體心理狀況，對重點(diǎn)問題加強(qiáng)關(guān)注，對發(fā)生心理問題的入員，及時上報(bào)并組織康復(fù)治療和管理控制。做到“三定一隨”，即定心理專員、心理問題者、定期跟蹤，心理專員應(yīng)隨時與直接干部取得聯(lián)系，掌握士兵的心理動態(tài)。在巡診或咨詢過程中，一旦發(fā)現(xiàn)有超越咨詢范圍或靠咨詢無法解決的情況，應(yīng)及時對士兵進(jìn)行?？浦委?。在實(shí)施心理咨詢成硫?qū)r、首先要打消士兵的思想顧慮，盡可能在不經(jīng)意的狀態(tài)下進(jìn)行、使土兵放下心理戒備，開心扉，便于了解土兵最真實(shí)的心理需求。

3.對確診有精神疾病患者督促嚴(yán)格按醫(yī)囑服藥，定人監(jiān)督服藥避免漏服。關(guān)注其言行表現(xiàn)，對疑似有精神病性癥狀及時?？漆t(yī)院復(fù)診。做好心理支持工作。