鐘文彬 江西中醫(yī)藥大學(xué)

大學(xué)生數(shù)量增多給社會(huì)帶來機(jī)遇與挑戰(zhàn)，怎樣解決高校畢業(yè)生就業(yè)問題成為社會(huì)廣泛關(guān)注的熱點(diǎn)。習(xí)近平總書記在黨的十九大中又提出要推動(dòng)高質(zhì)量就業(yè)、做好高校畢業(yè)生就業(yè)工作。但我國高等教育人才培養(yǎng)體系還不夠完善，出現(xiàn)一些問題，最突出的矛盾就是高校畢業(yè)生就業(yè)難和市場企業(yè)招不到人，主要原因就是專業(yè)不符合崗位需求，且部分大學(xué)生就業(yè)眼光較高，從而導(dǎo)致就業(yè)與市場需求有沖突。深化校企融合能夠有效改善此類情況，提升畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)能力。

一、高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)存在的問題

（一）專業(yè)技能不足

高校教育落后與市場發(fā)展速度，容易出現(xiàn)設(shè)置的專業(yè)不符合市場需求，且很多課程都是理論型課程，缺乏必要的實(shí)踐性。另一方面，高校教師大多是畢業(yè)后就直接任教，在實(shí)踐方面較弱，難以結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)與市場需求開展教學(xué)，學(xué)生的思維發(fā)展和實(shí)踐技能受到限制，從而造成學(xué)生專業(yè)技能不足，且缺乏創(chuàng)新思維和能力，影響就業(yè)質(zhì)量。

（二）職業(yè)素質(zhì)低

企業(yè)看重的是工作人員的專業(yè)能力和職業(yè)素質(zhì)，職業(yè)素質(zhì)的高低會(huì)影響畢業(yè)生就業(yè)率[1]。因此，理論上來說高校需要加強(qiáng)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)方面的認(rèn)知，但是在實(shí)際教學(xué)操作中，高校缺乏對學(xué)生就業(yè)教育認(rèn)識，職業(yè)教育都是在學(xué)生即將畢業(yè)時(shí)才開展，有臨陣磨槍的心態(tài)。學(xué)生沒有從一開始就了解將要從事的職業(yè)及崗位需求，無法形成良好的職業(yè)行為，就會(huì)出現(xiàn)職業(yè)素質(zhì)低現(xiàn)象。

（三）就業(yè)期望過高

很多大學(xué)生對自我定位不正確，容易出現(xiàn)就業(yè)期望過高現(xiàn)象。由于缺乏對市場、企業(yè)的了解，一些學(xué)生制定的職業(yè)目標(biāo)過于理想，不符合實(shí)際市場需求。而學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)多是發(fā)布就業(yè)信息和應(yīng)急指導(dǎo)，沒有系統(tǒng)化開展就業(yè)指導(dǎo)教學(xué)，學(xué)生無法對自身及崗位有正確認(rèn)識，容易出現(xiàn)對就業(yè)崗位不滿意的情況。

二、深化校企融合的意義

（一）提升畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)能力

校企融合可以為大學(xué)生提供實(shí)訓(xùn)平臺(tái)，保障實(shí)踐課程教學(xué)質(zhì)量，有助于培養(yǎng)高素質(zhì)畢業(yè)生[2]。讓企業(yè)參與到高校專業(yè)課程設(shè)置及人才培養(yǎng)方案中，能夠準(zhǔn)確獲取崗位市場定位，構(gòu)建理論與實(shí)踐結(jié)合的教學(xué)體系。學(xué)生在“雙師”指導(dǎo)下完成實(shí)踐教學(xué)，能夠?qū)⑺鶎W(xué)的理論知識運(yùn)用到實(shí)踐中，提升學(xué)生解決實(shí)際問題能力，為創(chuàng)業(yè)就業(yè)奠定基礎(chǔ)。

（二）深化職業(yè)認(rèn)知和素養(yǎng)

培養(yǎng)學(xué)生正確職業(yè)認(rèn)知和基本職業(yè)素養(yǎng)非常重要。愛崗敬業(yè)是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要內(nèi)容，提高學(xué)生對職業(yè)的認(rèn)知，才能培養(yǎng)學(xué)生熱愛崗位的精神。通過讓學(xué)生親自到企業(yè)了解工作流程、創(chuàng)新技術(shù)、創(chuàng)新產(chǎn)品，可以增強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)自豪感，進(jìn)而養(yǎng)成愛崗敬業(yè)精神，提升就業(yè)的穩(wěn)定性。

（三）正確規(guī)劃職業(yè)目標(biāo)

深化校企合作相當(dāng)于給學(xué)生與企業(yè)搭建良好溝通平臺(tái)，可以有效緩解信息不對稱情況，有效減少逆向選擇和道德風(fēng)險(xiǎn)，有助于學(xué)生與企業(yè)開展長期、穩(wěn)定合作。學(xué)生在了解企業(yè)用人標(biāo)準(zhǔn)、崗位工作內(nèi)容、企業(yè)環(huán)境等情況后，就能結(jié)合自身實(shí)際發(fā)展制定正確、清晰的就業(yè)目標(biāo)，避免出現(xiàn)就業(yè)期望過高的現(xiàn)象。

