文波 彭俊 鄧軍瑞 湖南機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院

一、長株潭區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展與創(chuàng)新型外語人才的融合

創(chuàng)新型的外語人才指的不僅僅是掌握了外語這項(xiàng)應(yīng)用型技能，特別是要指出這一類外語人才要具備一門或者多門不同的專業(yè)知識，融合到外語的聽力以及寫作等多方面翻譯能力中。這也意味著在企業(yè)進(jìn)一步培養(yǎng)與運(yùn)用外語人才過程中，對于外語人才的要求也更高，外語人才不僅僅要滿足外語知識技能的純熟運(yùn)用，而且還要對一些專業(yè)領(lǐng)域的知識進(jìn)行掌握，這是一種復(fù)合型人才培養(yǎng)的思路。在長株潭區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的過程中，推動外語人才的復(fù)合型發(fā)展，是實(shí)現(xiàn)該區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要人的力資源推動力之一，此外也要進(jìn)一步的培養(yǎng)綜合性的外語人才，才能夠滿足目前長株潭區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求。

在長株潭區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的過程中，外語人才要幫助該區(qū)域內(nèi)的經(jīng)濟(jì)，進(jìn)一步地獲取國際市場內(nèi)的各種相關(guān)信息，特別是各種商品或者服務(wù)的供求信息，對于當(dāng)代經(jīng)濟(jì)的交易模式進(jìn)行駕馭，對國內(nèi)企業(yè)的交易成本進(jìn)行控制，這樣才能夠?yàn)樵搮^(qū)域的企業(yè)獲得更多的利益。在經(jīng)濟(jì)的交流與合作過程中，具有綜合性的創(chuàng)新型外語人才，能夠代表企業(yè)與國外的工貿(mào)企業(yè)進(jìn)行更加廣泛的涉外交流，推動一些新的企業(yè)管理理念和生產(chǎn)技術(shù)的國際交流，從而為國內(nèi)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供推動力，改善目前企業(yè)的經(jīng)營模式和生產(chǎn)模式等，對企業(yè)在國際上的影響力也有積極幫助。

在長株潭區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展過程中，進(jìn)一步培養(yǎng)和運(yùn)用創(chuàng)新型外語人才是一項(xiàng)非常復(fù)雜的系統(tǒng)性工程，涉及到企業(yè)以及高等院校等多個(gè)方面，在政府的推動以及人才個(gè)體發(fā)展上面，也需要投入一定的資源，因此在系統(tǒng)協(xié)調(diào)方面一定要秉持融合的思想，這樣才能夠進(jìn)一步促進(jìn)產(chǎn)學(xué)研之間的結(jié)合，充分推動創(chuàng)新型的外語人才在長株潭區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展中產(chǎn)生更加積極的影響。

二、長株潭區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展中對創(chuàng)新型外語人才的培養(yǎng)體系

首先，在長株潭區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的過程中，必須要從戰(zhàn)略的高度重視對創(chuàng)新型外語人才的整體規(guī)劃，特別是根據(jù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)內(nèi)企業(yè)發(fā)展中長期目標(biāo)，對這一類創(chuàng)新性人才需求、數(shù)量、質(zhì)量等方面進(jìn)行進(jìn)一步分析，提供更好的需求導(dǎo)向。在外語人才的語種結(jié)構(gòu)上面要更加合理，特別是根據(jù)長株潭區(qū)域經(jīng)濟(jì)內(nèi)的各類企業(yè)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)狀況，根據(jù)企業(yè)與其他國家的對外商貿(mào)交流的主要問題，合理的調(diào)整外語人才和語種的結(jié)構(gòu)，這樣才能夠?qū)@些后備的外語人才培養(yǎng)起到積極的導(dǎo)向性。在外語人才的局部流動以及長株潭區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展過程中，必須要重視對各類語種，特別是該區(qū)域內(nèi)經(jīng)濟(jì)發(fā)展實(shí)際需求的外語人才進(jìn)行培養(yǎng)。例如長沙與韓國的友好經(jīng)貿(mào)合作關(guān)系，使韓語語種人才的培養(yǎng)有了更好的政策基礎(chǔ)。因此，在培養(yǎng)過程中，一定要把握適度的原則，對于不同類型的外語人才在培養(yǎng)的計(jì)劃上，要根據(jù)長株潭區(qū)域內(nèi)企業(yè)整體人力資源開發(fā)的主要情況，合理開發(fā)與培養(yǎng)創(chuàng)新型的外語人才，做到對人力資源的合理運(yùn)用和配合，避免與企業(yè)的用人需求脫節(jié)。

