沈紅娜 戴金枝 張靜 楊淑敏 保定職業(yè)技術(shù)學(xué)院

針對教師黨員以及學(xué)生黨員加強(qiáng)教育與管理，是保障專業(yè)健康、良好發(fā)展的重要前提，需要積極投入大量資源并采取有效措施加以應(yīng)對。不過就實際情況來看，目前這方面依舊存在一定問題，需要盡快采取有效措施加以處理。

一、高職院校黨員教育與管理存在的問題分析

（一）重視程度不足

雖然近年來基層黨建工作越來越受重視，但發(fā)展中往往更多地體現(xiàn)在黨建宣傳、組織建設(shè)、作風(fēng)建設(shè)、群團(tuán)工作領(lǐng)導(dǎo)等方面，反而對黨員教育和管理有所忽視。而且針對教師和學(xué)生群體，黨員教育與管理的重心也有所差別，相較而言往往更加重視學(xué)生黨員教育和管理，對教師黨員的培養(yǎng)和發(fā)展的重視程度相對來說更低。在重視不足的情況下，很難打造一支高素質(zhì)的先進(jìn)黨員隊員，不利于黨建工作的良好、長效開展。

（二）教育培訓(xùn)體系不完善

完善黨員教育培訓(xùn)體系能夠更好地支持黨員教育工作開展與落實，從而將教師黨員發(fā)展為高職院校在教學(xué)、科研、管理、社會服務(wù)、文化建設(shè)等工作方面的主力軍。不過目前高職院校的黨員教育培訓(xùn)體系并不完善，重吸收教育而輕過程培養(yǎng)的現(xiàn)象普遍存在，缺乏科學(xué)、長遠(yuǎn)的教育培訓(xùn)規(guī)劃，同時培訓(xùn)工作的開展流于形式。尤其是教師任務(wù)繁重、業(yè)務(wù)性強(qiáng)，針對其的教育培訓(xùn)規(guī)劃、方案更是缺乏足夠?qū)嵺`性，不利于教師黨員的成長與發(fā)展，也會對黨員組織發(fā)展造成一定影響。

（三）受價值多元化影響和沖擊明顯

在經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展、互聯(lián)網(wǎng)全社會滲透的大背景下，不管是教師還是學(xué)生都受到了價值觀念多元化的影響和沖擊。西方思想輸出在互聯(lián)網(wǎng)渠道的支持下，對不少師生的思想觀念造成了一定影響，再加上經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的影響，使得師生很容易遭受錯誤甚至有害信息的誤導(dǎo)，形成拜金主義、個人主義等錯誤價值觀，進(jìn)而影響黨員教育和管理工作的正常開展。

（四）管理不到位

針對高職院校黨員的管理并不到位，嚴(yán)重影響了黨建工作的高效開展，不利于組織建設(shè)和黨組織凝聚力的增強(qiáng)。綜合來看，黨員管理不到位體現(xiàn)在多個方面，如黨內(nèi)制度不健全、教師思想政治工作落實不到位、對教師黨員的先鋒模范作用挖掘不足、發(fā)展黨員工作開展不順利、民主集中制原則的貫徹落實存在缺陷、師德師風(fēng)教育缺乏、黨風(fēng)廉政建設(shè)未落實等。管理的不到位，使得部分教師黨員在工作、作風(fēng)等方面暴露出了不小問題，也難以支持學(xué)生黨員管理工作的良好開展。

二、新形勢下高職院校黨員教育與管理的對策

（一）改觀思想意識

要想有效強(qiáng)化高職院校黨員教育與管理，需要以改觀思想意識、提高重視程度為前提和基礎(chǔ)，唯有如此才能確保相關(guān)工作的順利開展及落實。高職院校應(yīng)當(dāng)充分意識到在社會經(jīng)濟(jì)中的重要性和特殊性，尤其要考慮其和國際接軌的客觀因素，進(jìn)而理解黨員教育與管理是保障專業(yè)發(fā)展純粹性、健康性、科學(xué)性的基礎(chǔ)，將該項工作放在與業(yè)務(wù)工作并駕齊驅(qū)的重要地位。尤其要加強(qiáng)政治引領(lǐng)，以“兩學(xué)一做”“不忘初心，牢記使命”等作為政治導(dǎo)向，以新時代中國特色社會主義思想武裝教師黨員頭腦，全面強(qiáng)化教師黨員的政治意識和大局意識，充分挖掘和發(fā)揮其先鋒示范作用，推動教師黨員在業(yè)務(wù)工作和思想政治層面的齊頭并進(jìn)。