三、深化校企融合的策略

（一）提升校企適應(yīng)性

深化校企融合首先需要做到校企多方面適應(yīng)?，F(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)處于快速變化階段，高校要結(jié)合企業(yè)崗位需求及時(shí)更新專業(yè)設(shè)置，提高專業(yè)與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的適應(yīng)性，才能提供滿足市場需求的人才。因此，需要在課程設(shè)置、專業(yè)設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容等方面構(gòu)建適應(yīng)性框架，提高與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)變化的適應(yīng)性[3]。接著要搭建實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)資源，強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)，并聘請專家、企業(yè)技術(shù)骨干到校任教，構(gòu)建雙師型隊(duì)伍，提升對學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)能力的培養(yǎng)。同時(shí)，需要融合優(yōu)秀企業(yè)文化展開教學(xué)，加強(qiáng)對學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的教育，培養(yǎng)學(xué)生愛崗敬業(yè)、吃苦耐勞精神。最后，在管理模式方面做到相互適應(yīng)，深化校企融合能夠幫助學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)專業(yè)技能、管理技術(shù)、職業(yè)素質(zhì)，還能適應(yīng)企業(yè)崗位用人需求。

（二）貫穿專業(yè)教學(xué)全過程

企業(yè)要為相關(guān)專業(yè)的學(xué)生提供充足的實(shí)習(xí)場地、設(shè)備，學(xué)生才能在實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)過程中開展實(shí)踐操作，有效鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力。同時(shí)，企業(yè)可以與學(xué)校共同開展項(xiàng)目教學(xué)活動(dòng)。在完成教學(xué)后，企業(yè)可以優(yōu)先錄用一些優(yōu)秀的畢業(yè)生。而學(xué)校在開展相關(guān)專業(yè)教學(xué)時(shí)，也要結(jié)合企業(yè)的要求來建設(shè)課程，并派一些優(yōu)秀教師代表參與企業(yè)新技術(shù)實(shí)驗(yàn)與研發(fā)中，深入融合校企合作。讓企業(yè)貫穿專業(yè)教學(xué)全過程，能夠增強(qiáng)該專業(yè)的教學(xué)活力，大幅度提升學(xué)生的專業(yè)知識、技能和管理能力，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)能力。

（三）建設(shè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地

實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地是開展實(shí)踐教學(xué)的重要平臺(tái)，對提高學(xué)生實(shí)踐技能有很大幫助。企業(yè)可以擔(dān)任為學(xué)生提供實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)的職責(zé)，然后與學(xué)校建立友好合作關(guān)系，學(xué)?？梢园才沤處煹狡髽I(yè)掛職工作，企業(yè)專業(yè)人員也可以到校內(nèi)擔(dān)任實(shí)踐教師，雙方共同指導(dǎo)和管理學(xué)生。為了提升實(shí)習(xí)質(zhì)量，雙方可以聯(lián)合舉辦具有特色的技能競賽，以競賽的方式激發(fā)學(xué)生主動(dòng)性，學(xué)生能夠在競賽中充分發(fā)揮想象思維和動(dòng)手實(shí)踐，進(jìn)而提升學(xué)生的實(shí)踐能力。

（四）完善就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)體系

通過對各階段學(xué)生開展具有針對性的就業(yè)指導(dǎo)，能夠加強(qiáng)就業(yè)與教學(xué)的聯(lián)系，也能讓創(chuàng)業(yè)就業(yè)思想滲透到教學(xué)全過程，學(xué)生就能早早做好就業(yè)準(zhǔn)備，明確職業(yè)目標(biāo)。同時(shí)，深化校企合作能夠避免畢業(yè)生無人問津的困境，為畢業(yè)生提供更多就業(yè)平臺(tái)。同時(shí)，高校與企業(yè)需要共同構(gòu)建專業(yè)的導(dǎo)師團(tuán)，可以幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)、實(shí)習(xí)遇到的問題，進(jìn)一步提高學(xué)生的適應(yīng)性。通過借助企業(yè)信息資源，能夠幫助學(xué)生正確認(rèn)識崗位需求及競爭力度，學(xué)生可以盡快想好自己的職業(yè)規(guī)劃，從而提升創(chuàng)業(yè)就業(yè)質(zhì)量。

四、結(jié)語

高等教育是我國教育體系的重要組成部分，起到為企業(yè)、社會(huì)提供專業(yè)人才的積極作用。深化校企合作能夠?yàn)閷W(xué)生提供更多創(chuàng)業(yè)就業(yè)平臺(tái)，幫助學(xué)生正確了解崗位需求和職業(yè)需要，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的職業(yè)觀，從而提升人才培養(yǎng)質(zhì)量和降低崗位需求不匹配問題。