其次，在長株潭區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展過程中，還應(yīng)該對創(chuàng)新型外語人才進(jìn)行引進(jìn)和進(jìn)一步培養(yǎng)。過去企業(yè)對于人才特別是外語人才的引進(jìn)，重點(diǎn)還是對于掌握外語技能的人才進(jìn)行引進(jìn)，但是很少考慮到這些外人才除了外語技能之外掌握知識的情況。而這個(gè)問題也與長株潭區(qū)域的外語教學(xué)情況有密切的聯(lián)系，過去在中國的外語教學(xué)還是把外國語作為一門獨(dú)立的學(xué)科進(jìn)行教學(xué)，大多數(shù)是研究外國的文學(xué)或者對外語的語言體系進(jìn)行分析，對外語的工具性技能考慮的比較少，因此這些高等院校所培養(yǎng)出的外語人才往往只能夠從事教學(xué)或者研究等方面的工作，對企業(yè)發(fā)展沒有起到積極的作用。對于綜合性的創(chuàng)新型外語人才的認(rèn)知與評判標(biāo)準(zhǔn)，目前也沒有形成統(tǒng)一的思維，有很多的研究者認(rèn)為，創(chuàng)新型的外語人才往往是具備外語技能的同時(shí)又掌握相關(guān)專業(yè)的知識，但是也有一些研究者認(rèn)為在于上述兩種知識技能的基礎(chǔ)上，還要掌握相對應(yīng)的語言文化。除此之外，對于掌握多門不同外國語言的專業(yè)人才，是否可認(rèn)同為創(chuàng)新型人才，這也是在不同的企業(yè)或者不同的應(yīng)用場景中有不同的討論。但是在長株潭區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的過程中，尤其是中南制造業(yè)基地的地位和智能制造業(yè)的加速引領(lǐng)，針對創(chuàng)新型外語人才的引進(jìn)與培養(yǎng)，應(yīng)該是立足長株潭區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的這方面的實(shí)際需求，特別是在區(qū)域經(jīng)濟(jì)快速增長與推動其融合到新時(shí)代中國特色社會主義市場經(jīng)濟(jì)的過程中，要考慮到外語人才在產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的適配性和適用語種方面，必須要掌握一些相對應(yīng)的教學(xué)和培養(yǎng)策略，尤其是熟悉其所從事的行業(yè)所涉及到的一些語言與文化。不同的工業(yè)或商貿(mào)企業(yè)所對應(yīng)的市場也各有不同，有的工貿(mào)企業(yè)所針對的是亞洲市場，有的則是面向拉丁美洲的市場，不同區(qū)域市場所運(yùn)用的語言不同，其風(fēng)俗與文化也有所不同，因此在創(chuàng)新型人才的引進(jìn)培養(yǎng)過程之中，更多是考慮到長株潭區(qū)域中各類企業(yè)的實(shí)際狀況，根據(jù)企業(yè)的人力資源需求，對這些人才進(jìn)行定向培養(yǎng)或者重點(diǎn)培育。

三、長株潭區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展中對創(chuàng)新型外語人才的融合策略