（二）全面完善教育培訓(xùn)體系

對教育培訓(xùn)體系加以完善，能夠全面推動教師黨員隊伍水平的有效提升，打造一支高素質(zhì)的先進(jìn)教師黨員隊伍，有效增強(qiáng)黨組織凝聚力，提升高職院校黨建工水平。教師黨員教育培訓(xùn)體系的核心在于教育內(nèi)容，結(jié)合社會主義建設(shè)發(fā)展、高職院校發(fā)展、發(fā)展等實際因素，構(gòu)建包含理想信念教育、黨員意識教育、黨的知識教育、主旋律教育、組織紀(jì)律教育、形勢政策教育等在內(nèi)的教育內(nèi)容，促使教師黨員在接受教育的過程中不斷實現(xiàn)自我成長與發(fā)展，進(jìn)而形成堅定的馬克思主義信仰，理解自身權(quán)利和義務(wù)，了解黨章和相關(guān)文獻(xiàn)的內(nèi)容，全面把握世情、國情、黨情與校情，堅持走黨的作風(fēng)路線，正確認(rèn)知區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展實際情況，主動肩負(fù)自身應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的基本責(zé)任。

（三）重點應(yīng)對和解決價值多元化問題

在新形勢下，價值多元化問題十分普遍，已經(jīng)對教師黨員和學(xué)生黨員的思想意識、政治觀念、價值認(rèn)知等造成了巨大影響，必須對其進(jìn)行重點應(yīng)對和解決，從而最大程度地發(fā)揮黨員教育和管理作用。高職院校必須積極發(fā)揮自身引導(dǎo)作用，進(jìn)一步鞏固黨的主導(dǎo)價值觀，同時注重教師黨員的思想建設(shè)，強(qiáng)化黨員對黨執(zhí)政合法性黨的認(rèn)同感，結(jié)合社會熱點對價值多元化相關(guān)事項進(jìn)行引導(dǎo)，重點針對“組織邊緣化”黨員進(jìn)行教育以及組織管理，從而確保教師黨員能夠在紛繁復(fù)雜的環(huán)境中始終堅持初心，全身心投入到教育事業(yè)之中。

（四）基于實際需求創(chuàng)新管理

新形勢下創(chuàng)新黨員管理也十分有必要，這對改善黨員教育和管理效果、提高黨建水平均有著巨大的積極意義。一方面，堅持民主管理原則，充分了解每位黨員的實際情況，根據(jù)黨員的所思所想所需所求進(jìn)行針對性管理，幫助黨員解決思想、生活、工作、學(xué)習(xí)等方面的困難和問題，讓每位黨員都能成為增強(qiáng)黨組織凝聚力的一分子；另一方面，充分借助網(wǎng)絡(luò)平臺創(chuàng)新黨員管理形式，采取線上與線下相結(jié)合的方式，充分了解黨員思想和需求，以更加契合新時期、新形勢的方式保障實際管理效果。

綜上可知，高職院校的發(fā)展離不開高水平黨建工作的支持，而加強(qiáng)黨員教育和管理正是促進(jìn)黨建工作良好、長效發(fā)展的基礎(chǔ)路徑。高職院校應(yīng)當(dāng)充分意識到黨建工作對黨員的依賴性，并積極落實針對教師黨員和學(xué)生黨員的教育及管理工作，全面提升黨員隊伍整體素養(yǎng)，打造一支完全符合新形勢要求的優(yōu)秀黨員隊伍。