要進(jìn)一步促進(jìn)創(chuàng)新型外人才與長株潭區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展相融合，就應(yīng)該對于長株潭區(qū)域的外語人才培養(yǎng)模式進(jìn)行轉(zhuǎn)變，進(jìn)一步地貼近市場與貼近工貿(mào)企業(yè)的需求，才能夠?qū)崿F(xiàn)這類人才與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展之間的充分結(jié)合。當(dāng)前長株潭區(qū)域經(jīng)濟(jì)內(nèi)的各類中型或小型企業(yè)對于創(chuàng)新型人才的重視程度不夠，有的企業(yè)甚至沒有投入任何資源對這類人才進(jìn)行培養(yǎng)。在長株潭區(qū)域內(nèi)也存在著一些企業(yè)在外語人才的培養(yǎng)模式上相對單一，沒有辦法滿足當(dāng)前企業(yè)的實(shí)際需求，因此在重視外語人才的培養(yǎng)方面，要不斷創(chuàng)新培養(yǎng)模式，才能夠適應(yīng)長株潭區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。大企業(yè)可以考慮以訂單培養(yǎng)的方式，根據(jù)其企業(yè)對外語人才的需求情況形成以需求為導(dǎo)向，以用人單位向高等院校預(yù)定的方式培養(yǎng)創(chuàng)新型外語人才，通過這種方式能夠進(jìn)一步為大企業(yè)提供充足的創(chuàng)新型外語人才儲備，也不是單純由高等院校接受企業(yè)的委托進(jìn)行培養(yǎng)，而是高等院校根據(jù)企業(yè)的行業(yè)背景情況，或者是對其從事的技術(shù)性特征或組織結(jié)構(gòu)等方面進(jìn)行分析，有針對性對人才的能力進(jìn)行培養(yǎng)，這樣才能夠更加符合當(dāng)前長株潭區(qū)域發(fā)展的實(shí)際需求。根據(jù)外語人才在參與工作方面的特點(diǎn)，長株潭區(qū)域的企業(yè)也可以進(jìn)行涉外的培養(yǎng)，所謂的涉外培養(yǎng)，是把外語人才輸送到目的地市場的國家或者地區(qū)，對該國家或地區(qū)的風(fēng)土人情以及商貿(mào)往來等情況進(jìn)行更加深入的掌握，這樣能夠讓外語人才直接接觸到相關(guān)市場的實(shí)際情況，能更快地適應(yīng)當(dāng)前市場的需求。

另一方面，在長株潭區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的過程中，也應(yīng)該考慮到學(xué)校和企業(yè)之間的合作，特別是充分發(fā)揮教育資源本身的優(yōu)勢。在創(chuàng)新型的外語人才培養(yǎng)過程中，一定要針對特定的市場需求，對于相關(guān)專業(yè)的課程進(jìn)行調(diào)整，從而對傳統(tǒng)的教學(xué)進(jìn)行創(chuàng)新，才能夠培養(yǎng)出具有創(chuàng)新意識的外語人才。在長株潭區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的實(shí)際情況下，地方性的高等院校應(yīng)該基于該區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的實(shí)際情況，對該區(qū)域內(nèi)的社會服務(wù)以及經(jīng)濟(jì)建設(shè)等方面所需要的外語人才進(jìn)行分析，并且對該區(qū)域的綜合性發(fā)展提供良好的人力資源培養(yǎng)服務(wù)，這樣才能夠進(jìn)一步體現(xiàn)出該區(qū)域內(nèi)的高等院校辦學(xué)特色。在培養(yǎng)這一類創(chuàng)新型人才中，高等院校就必須要與該區(qū)域的企業(yè)以及相關(guān)的事業(yè)單位之間保持良好聯(lián)系。這就涉及到高等院校對于外語人才培養(yǎng)目標(biāo)，特別是課程的結(jié)構(gòu)和教學(xué)內(nèi)容的調(diào)整，并且注重語言實(shí)踐，面向于市場實(shí)際需求，拓寬人才的培養(yǎng)實(shí)踐途徑等，體現(xiàn)出對外語人力資源趨向的精準(zhǔn)把握和合理培養(yǎng)。

四、結(jié)束語

在長株潭的區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的過程中，對于創(chuàng)新性的外語人才進(jìn)行進(jìn)一步培養(yǎng)，需要深入到長株潭區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的實(shí)際情況，并且有的放矢地制定好教學(xué)的計(jì)劃與目標(biāo)，對于該區(qū)域的產(chǎn)業(yè)機(jī)構(gòu)調(diào)整和經(jīng)濟(jì)發(fā)展動態(tài)要及時(shí)進(jìn)行把握，一方面促進(jìn)高校與企業(yè)之間的聯(lián)系，從而實(shí)現(xiàn)長株潭區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展背景下，各類不同的企事業(yè)單位都有源源不斷的外語人才給予支持，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新型外語人才的培養(yǎng)與區(qū)域經(jīng)濟(jì)的融合發(fā)展。